Статья. Активизация творческих способностей учащихся.

МОУ СОШ п. Аскиз

Активизация творческих способностей

учащихся 9 «а» класса во внеурочное время.

Классный руководитель 9 «а» класса

Майнагашева Г.Г.

2008 г.

Цель: анализ, обобщение своей педагогической деятельности, актуализация педагогического наследия А.С. Макаренко в современных условиях. Задачи: 1) подчеркнуть значимость коллектива через активизацию ее членов ; 2) формирование в общественном сознании и сознании учащихся понимания значимости и незаменимости труда как инструмента воспитания.

3) отметить, что только, совместная работа школы, родителей и учащихся - путь к росту и успеху каждой личности.

4) показать, что целость и единство семейного коллектива- необходимое условие хорошего воспитания.

Актуальность педагогического наследия А.С.Макаренко в современных условиях.

«Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно « Макаренко А.С. Соч. т.4.с. 460 Нынче, в год семьи-2008, очень актуальны слова А.С.Макаренко: «Дорогие родители, воспитание детей - самая важная область нашей жизни. Наши дети должны вырасти хорошими гражданами, хорошими отцами и матерями. Но и это - не все: наши дети - это наша старость. Правильное воспитание- это наша счастливая старость, плохое воспитание- это наше будущее горе, это - наши слезы, это - наша вина перед другими людьми.» Соч. Мт. 4 с. 341-349

Вот с этих слов начала первое родительское собрание в 5»а» классе четыре года тому назад. А класс работал весь учебный год под девизом «Знания - мой капитал». Это были игры, мероприятия. классные часы с целью развития внимания, памяти, мышления, способствующие проявлению и развитию индивидуальности каждого ученика , воспитанию нравственных и творческих качеств личности.

Первая наша экскурсия совершена в районный музей имени Н.Ф.Катанова с целью привития любви к малой родине и расширению кругозора детей.

И в прошлом году, когда беседовали о личности и саморазвитии личности, вспомнили об экспонатах подаренных в музей- это крупная морская раковина, морскую звезду, рисунки на бивнях мамонта. Прочитав газету «Хакас чир1», восхищались, как даритель свою мечту превратил в цель своей жизни, талантливый человек - талантлив во всём. А теперь он подарил музею свои картины.

«В некоторых городах очень много музеев, но родители редко пользуются ими. А между тем музей, выставка, галерея представляют собой очень важное воспитательное средство. Они требуют от ребенка серьезного внимания, развлекательный момент в них очень незначителен, они организуют работу детского интеллекта и вызывают большие и глубокие чувства.» Соч.М.т.4 с.417-427.

«В воспитательной работе труд должен быть одним из самых основных элементов. Мы хорошо знаем, что от природы все люди обладают приблизительно одинаковыми данными, но в жизни одни люди умеют работать лучше, другие хуже, одни способны только к самому простому труду, другие - к труду более сложному и, следовательно, более ценному. Эти различные трудовые качества не даются человеку от природы, они воспитываются в нем в течение его жизни и, в особенности, в молодости.

Следовательно, трудовая подготовка, воспитание трудового качества человека - это подготовка и воспитание не только будущего хорошего или плохого гражданина, но и воспитание его будущего жизненного уровня, его благосостояния..

В трудовом усилии воспитывается не только рабочая подготовка человека, но и подготовка товарища, т.е. воспитывается правильное отношение к другим людям, - это уже будет нравственная подготовка..» Соч. М.т.4. с.395-396, 400, 402-403.

Класс любит нетрадиционные уроки в виде КВН, конкурсов, а так же совместные трудовые десанты, коллективный выезд на природу, катания на санках в Югачах, поездки в музей, кинотеатры, цирк.

«Культурное воспитание в семье - дело очень нетрудное, но это справедливо только в том случае, если родители не думают, что воспитание составляет только педагогическую их обязанность. В той семье, где сами родители не читают газет, книг, не бывают в театре или кино, не интересуются выставками, музеями, разумеется, очень трудно культурно воспитывать ребенка.

Культурное воспитание будет только в том случае полезно, когда оно организовано сознательно, сопровождается некоторым планом, правильным методом и контролем.» Соч М.т.4. с.417-427.

