Родительское собрание во 2 классе 'Чтоб мудро жизнь прожить, знать надобно немало'

Родительское собрание во 2 классе

Тема: «Чтобы мудро жизнь прожить, знать надобно немало»

Цель: формирование сознательной позиции у родителей в деле воспитания своих детей с применением форм и методов народной казахской педагогики для развития качеств личности, формирования духовно-нравственных ценностей.

Оборудование: презентация, карточки с заданиями.

Повестка дня:

1. Введение в тему собрания.

2. Раскрытие темы собрания.

3. Принятие решения.

4. Рефлексия.

Ход собрания.

Определение регламента.

1. Введение через раскрытие темы с углублением на теме «Воспитание»

-Чтоб мудро жизнь прожить, знать надобно немало,

Омар Хайям

-Данные слова Омара Хайяма подтверждают, что жизненный опыт играет важную роль в решении актуальных проблем ,которые возникают у нас в жизни.

Главным аспектом нашего сегодняшнего внимания является воспитание ребёнка.

Каждый отец, каждая мать и умом, и сердцем осознают, что у семьи нет и не может быть более важной и почётной обязанности перед окружающими , чем вырастить своих детей настоящими людьми, патриотами своей Родины. Первые жизненные уроки ребёнок получает в семье. Нравственная культура родителей, их убеждения, жизненные планы и цели, опыт социального общения, семейные традиции и нормы поведения, словом, вся атмосфера семьи имеет решающее значение в воспитании ребёнка. Влияние семьи - особое, оно начинается с первых шагов ребёнка.

Когда же начинать воспитание?

Притча. Когда начинать воспитание

Однажды к одному старцу, живущему отшельником в пустыне, принесли маленькое дитя, чтобы получить благословение на воспитание в отеческой вере.

И задали вопрос старцу:

-Скажи нам слово - как правильно воспитать дитя в вере?

- Каков же возраст дитяти? - спросил старец.

- Восемь месяцев, - получил он ответ.

- Вы опоздали на восемь месяцев, - просто ответил старец пришедшим.

В семье, где господствует дружба , любовь и уважение между супругами, где детям прививаются лучшие качества, где к ребёнку предъявляются высокие нравственные требования, только там будет успешное воспитание ребёнка. Хорошая семья - это семья, где супруги умеют вместе трудиться , и вместе отдыхать, воспитывать детей. «Зачем клад, когда в семье лад» - говорят в народе.

2. В любом деле, а особенно воспитании детей возникают проблемы.

Возникает столько проблем, что скопился целый мешок.

«Мешок проблем» решение жизненных ситуаций через работу микрогрупп.

- У меня в руке камень. Как вы думаете какой смысл вкладывала в это?

-В сказках герои часто подходили к камню и думали как поступить, какое принять решение. Нам тоже надо будет принимать решение, но перед работой я хочу прочитать вам притчу.

Обсуждение притчи о перевернутом камне.

Один странствующий искатель истины увидел большой камень, на котором было написано: «Переверни и читай». Он с трудом перевернул его и прочел на другой стороне: «Зачем ты ищешь нового знания, если не обращаешь внимание на то, что уже знаешь?»

- Родители вытаскивают 1 проблему

1) «Почему с возрастом изменилось поведение ребёнка? Что повлияло на это?» ЗЕЛЁНЫЙ

Стили воспитания (повторяем по слайду)

«Узелки» (на верёвке 4 причины отрицательного поведения ребёнка).

- Развяжем их, когда решим задачу.

Решить задачу: « Родители радовались своему ребёнку на протяжении 7 лет. Он послушен, добр, вежлив. Но когда ему исполнилось 8 лет, вдруг стал дерзить, обижаться, не подчиняться требованиям родителей. В чём причина и какое тут решение?»

- родители предполагают причины.

Четыре основные причины нарушений в поведении, которые приводят к тому, что ребенок порой становится трудным и порой неуправляемым.

Причина первая - борьба за внимание. Непослушание это тоже возможность привлечь к себе внимание. Внимание ребенку необходимо для его эмоционального благополучия.

Причина вторая - борьба за самоутверждение. Ребенок объявляет войну бесконечным указаниям, замечаниям и опасениям взрослых. Возможность иметь свое мнение, принимать собственное решение - это возможность приобретать свой опыт, пусть даже ошибочный.

Причина третья - желание мщения. Ребенок может мстить;

- за сравнение не в его пользу со старшими или младшими братьями и сестрами;

- за унижение друг друга членами семьи;

- за развод и появление в доме нового члена семьи;

- за несправедливость и невыполненные обещания;

-за чрезмерное проявление любви взрослых друг к другу.

