Родительское собрание «Детская агрессия: как вести себя родителям?»

Родительское собрание «Детская агрессия: как вести себя родителям?»

Класс: 2

Дата проведения:

Цель собрания: Повышение психолого-педагогической грамотности у родителей по проблеме детской агрессивности.

Задачи:

1) Раскрыть сущность понятия детская агрессия;

2) Охарактеризовать причины возникновения агрессивного поведения детей;

3) Рекомендовать родителям способы предупреждения агрессивного поведения у детей;

4) Проанализировать ситуационные задачи по теме собрания.

Оборудование: анкеты для родителей (Приложение 1), памятки для родителей (Приложение 2), ситуации (Приложение 3).

Ход собранияДеятельность учителя

Деятельность родителей

Время

Организационный момент

Здравствуйте, уважаемые родители мы благодарим вас, что вы сегодня к нам пришли! Я рада с вами нашей встречи спасибо, что вы нашли время и пришли к нам. Все ли расписались в явочном листе? Кто не расписался, распишитесь, пожалуйста, в протоколе родительского собрания.

Здравствуйте.

Ответы родителей.

Вводная часть

Основные вопросы, которые мы сегодня с вами рассмотрим:

1) Раскрытие понятия детской агрессии;

2) Охарактеризовать причины детской агрессивности;

3) Рекомендации родителям о предупреждении агрессии у детей;

4) Анализ ситуационных задач.

Мы поговорим о трудностях, которые часто встречаются у детей, и мы не знаем, почему дети себя так ведут и что с этим делать, как с ними правильно общаться. Попробуем разобраться в одной из таких трудностей. В настоящее время мы сталкиваемся с разгулом агрессии не только в обществе, но и наблюдаем пропаганду агрессии и насилия с экранов телевизоров, а также в компьютерных играх. Возраст проявления агрессии явно помолодел. Агрессию проявляют не только подростки и взрослые, но и малыши. С чем это связано? Как бороться с проявлением детской агрессии? И как мы, взрослые, можем помочь детям преодолеть её? На эти и другие вопросы мы попытаемся ответить с вами сегодня. Давайте попробуем разобраться в видах проявления детской агрессивности, рассмотрим её причины и пути коррекции поведения детей.

Организационный момент

1.Первое что мы с вами рассмотрим это сущность понятия агрессии:

Может быть кто-нибудь из родителей знает что такое агрессия?

Агрессия (от латинского - нападение, приступ) - поведение, которое причиняет вред предметам, человеку или группе людей, противоречащее нормам и правилам сосуществования людей в обществе.

Как вы думаете уважаемые родители для чего вообще людям агрессия? Иногда она выступает средством достижения какой-нибудь цели (отнять что-либо, принудить к чему-то). А иногда используется как способ самоутверждения и как защитное поведение.

Столкновение же с детской агрессивностью порой вызывает у взрослых недоумение, растерянность. Обычно первое, что делают родители, - наказывают ребенка. Если проявления агрессии становятся постоянными, они могут обратиться к психоневрологу. Но проявления жестокости и непослушания не всегда свидетельствуют о наличии у детей каких-либо психических отклонений.

Какие же виды агрессии встречаются?

-физическая

-вербальная

-негативизм

Примерные критерии агрессивности младших школьников:

1.часто теряют контроль над собой;

2.часто спорят и ссорятся с окружающими;

3.отказываются выполнять просьбы взрослых;

4.намеренно вызывают у других чувство раздражения;

5.обвиняют других в своих ошибках;

6.могут вымещать свой гнев на неодушевленных вещах;

7.часто испытывают чувство злости, гнева, зависти;

8.долго помнят обиду, стремясь отомстить;

9.мнительны и раздражительны.

Посмотрите внимательно на данные критерии и подумайте, встречаются ли они в поведении вашего ребенка.

Если для ребенка характерна хотя бы половина из описанных проявлений агрессивности, причем проявляются они не менее чем в течение полугода и регулярно, то ребенок действительно агрессивен, ему (и семье) необходима помощь специалиста. Часто ребенок, сталкиваясь с неразрешимой для него проблемой, просто не знает, как себя правильно вести. Чтобы помочь ему, необходимо, прежде всего, выяснить возможные причины его агрессивности. Давайте рассмотрим их.