В традиции нашей школы патриотическое воспитание, ежегодно проводится праздник «Песни и строя». Не все мальчики класса имели хорошую физическую форму. Класс долго шел к победе, наконец - то на четвертом году заняли первое место!.

«Всеми мерами семья должна поощрять интерес к спорту. Нужно следить за тем, чтобы этот интерес не сделался интересом наблюдателя - болельщика. Если ваш сын с горячей страстью рвется на все футбольные матчи, знает имена всех рекордсменов и цифровые выражения всех рекордов, но сам не принимает участия ни в одном физкультурном кружке, не катается на коньках, не бегает на лыжах, не знает , что такое волейбол, - польза от такого интереса к спорту очень невелика и часто равняется вреду..» Соч. М.т.4.с.417-427.

В школе живы традиции хакасов. Проводятся национальные праздники «Чыл пазы» и дважды были участниками «Тун пайрама». В прошлом году класс активное участие принимал в конкурсе, посвященному 300-летию вхождения Хакасии в состав России, а также провели праздник «Чыл пазы», посвященный году семьи - 2008, где отметили грамотами активные семьи.

«Следующий вопрос, на который можно обратить самое серьезное внимание - это вопрос о цели воспитания. В некоторых семьях можно наблюдать полное бездумье в этом вопросе: просто живут рядом родители и дети, и родители надеются на то, что все само собой получится. У родителей нет ни ясной цели, ни определенной программы. Конечно, в таком случае и результаты будут всегда случайны, и часто такие родители потом удивляются, почему это у них выросли плохие дети .Никакое дело нельзя хорошо сделать, если неизвестно, чего хотят достигнуть». Соч. М.т.4. с. 341-349.

Цель в жизни имеют все люди. Любая цель может достижима только посредством труда. Мы крепнем духовно и физически по мере возвышения наших целей Чем выше цель, тем лучше он трудится. Успешного человека создает труд. Когда человек хорошо понимает свою работу, хорошо её выполняет, то приходит и удовлетворение собой и успех и радость, а со временем, может быть и слава.

Надо учиться самовоспитанию. Ощутимый результат самовоспитания выражается в том, что ученик стал думать о самом себе: что во мне хорошего и что плохого.

Мы с вами вместе и каждый из вас созидает коллектив. Коллектив это группа людей, живущих общими правилами, объединенных единой целью, ответственностью и взаимоотношениями. Каждый ученик является частицей, от которого, в целом зависит работа всего класса. Зеркало человека- его труд. Основные показатели о развитии коллектива - это мобильность, товарищеские взаимоотношения и мажорное мироощущение.

Показателями личных и коллективных достижений являются грамоты, дипломы по учебе, спорту и участию в различных конкурсах.

Многочисленные противники досаждали Макаренко:»Как вы допускаете, что у вас воспитываются вместе правонарушители и нормальные дети?» Антон Семенович объяснял, что в жизни они тоже живут вместе. Каждый человек должен входить в жизнь, умея сопротивляться вредному влиянию. Не оберегать человека от вредного влияния, а учить его сопротивляться. Вот это советская педагогика».

В год семьи нельзя не сказать словами А.С Макаренко: «Целость и единство семейного коллектива - необходимое условие хорошего воспитания..

Кто хочет действительно правильно воспитать своих детей, тот должен беречь это единство. Оно необходимо не только для детей, но и для родителей». Соч.т.4. с. 25, 110, 146-147.

Из данного класса, только 6 семей полные, поэтому педагогика А.С.Макаренко вполне актуальна.

Рекомендации:

1.Только совместная работа школы, родителей и учащихся - это путь к росту и успеху каждой личности.

2.В значительной мере творческий труд развивает и воспитывает человека.

3.Хорошим условием воспитания является целость и единство семейного коллектива.

Литература:

А.С.Макаренко Педагогическая поэма Москва изд.Правда 1988г.

А.С.Макаренко Книга для родителей Лениздат 1981г.

Умом и сердцем Мысли о воспитании. Москва изд.полит.литературы 1989г.

В.И.Чередниченко Трудные дети и трудные взрослые Москва Просвещение 1991г.