Отчёт по воспитательной работе Анализ работы

Анализ воспитательной работы классного руководителя 3 « А» класса

</

за 2015 - 2016 учебный год

Воспитательная работа в классном коллективе сложна и многообразна: это воспитание в процессе обучения, воспитания в обществе и коллективе, семье и школе, это самовоспитание и перевоспитание, это многообразная воспитательная работа в процессе труда, игры, общения, общественной деятельности, самодеятельности, самотворчества.

Цели и задачи воспитательной работы в текущем учебном году были направлены на создание условий для оптимального развития учащихся, формирование детского коллектива, воспитание гражданско-патриотического направления, нравственности, здорового образа жизни и развития эстетических чувств. . Воспитательные цели и задачи, поставленные в начале текущего учебного года, являлись целесообразными, так как отвечали требованиям ФГОС, способствовали воспитанию всесторонне развитой личности. В период младшего школьного возраста основной деятельностью является учебная деятельность. Общение со сверстниками, сравнение себя с другими приводили к тому, что важнейшим содержанием психического развития третьеклассников становилось развитие самопознания. У них возникал интерес к собственной личности, выявлению своих возможностей и их оценке. Именно в этот период возникают коллективные связи, формируется общественное мнение, взаимная оценка. Следовательно, у ребят складывалась самооценка. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям младших подростков

Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия, КТД, классные часы, беседы с родителями, ежедневный контроль за культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым. В ходе воспитательной работы раскрывались творческие таланты детей, их интеллектуальные и физические способности.

В целом задачи можно считать выполненными благодаря усилиям не только классного руководителя, но и родителей, с которыми проводились регулярные тематические родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы. Хотя работа по сплочению коллектива - задача не одного года и работа в данном направлении продолжается

Анализ развития коллектива класса

.

Количество учащихся в 3 классе на начало года года - 21 человек, на конец года 21 человек: выбыл Ликин Андрей, Прибыл Волков Саша 10 мальчиков и 11 девочек. В возрастном отношении почти все дети одинаковы: 9 - 11 лет.

Большое внимание в течение учебного года уделялось методам обсуждения, анализу поступков и поведения учащихся.

В коллективе существует организующее ядро класса - это группа активистов, т.е. ребята, которые наиболее сильно проявляют свои знания, умения и навыки. Эти ученики самостоятельны и настойчивы, требовательны к себе и другим, имеют авторитет внутри коллектива, т.к. выражают организаторские способности и проявляют заботу об отдельных товарищах. вожаками». Эти дети оказывают в основном положительное влияние на классный коллектив . В течение года

Класс объединяет единство целей и интересы. В коллективе большую роль играет общественное мнение, дети требовательны и имеют самокритику, также прислушиваются к критике учителя. Все дети имеют общественные поручения, в классе развита взаимопомощь, дружелюбие, чуткость и взаимопонимание.

В классе сложилась традиция поздравлять детей с днем рождения, уважительно относиться к девочкам

. Был создан классный уголок с названием, девизом, различными рубриками «Наши обязанности», «График дежурства», «Это интересно», «Поздравляем!». Командиром классаявляется Асаева Даша . Все задания ребята выполняли ответственно, активно, стали переживать за свой класс, дети сплотились общими интересами и идеями. В коллективе положено начало самоуправлению - распределены обязанности, что воспитывает в детях ответственность, самостоятельность, организованность. Каждый из детей смог сам выбрать поручение себе по душе, если у ребёнка гас интерес к поручению, то давалась возможность сменить поручение. Это оказывает огромную помощь учителю в работе. Дети участвуют в планировании мероприятий, пытаются организовать свою деятельность. Пока это у них получается только под руководством учителя.. Над этим предстоит работать в 4 классе.

Анализ участия учащихся в жизнедеятельности школы.

Традиционно учебный год начался с 1 Сентября. Первый урок посвящён борьбе с терроризмом.

В течение года дети принимали активное участие в:

• Конкурсах рисунков, посвящённых здоровому образу жизни, по ПДД, «Новогодней открытке», «Полиция глазами детей»

• Конкурсе поделок «Золотая осень».

• Конкурс «Сбережём дерево!»

• Всероссийском конкурсе по математике «Учи.ру».

• Конкурс стихов, посвящённый Году Литературы.

• Открытых классных мероприятиях (День Матери, Новый год, 8 Марта).

В свободное время ребята посещают спортивные кружки и секции , музыкальную и художественную школы.(14 человек)

Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной. Навыки взаимоотношений между людьми, культура поведения в общественных местах формировались во время проведения классных часов и бесед:

« Наш класс на перемене», О мальчиках и девочках», « Умеем ли мы общаться», « Учимся уступать друг другу». Наблюдаются сдвиги в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно себя вести будет продолжена.

