- Учителю
- «ЕНТ. Как добиться успеха?» (коуч-сессия для родителей учеников 11 класса)
«ЕНТ. Как добиться успеха?» (коуч-сессия для родителей учеников 11 класса)
|
Алексенко Светлана Викторовна, учитель 1 (продвинутого) уровня русского языка и литературы СШ№6 имени Жамбыла Жабаева г. Талгар Алматинской обл.
| ||
| Тема занятия: | «ЕНТ. Как добиться успеха?» (коуч-сессия для родителей учеников 11 класса) | |
| Общие цели: | - Познакомить родителей с правилами ЕНТ; - Вооружить психологическими знаниями, необходимыми в общении с детьми; - Обсудить возможные ситуации, связанные с результатом ЕНТ | |
| Ожидаемые результаты: | Родители, участвуя в обсуждении и принимая решения по вопросам подготовки к ЕНТ, оказывают положительное влияние на результаты обучения детей. | |
| Ключевые идеи: | Новые подходы в обучении и преподавании (групповая работа, диалоговое обучение) Модуль «Критическое мышление» (Кластер)
| |
| Время | Деятельность коуча | Деятельность участников |
| 3 мин 10 мин | Приветствие. Вызов
Выступление директора Выступление психолога
Выступление завуча
| Занимают места, приветствуют друг друга. администрацию, учителей Получают и воспринимают, обсуждают информацию о результатах пробных тестирований Информирует родителей о правилах сдачи ЕНТ |
| 3 мин. 3 мин. | Коуч предлагает глубже рассмотреть проблемы подготовки и включиться в ролевую игру. Организация и распределение участников по группам. | С помощью стикеров в произвольном порядке распределяются по группам «Родители», «Учителя», «Ученики» Коуч просит родителей на некоторое время «перевоплотиться» в своих детей или представить себя в роли учителей, которые их обучают. |
| 7 мин.
7 мин | Стадия осмысления «ЕНТ. Как достичь успеха?» - задание для «мозгового штурма» по группам.
Выступление спикеров | Родители обсуждают задания, предлагают свои варианты решения проблемы, составляют кластеры. Коуч следит за временем, консультирует, отвечает на возникающие вопросы. К родителям может присоединиться классный руководитель, стараясь участвовать в работе каждой группы
Спикеры от каждой группы предлагают свой вариант (по заданию) подготовки к ЕНТ и отвечают на возникшие вопросы представителей других групп. |
| 10мин
5 мин
2 мин | Рефлексия
«Две звезды и одно пожелание»
Заключительное слово организаторов | Участникам предлагаются подумать о том, что важного для себя они могут взять, чтобы оказать поддержку своим детям. Затем коуч раздает листы бумаги и примерные образцы написания писем своим детям, чтобы выразить любовь, заботу и веру силы детей. Участники (по желанию) высказывают свое мнение об организации и качестве полученной информации.
Психолог предлагает участникам ряд рекомендаций и «памятку для родителей». Коуч, классный руководитель благодарят родителей за активное участие, совместно определяют дату следующей встречи
|
Приложение.
-
Положение о ЕНТ (инернет-ресурсы)
-
«Рекомендации психолога»
-
«Письмо сыну/дочери» (схема)
Рефлексия.
Проблема подготовки учеников к ЕНТ остается актуальной, наверное, потому что успех зависит от множества факторов, в частности, от участия в подготовке к тесту родителей 11-классников. Поэтому коуч-сессия для мам и пап выпускников, по нашему мнению, еще одна возможность добиться успеха. На этапе вызова актуально прозвучали выступления администрации, обеспечивая устойчивую мотивацию участникам. Ролевая игра, групповая работа, приемы развития критического мышления - «мозговой штурм», создание кластера и его защита, осмысление полученной информации в форме письма к своему ребенку, в котором любовь, поддержка, понимание - все это обеспечило эмоциональное, активное восприятие и обмен мнениями по проблеме. Удачно подобранный прием для формулирования вывода - письмо (по сути эссе), которое дети прочитали позже, продемонстрировало эффект «эмоционального заражения»: прочитав письмо, некоторые ученики плакали, некоторые просили позволения позвонить родителям. Одним словом, дети получили заряд положительной энергии, а родители осознали меру ответственности за успех своих детей. И это было сильной стороной коучинга. Относительно слабым звеном была работа в группе. Этому есть объяснение: ранее в общении с родителями интерактивные формы практиковались редко, кроме того, в одной аудитории были родители учеников из разных классов, т. е. многие были не знакомы друг с другом, а время на установление контакта было ограничено. Я как коуч должна была это учесть.
В целом, судя по рефлексии, участникам это занятие понравилось, и, если я учту и устраню недостатки, продумаю четкие инструкции по групповой работе, упражнения для групповой сплоченности, возможно, совместную работу родителей и детей в одной группе, то подобная форма работы будет еще эффективнее.
Выступление спикеров групп Творческая работа «Письмо сыну/дочери
Материалы коуч-сессии