2.Причины возникновения агрессивного поведения у детей:

Причина

Характеристика

1

Переход эмоций страдания в эмоции разрушения

Когда детство ребенка сопровождается грубым, жестоким поведением родителей, частыми наказаниями, окриками - он сперва хранит в себе обиды, плачет, а затем как бы "заражается" их агрессивностью. Это один из факторов агрессивного поведения. Когда ребенок живет в атмосфере неприятия его, нелюбви к нему, и у него формируется ощущение опасности и враждебности окружающего мира. Он не чувствует поддержки взрослых, их тепла и внимания.

2

Взаимоотношения со сверстниками

Период развития, в котором находятся сейчас наши дети, противоречив. Ребенок перестает считать себя маленьким. И, требуя отношения к себе как к взрослому, не всегда умеет правильно распорядиться своими правами. Авторитет среди сверстников, учителей для него становится большей ценностью, чем общение с родителями. Но потребность самоутвердиться, найти свое место в коллективе не всегда удовлетворяется в той мере, как хотелось бы ребенку. Агрессивность некоторых детей проявляется в том, что они иногда понимают поведение окружающих как враждебное. Например, дружеское подтрунивание над внешним видом, поступком, ошибкой в выполнении задания, они могут воспринять как насмешку, оскорбление. Отсюда возникает желание дать "отпор" обидчику.

3

Отношения в семье

Агрессивное поведение родителей в отношениях между собой и со своими детьми: оскорбления, крики, хамство, унижение друг друга - все это приводит к тому, что такое общение становится нормой жизни для ребенка. Противоречивое поведение в отношениях к ребенку, когда мама и папа предъявляют к нему противоположные требования, также может спровоцировать проявления агрессивности. Например, отец считает, что ребенок должен переделать домашнее задание, а мать жалеет его, не проявляет настойчивости. И все это происходит на глазах у сына или дочки. Такие споры между родителями, особенно, если они повторяются регулярно, также могут привести к проявлению агрессии.

Еще одна причина непоследовательность родителей в формировании нравственных ценностей, когда сегодня им удобны одни нормы в поведении ребенка, а завтра другие. Ребенок видит нечестность, непорядочность, несправедливость, болезненно переживает такие ситуации. Это приводит к озлоблению, агрессивности по отношению к взрослым.

Если в первых двух случаях такое происходит от неуверенности в себе и тревожности ребенка, то последний вариант - показатель неумения вести себя, отсутствия навыков культуры поведения, избалованности, эгоизма. Чтобы быть успешным в обществе, человек должен научиться договариваться, уступать, сдерживать свои эмоции, выражать их более приемлемым способом. Это нужно развивать с раннего детства, опираясь на реальные ситуации. Чем больше уделяется этому внимания в жизни малыша, тем легче будет ребенку уже подростком реализовать себя. Ведь умение находить компромисс, уважать мнение других людей - неотъемлемая составляющая любой профессиональной деятельности.

4

СМИ

На ребенка начинают оказывать влияние передачи телевидения, кино, детективы, наполненные различными проявлениями агрессии, компьютерные игры, интернет. За все школьные годы дети проводят у телевизора и за компьютером почти 15 тыс. часов. За это время они видят в среднем около 13 тыс. случаев насильственной смерти. Психологами было установлено, что дети, видевшие по телевизору множество актов насилия, более склонны к агрессивным действиям, чем дети, не видевшие их. Способствуют этому и компьютерные игры. Совершая в них виртуальные акты насилия, ребенок перестает видеть грань между игрой и реальностью.

3. Рекомендации родителям :

1.Взрослым необходимо быть последовательными в своих действиях по отношению к детям. Наибольшую агрессию проявляют дети, которые никогда не знали, какую реакцию родителей вызовет их поведение в этот раз. Например, за один и тот же поступок ребенок в зависимости от настроения отца мог получить либо наказание, либо равнодушную реакцию.

2.Следует избегать неоправданного применения силы и угроз.