В течение года велась работа по формированию нравственных качеств . Ребята учились быть добрыми, милосердными, вежливыми, дружными, учились отличать плохие поступки от хороших во время бесед: «Чтобы радость всем дарить, надо добрым и вежливым быть», « Хочу и нужно», во время часов общения « Цена минутки», « И в дружбе есть свои законы», « Отчего бывает одиноко», « Эгоисты. Кто они такие», во время занятий-практикумов « Кто опрятен, тот приятен», « Ласковые слова маме» и др.

Формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление учащимися здоровья являются одной из важнейших задач. Ежедневно в течение года проводились физкультминутки на уроках, связанные с укреплением зрения, снятия физической усталости. Были проведены мероприятия «День Зоровья» Азбука правильного питания», и др. Важность данного направления требует продолжения в этом учебном году.

Проводилась дифференцированная работа с учетом индивидуальных особенностей обучающихся. С сильными учениками проводились индивидуально-групповые занятия, направленные на формирование компетентностей обучающихся, развитие логического мышления, подготовку ребят к будущим олимпиадам. Учащимся, которые слабо усваивают учебный материал, предлагались задания, соответствующие данной группе. Целью таких заданий является формирование знаний, умений и навыков при выполнении задач базового уровня.

В общественных мероприятиях проявляет активность группа девочек и несколько мальчиков. Они и составляют актив класса учащиеся участвовали во всех праздниках и КТД, были «маленькими звездочками» на классных концертах.

Анализ педагогического взаимодействия с семьёй.

В классе 12 малообеспеченных семей, 4 семьи многодетные, 1 неполная семья. Родительский комитет состоит из 4 человек. Родители являются активными участниками и помощниками всех классных дел.

В течение года велась работа с родителями, цель которой - дать психолого-педагогические знания через родительские собрания, консультации по социальным вопросам, вопросам педагогической коррекции складывающихся отношений между детьми и взрослыми в отдельных семьях, индивидуальные беседы об особенностях обучения, особенностях возраста и методах подхода в воспитании ребёнка, сохранению и укреплению здоровья.

Проведены 5 родительских собраний на темы:

• «Что нужно знать родителям о физиологии младших школьников»

• «Роль семьи и школы в формировании интереса к учебе»

• «Как научить своего ребенка жить в мире людей»

• «Как уберечь ребенка от насилия»

• «Итоговое собрание. Планирование жизни класса на следующий учебный год»

Уровень посещаемости родительских собраний высокий - 80%.

Проведены индивидуальные беседы с родителями: Масеевой Киры, Шерстоботова Антона, Позднякова Растяма .Антошкиной Ани по поводу трудностей в обучении, в отношениях со сверстниками.

В течение учебного года посещены на дому семьи: Кавтуновой Л.А., Злобиной Н.В. неоднкоратно. С привлечением родителей были организованы и проведены следующие внеклассные мероприятия:

День Матери

Новый Год

Сбор макулатуры

8 Марта

Работа с родителями проводилась с целью: привлечь родителей стать активными участниками учебно-воспитательного процесса.

Постоянно ведётся работа по укреплению связи с родителями обучающихся на основе дифференцированного подхода к семье.

В основу работы были положены принципы: сотрудничество родителей и классного руководителя; ответственность родителей и классного руководителя за результаты воспитания детей; взаимного доверия.

А также родители оказывали посильную помощь в благоустройстве класса..

Главное достижение классного коллектива за прошедший год :

- участие в школьных. во всероссийских конкурсах;

- воспитание сознательной дисциплины и сознательного отношения к учению, - воспитание коллективизма;

Перспективные цели, ведущие задачи и приоритетные направления воспитательной работы в новом учебном году:

- развитие личностных структур сознания - ценностей, смыслов, отношений, способностей к выбору, рефлексии, саморегуляции;

- работа с коллективом учащихся - направление коллективного воздействия на детей, опора на ведущие виды деятельности: познавательную, игровую, общественно-полезную, коррекция форм общения, поведения, формирование культуры поведения, культуры чувств;

- активизация участия детей в конкурсах, фестивалях и т.д.

- оказание педагогической помощи родителям; их детям - учебной помощи;

- вовлечение родителей в учебно-воспитательную работу класса и школы

Работа по достижению этих задач будет продолжаться в соответствии с программой воспитательной работы класса. Главное надо помнить и способствовать тому, что «Воспитанник начальной школы - творческая, жизнелюбивая, нравственная личность.»