Родительское собрание конспект 'Вам и не снилось'

Родительское собрание «Вам и не снилось…»

Цель: подготовить родителей учащихся к проблеме взросления их детей, выраженного во влюбленности; обсудить проблемы, свя­занные с темой собрания и ситуацией в классном коллективе.

Задачи:

- выявить типичные проблемы, возникающие в семейных отношениях в связи с чувством первой влюбленности у детей;

- добиться осознания родителями важности первой влюбленности в судьбе ребенка и необходимости его поддержки в этом состоянии;

- наметить пути налаживания отношений с собственным ребёнком, который не слышит голоса разума и находится во власти чувства первой влюблённости.

Форма проведения: деловая игра.

Ход собрания

1, 2 слайд звучит музыка

1. Приветствие и вступительное слово классного руководителя.

3 слайд

Классный руководитель. Кажется, совсем недавно вы привели в школу трогательных первоклассников в красивой форме и с нарядными бантами. Вы были нужны им каждую минуту. Увы, это время прошло, и сейчас они на пороге взросления, на пороге бесконечного мира, который называется любовь.

4 слайд

Мы привыкли к фразе «любви все возрасты покорны». Вот и воз­раст наших с вами детей не устоял перед этим явлением. У наших детей наступила и наступает пора любви, первой влюбленности. Кто знает, какой она будет: стремительной, как ураган, или затяжной, как осенний дождь. Самое главное, что мы должны понять - она будет.

Как отнестись родителям к этой первой любви? Запретить? Принимать репрессивные меры, сделать невозможным свидания?

5 слайд

Р. Бёрнс так написал об этой юношеской поре:

Влажная печать признаний,
Обещанье тайных нег -
Поцелуй, подснежник ранний,
Свежий, чистый, словно снег.
Молчаливая уступка,
Страсти детская игра.
Дружба голубя с голубкой,
Счастья первая пора.

2. Актуализация проблематики собрания.

1. Определение темы родительского собрания.

6 слайд

Классный руководитель. Итак, оградить своего ребенка от чего-то неведомого или закрыть глаза и довериться сознательности своих детей, их разуму? На этот непростой вопрос, который веками мучительно решают поколения родителей, нам предстоит ответить сегодня. Ребёнок в этот период жизни забывает зачастую об учебе, о сво­их обязанностях, перестает понимать родных и близких людей, про­являет против них агрессию и злобу, даже перестает иногда на какое-то время общаться, уходит в свой мир грез и мечтаний.

Вот поэтому так важно для родителей быть рядом со своим ребен­ком в период первой влюбленности, поддержать его, помочь избе­жать ненужных последствий.

7 слайд

2. «Поле проблем».

Классный руководитель.

Изучив много материала по данной теме, проведя анкетирование детей. Я определила поле проблем.

Проблемы:

Юношеская любовь. Что это?

Не замечать, разрешать, запрещать?

Девичья и юношеская любовь: сравним?

Трудности и преодоление: след в душе.

Классный руководитель. А чтобы убедиться, что проблемы выявлены мною верно, я позволю себе привести мнения некоторых ребят нашего класса. Сейчас вы услышите мнение ваших детей. Так как тема деликатная, озвучивать имена и фамилии я не буду.

Послушайте высказывание детей.

«Я иногда не понимаю, что со мной происходит. Увидев ее, я начинаю вести себя странно. Кривляюсь, бью ее книгой по голове. Она обижается, а я себя потом ненавижу».

«Я никогда не скажу родителям о своем чувстве, потому что наверняка они меня засмеют: какие мальчики, нам в институт надо. Завидую подруге, она с матерью говорит на любые темы, даже про "это", а я и представить не могу себе эту тему в общении со своими родителями. Они, бедные думают, что я еще "не в курсе"».

«Для меня эта тема закрыта. Человек, который мне нравится, никогда меня не полюбит. Он сам мне это сказал».

«Никакой любви нет. Просто удачно надо выйти замуж. Так говорит моя тетя, а уж она - то знает!».

«Ну что за мучение! Всем разрешают на дискотеку, а мне нет, а все потому, что соседка увидела меня с М. и наябедничала маме, что он, видите ли, неблагополучный. Зато он сильный и добрый, защищает меня. Я не боюсь, что мама догадается, что это я писала. Пусть знает, что я - «белая ворона» и надо мной уже смеются».

«Все эти Шуры-муры - глупости. Я хочу получить хорошую профессию, поэтому нужно заниматься. И никакой любви нет, просто придумают что-то и ходят как больные».

3. Реализация основных задач собрания.

8 слайд

1. «Пора по парам».

Классный руководитель. Уважаемые родители! Сейчас вам следует разделиться по парам. Каждая пара в диалоге попытается найти ответ на вопрос «Юношеская любовь. Что это?», опирайтесь при этом на собственный опыт и информацию, которой владеете.

На белых полосках маркером напишите свой ответ. Первой это сделаю я Хрупкая, ее легко разрушить. Время на работу -3 минуты.