3.Злоупотребление такими мерами воздействия на детей формирует у них аналогичное поведение и может стать причиной появления в их характере такой черты, как злоба.

4.Важно помочь ребенку научиться владеть собой, развивать у него самоконтроль. Дети должны знать о возможных последствиях своих поступков и о том, как их действия могут быть восприняты окружающими.

Как оградить ребенка от влияния СМИ и компьютера?

Умеренная дозировка компьютерных игр и телевидения, совместное составление режима дня, могут помочь ребенку рационально распределять нагрузку и отдых.

Ограничьте общее количество времени, отведенного для просмотра телепередач, чтобы телевидение не играло доминирующей роли в формировании образа мира у вашего ребенка.

Если нужно, составьте расписание, когда можно смотреть телевизор и играть на компьютере.

Внимательно следите за тем, что смотрит ваш ребенок и во что играет

Переключите на другую программу или выключите телевизор, если считаете программу вредной и опасной для его психики.

Больше времени проводите вместе, уделяйте внимание ребенку, покажите ему, сколько всего интересного и важного есть в жизни. Родители делятся на 4 группы. Каждая группа получает ситуацию для обсуждения (Приложение 3).

4. Анализ ситуационных задач:

- Уважаемые родители! Вам даны ситуации, которые могут произойти с вами и вашими детьми. Давайте подумаем, как мы можем справиться с данными ситуациями наиболее конструктивно.

Ваша задача - найти выход из данной ситуации и показать, как вы будете с ней справляться. Один родитель выступает в роли ребенка, другой - в роли родителя. Данная форма работы поможет нам прочувствовать эмоциональное состояние обоих сторон, участвующих в данной ситуации.

Обсуждение, проигрывание, рефлексия, формулировка выводов.

Предположения родителей.

Варианты ответов родителей.

Родители смотрят на критерии агрессивности и выделяют для себя те, которые встречаются у их ребёнка.

Родители принимают участие в ситуациях и обыгрывают их.

Заключительная часть

В завершении нашего собрания я хочу раздать вам небольшие памятки для родителей «Пять рецептов избавления от гнева» и «Предупреждение компьютерной зависимости у ребёнка» (Приложение 2)

Я хочу ещё раз поблагодарить вас, что вы нашли время и пришли на наше родительское собрание.

Уважаемые родители спасибо за внимание и активное участие!

Принимают памятки.

Приложение 1

Анкета для родителей

Уважаемые родители! Для организации дальнейшей совместной работы с вами и вашими детьми просим вас ответить на вопросы данной анкеты. Благодарим за понимание и поддержку!

1.Много ли внимания вы уделяете воспитанию ребенка?

- круглые сутки - 5-6 часов в сутки 1-2 часа в сутки

2. Часто ли вы хвалите своего ребенка?

- всегда - иногда - очень редко

3. Как вы наказываете своего ребенка? - физически (ремнем, шлепком и т.д.)

- лишаете удовольствий - ставите в угол - ругаете его, кричите

- не разговариваете с ним - наказываете трудом - другое:

4. Как вы поощряете своего ребенка? - дорогими подарками, деньгами

- игрой на компьютере - совместным досугом - просто хвалите - другое

5. Какие передачи смотрит ваш ребенок? - мультфильмы - ужастики - боевики

- спорт - познавательные передачи - взрослые сериалы - детские сериалы - другое

6.Какие передачи смотрите вы?___________________________________________

7. Читаете ли вы вместе с ребенком книги? - да - нет - редко

8. Читаете ли вы сами художественную литературу? - да - нет - редко

9. Играет ли ваш ребенок в компьютер? - да - нет

10. Если да, то сколько времени ребенок проводит за компьютером?_____________

11. В какие компьютерные игры играет ребенок?_____________________________

12. Выбираете ли вы для своего ребенка компьютерные игры и телепередачи?

- жестко контролируете - выбираете вместе - доверяете выбор ребенку

13. Проводите ли вы свободные вечера и выходные всей семьей? ________________

Как они организованы? ______________________________________________

14. Какое эмоциональное состояние преобладает у вас, когда вы находитесь дома?

- подавленное - нейтральное - спокойное, радостное

Спасибо!