Причина четвертая - неверие в собственный успех. Причинами неверия в собственный успех могут стать учебные неудачи, взаимоотношения в классе и с учителем, низкая самооценка.

Родители читают решения проблем и развязываем узелки.

«Боязнь и любовь, - пишет Абай, - что огонь и вода - не соединимы. Человек, лишь понимая другого, которого любит, получает удовлетворение. Наставление, поучение, сопровождаемое насилием, не достигают цели».

2) «Дети стали «другие». ОРАНЖЕВЫЙ

« Может ли история семьи, рода влиять на воспитание ребёнка?»

Поменялись стили воспитания, переоценка жизненных ценностей…

Выступление Кунанбаевой Е.В. о роде Кунанбаевых, о методах воспитания, нравственном аспекте в семейном укладе.

3) « С кого брать пример детям? Часто подражают героям фильмов и мультфильмов, причём не всегда положительным» РОЗОВЫЙ

Ситуация:

Мальчонка, первоклассник послал бабушку к черту. Когда бабушка пожаловалась отцу, тот возмутился:

- Бабушка заботится, а ты ее оскорбляешь!

Сын парирует:

- Но ведь ты маме тоже так говорил!?

-Да как ты смеешь отца учить?

Вмешивается мать :

- Что ты кричишь на сына? Сам хамишь, а от ребенка требуешь вежливости!

Пример поведения родителей- копирка поведения для детей.

Коркут: « Не будет примером мать, дочь наставленья не сможет понять. Не будет отец примером, сын не станет щедрым».

Испокон веков народ придерживался раздельного воспитания девочек и мальчиков . Сейчас же все смыты границы и детей воспитывают одинаково.

Уже с колыбели, девочкам пели одни колыбельные песни, а мальчикам - другие. Колыбельная песня служила призывом к нравственному совершенству. Порой достаточно было сказать: «Наверное мать не пела над твоей колыбелью», - и человек мог серьезно осмыслить свои поступки». Сына воспитывают как будущего отца, поэтому он должен быть сильным, крепким, трудолюбивым, умным, умелым, деловым, уважительным, волевым, мудрым и т.д. Дочь воспитывают как будущую мать, поэтому она должна быть любящей, старательной, заботливой, не боящейся мелочной работы, бережливой, послушной, умной и т.д.

- Всё это делалось для того чтобы подготовить детей к семейной жизни на примере собственной семьи.

Притча о мудром воспитании

Как-то в одно селение пришёл и остался жить старый мудрый человек. Он любил детей и проводил с ними много времени. Ещё он любил делать им подарки, но дарил только хрупкие вещи. Как ни старались дети быть аккуратными, их новые игрушки часто ломались. Дети расстраивались и горько плакали. Проходило какое-то время, мудрец снова дарил им игрушки, но ещё более хрупкие.

Однажды родители не выдержали и пришли к нему:

- Ты мудр и желаешь нашим детям только добра. Но зачем ты делаешь им такие подарки? Они стараются, как могут, но игрушки всё равно ломаются, и дети плачут. А ведь игрушки так прекрасны, что не играть с ними невозможно.

- Пройдёт совсем немного лет, - улыбнулся старец, - и кто-то подарит им своё сердце. Может быть, это научит их обращаться с этим бесценным даром хоть немного аккуратней?

4) «Здоровье наших детей» ЖЁЛТЫЙ

В казахской педагогике выделяется красной линией:

Народный идеал физически закаленного и сильного человека.

Народные изречения о роли здоровья.

Казахские пословицы (собрать , объяснить):

На свежем воздухе долго быть - долгую жизнь прожить.

Труд закаляет, сон освежает.

Здоровый телом и духом здоров.

Чистота - основа здоровья, Здоровье - основа богатства

Настроение хорошее - и жизнь хороша..

« Связано ли крепкое здоровье человека с его духовным здоровьем?»

5) «Дети мало читают» СИНИЙ

Казахская пословица: Книга - кладовая золота.

Анализ чтения класса, пристрастий в чтении у учащихся (видео с выступлениями детей)

Какие пути решения можем использовать?

При подготовке народных праздников , классных часов

Итог

Мешок наш стал на несколько проблем легче, мы развязали несколько узлов, которые мешали нам в работе с детьми.

Решения:

1. Прививать детям навыки ЗОЖ

2. Показывать пример детям, читая книги и обсуждая их с ними.

3. Больше внимания уделять правильному воспитанию девочек и мальчиков.

Подарить цветочки.

Оценить учителя.