Возможные варианты результатов парной работы

Хрупкая, ее легко разрушить.

Может нести душевную рану на всю жизнь.

Бескорыстная, чистая, без расчета.

Не существует, это выдумка.

Платоническая, в ней нет грязи.

Самоотверженная, способная на большие глупости.

Связана с разочарованиями.

Почти всегда приносит боль.

Первый «клин» между родителями и детьми.

Искренняя, поэтому вмешательство опасно.

Чревата последствиями из-за неопытности.

Классный руководитель. В завершении этапа я хочу предложить вам краткий текст, содержание которого вы сможете неспешно осмыслить дома, поскольку, как утверждают психологи, юношеская любовь - это очень серьезно. Она может оставить в душе яркий, добрый след, а может посеять недоверие, разочарование на всю жизнь.

Текст Нервная система подростков весьма ранима, она не терпит грубого вмешательства, неуважительного отношения к внутреннему миру и переживаниям. Необходимы такт и терпение взрослых, их признание личной жизни сына или дочери как самостоятельно существующей сферы. Тогда возникают (или сохраняется) доверие, желание поговорить о трудностях, поделится радостью первого чувства, получить совет от близких людей, а не от людей «с улицы». Нельзя воспитание на этом этапе сводить к мелочной опеке, ограничиваться подробными расспросами и категорическими указаниями как поступать. Лучше всего попытаться так повести беседу, чтобы к нужному выводу юные влюбленные пришли сами.

9 слайд

2. Имитационная игра.

Классный руководитель. Итак, запрещать, разрешать или не замечать первой юношеской влюбленности? Попытаемся ответить на этот вопрос, смоделировав свое поведение в некоторых типичных в контексте заявленной темы ситуациях.

Сейчас поработаем в группах. Каждой группе на партах я положила конверты с проблемными ситуациями. Ваша задача смоделировать конечный продукт вашего коллективного творчества - короткий и поучительный диалог, который вы предъявите всем присутствующим. На обдумывание 3 минуты.

Ситуация 1. К Вам квартиру ворвалась мама одноклассницы Вашего сына и с возмущением поведала о том, что Ваш сын, коварный искуситель, сбивает ее девочку с пути и это безобразие следует немедленно присечь. Смоделируйте вариант вашего диалога с рассерженной женщиной.

Ситуация 2. Ваш ребенок с трагизмом в голосе поведал вам о том, что его (ее) не любит и не замечает тот человек, который ему (ей) нравится, абсолютно его (ее) не замечает. Каким будет ваше общение с ребенком в этой «безысходной» для него ситуации?

Ситуация 3. Ваш ребенок вдруг ни с того ни с сего заявляет, что родить в юном возрасте - это замечательно: молодая, красивая мама и взрослый ребенок, это так прекрасно. Приведите ваши аргументы в беседе с ребенком.

Классный руководитель. Мы пришли к выводу, что нужно следовать принципу «Для блага детей нам ничего не жалко». Но как следует из анализа некоторых ситуаций, борясь за это благо, мы иногда сжигаем мосты между собой и своим ребенком. Наша задача - эти мосты возводить. Пусть нам достанет мудрости «не навредить».

10 слайд

Франческо Петрарка сумел через всю свою жизнь пронести любовь к одной единственной музе по имени Лаура. Его творчество без преувеличения можно назвать историей Великой Любви. Он писал лишь о ней и для неё; каждый сонет, каждое произведение отражает внутренние чувства и переживания влюбленного поэта, чья любовь так и осталась безответной. Ведь любовь вне возраста и времени. Байрон почувствовал влечение к Марии Дэф в 7 лет. Девятилетний мальчик увидел девочку Беатриче и полюбил ее на всю жизнь. Став великим поэтом, он рассказал о ней в «Божественной комедии».

Давайте же серьезно отнесемся к хрупкой юношеской любви и станем для детей поддержкой на трудном пути восхождения к вершине настоящего чувства. И ответ на ваш второй вопрос, обобщающий все ваши высказывания, неверное, может быть таким: «Не запрещать, не поучать, а поддерживать, быть рядом».

В заключение этапа - несколько полезных советов вам, уважаемые родители.

11 слайд

2. «Психологическая мастерская».

Классный руководитель. На следующий вопрос - «девичья и юношеская любовь: сравним» мне помог ответить профессиональный психолог. При подготовке к собранию я к нему обращалась с вопросами, которые вы видите на слайде. Юношеская любовь бескорыстна, робка, боится показаться смешной. На ней лежит печать оторванности от жизни, она не заглядывает в будущее глазами реалиста, мечты о будущем у любящих обычно не связываются с семьей. К тому же в этом возрасте они и не подготовлены к созданию семьи. С точки зрения психологии первая любовь - это первое личностное испытание для человека. От того, как человек переживет период своей первой любви, зависит окончательное формирование его личности

.

советов психологов родителям в отношении их влюбленных детей:

1. Общайтесь с ними на равных, тон приказа сработает не в вашу пользу.