Приложение 2

Памятка «Пять рецептов избавления от гнева».Пути выполнения

1. Наладьте взаимоотношения со своим ребёнком, чтобы он чувствовал себя с вами спокойно и уверенно.

- слушайте своего ребёнка;

- проводите с ним как можно больше времени;

- делитесь с ним своим опытом;

- рассказывайте ему о своём детстве; детских поступках, победах и неудачах;

- если в семье несколько детей, постарайтесь общаться не только со всеми вместе, но и уделяйте своё безраздельное внимание каждому из них в отдельности.

2. Следите за собой, особенно в те минуты, когда вы находитесь под действием стресса и вас легко вывести из равновесия.

- Отложите или отмените вовсе совместные дела с ребёнком (если это, конечно, возможно),

- старайтесь не прикасаться к ребёнку во время раздражения.

3. Если вы расстроены, то дети должны знать о вашем состоянии

- говорите детям прямо о своих желаниях, чувствах и потребностях;

«я очень расстроена, хочу побыть одна. Поиграй, пожалуйста, в соседней комнате» или «Дела на работе вывели меня из себя. Через несколько минут я успокоюсь, а сейчас, пожалуйста, не трогайте меня»

4. В те минуты, когда вы расстроены или разгневаны, сделайте для себя что-нибудь приятное, что могло бы вас успокоить.

- примите тёплую ванну, душ;

- выпейте чаю,

- позвоните друзьям,

- сделайте успокаивающую маску для лица;

- просто расслабьтесь, лёжа на диване;

- послушайте любимую музыку

5. Старайтесь предвидеть и предотвратить возможные неприятности, которые могут вызвать ваш гнев

- не давайте играть ребёнку теми вещами, которыми вы дорожите,

- старайтесь избегать ситуаций, которые могут вызвать такое поведение ребенка, которым вы будете недовольны;

- не позволяйте выводить себя из равновесия. Умейте предчувствовать поступление собственного эмоционального срыва и не допускайте этого, управляя собой и ситуацией

6. Уменьшите время нахождения ребёнка за компьютером

-Показывать личный положительный пример. Важно, чтобы слова не расходились с делом. И если отец разрешает играть сыну не более часа в день, то сам не должен играть по три-четыре.

-Ограничьте время работы с компьютером, объяснив, что компьютер - не право, а привилегия, поэтому общение с ним подлежит контролю со стороны родителей. Резко запрещать работать на компьютере нельзя. Если ребёнок уже склонен к компьютерной зависимости, он может проводить за компьютером один час в будний день и два - в выходной, но обязательно с перерывами.

-Предложить другие возможности времяпрепровождения. Можно составить список дел, которыми можно заняться в свободное время. Желательно, чтобы в списке были совместные занятия (походы в кино, на природу, игра в шахматы и т.д.)

-Использовать компьютер как элемент эффективного воспитания, в качестве поощрения (например, за правильно и вовремя сделанное домашнее задание, уборку квартиры).

-Обращать внимание на игры, в которые играют дети, т.к. некоторые из них могут стать причиной бессонницы, раздражительности, агрессивности, специфических страхов.

-Обсуждать игры вместе с ребёнком. Отдавать предпочтение развивающим играм. Крайне важно научить ребёнка критически относиться к компьютерным играм, показывать, что это очень малая часть доступных развлечений, что жизнь гораздо разнообразней, что игра не заменит общения.

1. Если родители самостоятельно не могут справиться с проблемой, необходимо обращаться к психологам.

Приложение 3

Ситуации:

1. Ваш ребенок со злостью толкнул своего одноклассника. Вам рассказала об этом учительница. Ваши действия.

_____________________________________

2. Вашего ребенка толкнул одноклассник. Ребенок сам рассказал вам об этом. Ваши действия.

_______________________________________

3. Учительница рассказала вам, что ваш ребенок обозвал одноклассника нецензурными словами. Ваши действия.

_______________________________________

4. Вечер. Пора делать домашние задания. Ваш ребенок сидит и смотрит мультфильмы. На ваши замечания говорит: «Я вообще уроки делать не хочу и не буду!». Ваши действия.