2. Дайте понять, что вы понимаете своего ребенка.

3. Нельзя подшучивать над ребенком, высмеивать чувства, умаляя их значение. Постарайтесь отнестись к вашему ребенку с уважением, помните о его ранимости и уязвимости.

4. Не раздражайтесь и не проявляйте агрессивности, будьте спокойны, сдержанны. Помните, что ваша грубость вызовет ответную реакцию.

5. Может быть, что предмет любви вашего сына или дочери слишком далек от идеала. Но и в этом случае вам не надо быть слишком критичными - это вызовет протест и желание защитить и только усилит чувства. Не говорите об объекте увлечения вашего ребенка пренебрежительным, оскорбительным тоном, тем самым вы унизите его самого. Говорите только хорошее - это усилит доверие к вам и позволит быть более реалистичным в отношении своего друга.

6. Как бы ни были, по вашему мнению, нежелательны отношения (не имеет значения - в данное время или с этим конкретным человеком), не стоит их запрещать, тем более в грубой и категоричной форме. В большинстве случаев это приводит к обратному результату - ведь то, что запрещается, автоматически начинает увлекать еще больше. Подростки только учатся общаться друг с другом и чаще всего даже и не помышляют ни о чем плохом.

7. Не нужно, узнав о любви сына или дочки, тут же проводить лекцию о вреде ранней половой жизни и опасности венерических болезней. Так вы можете пробудить слишком ранний интерес к этой стороне жизни и оскорбить чувства ребенка. Как писал Я. Корчак, «выбивая из головы ребенка преждевременную любовь, не вбиваем ли мы тем самым преждевременный разврат».

8. Хотя ребенок, пребывающий в состоянии влюбленности, оказывается крайне невосприимчив к поучениям, все же время от времени своими комментариями или рассказами из жизни вы можете просвещать ребенка в разных жизненных вопросах. Например, сказать дочке о том, что склонность писать любовные признания на асфальте, бросать цветы на балкон и дарить хрустальные башмачки характеризует самого человека, а не его отношение к своей подруге. О том, что по словам и подаркам нельзя сделать вывод о степени любви.
Или о том, что качества характера сохраняются всю жизнь и практически не подлежат изменению. Как знать, может эта информация именно сейчас окажется очень полезной.

9. Пригласите его (ее) подружку (друга) к себе, познакомьтесь - это позволит вам получить объективное, более правдоподобное, а не голословное представление о том, с кем встречается ваш ребенок. Лучше, если вы разрешите им встречаться у себя дома, чтобы им не пришлось искать случайных и сомнительных приютов для свиданий.

10. Расскажите им о вашей первой любви - это поможет вам найти взаимопонимание с ребенком. Однако при этом не стоит предупреждать: «Никогда не делай так - мне это испортило всю жизнь». Лучше сказать о том, как вы эту проблему решили и как сумели обратить обстоятельства в свою пользу.

11. Позвольте подростку самостоятельно разобраться в объекте своей привязанности, и если у него наступит разочарование в своих чувствах, пусть это исходит не от вас, а от него самого. Он почувствует, что способен самостоятельно разбираться в ситуации и принимать решения.

Классный руководитель. Взаимопонимание - безусловно, главное свойство любых отношений. И конечно, многое зависит от принципов, которым вы следуете в воспитании, от тонкости вашей душевной организации, от вдумчивости и неспешности.

12 слайд

«Трудности и преодоление: след в душе».

Классный руководитель.

Предложу вашему вниманию, к чему могут привести не обдуманные поступки взрослых. Посмотрите отрывки из кинофильма «Вам и не снилось..»

А ещё, в одном из крупных городов России юные влюбленные, загнанные в тупик безвыходности из-за неодобрения своих отношений родителями и явной агрессии с их стороны, шагнули вместе с крыши многоэтажного дома и ушли в небытие. Теперь родители вместе ходят на могилы.

В последнее время мы часто слышим о случаях детского суицида. Причинами стали: неадекватное поведение старшеклассников, конфликты с взрослеющими детьми, постыдные методы воспитания, подростковая влюбленность, некомпетентность в вопросах воспитания педагогов и родителей, «кризис» семьи. Нервная система подростков весьма ранима, она не терпит грубого вмешательства, неуважительного отношения к внутреннему миру и переживаниям. Необходимы такт и терпение взрослых, их признание личной жизни сына или дочери как самостоятельно существующей сферы.

13 слайд

4. Подведение итогов «Матрица решения проблем».

Классный руководитель.

На столах лежат «Матрицы решения проблем». Если в вашей семье возникла трудная ситуация вспомните «Матрицу решения проблем». Она поможет вам приниять верное решение.

Матрица решения проблем

14 слайд

Классный руководитель. Как видите, сложностей много. Но разрешать их придется, если мы думаем о судьбе наших детей и хотим им добра. Спасибо всем за активное участие в обсуждении столь важной для наших детей темы. Пусть же нам хватит мудрости и родительского терпения, чтобы ввести наших детей в удивительный мир созидающей любви.