Внеклассное мероприятие для 1 и 2 классов

АБВГДейка для 1 и 2 классов

(занимательная грамматика в рамках предметной недели "Мозаика знаний")

Цель: Создание условий для активизации познавательного интереса учащихся 1 и 2 классов на уроках грамматики на основе практического выполнения упражнений с использованием заданий игрового характера.

Задачи для учащихся:

1. Владеть навыками звукобуквенного анализа слов.

2. Различать гласные и согласные звуки, глухие - звонкие, твёрдые - мягкие согласные.

3. Уметь соотносить письменную и печатную, заглавную и прописную буквы.

4. Владеть навыками письма.

5. Знать правило написания имён людей.

6. Уметь составлять слова к предметной картинке.

7. Уметь записывать по слуху предложение из 3-4 односложных и двусложных слов, соблюдая правила в предложении (границы).

Задачи для слабых учащихся:

1. Иметь представление о звукобуквенном анализе слов.

2. Различать гласные и согласные звуки.

3. С помощью условных обозначений различать глухие - звонкие, твёрдые - мягкие согласные.

4. Иметь представление о письменных и печатных, заглавных и прописных буквах.

5. Уметь обводить по карандашу или писать отдельные буквы.

6. Знать правило написания имён людей.

7. Уметь составлять слова к предметной картинке с помощью утрированного произношения учителем.

8. Уметь списывать с письменного текста (или обводить по карандашу) предложение из 3-4 односложных и двусложных слов.

9. Называть правила в предложении (границы).

Оборудование:

• Карточки с печатными и письменными буквами.

• Карточки с недописанными письменными буквами.

• Предметные картинки.

• Кассы букв для 1 класса и слабых учеников 2 класса.

• Шифровка.

• Ручки, фломастеры, листочки в узкую линейку.

• Кузька и его сундучок для заданий.

Ход занятия

1 игра "Найди пару"

В классе парты расставлены так, чтобы ученики сидели парами.

Как найти пару? Ученики по очереди вытягивают карточки с буквами (письменными и печатными). Пара составляется из письменной и печатной букв, обозначающих одинаковый звук.

Ученики садятся парами за парты, подбирают к своей букве картинку. Теперь они будут работать в паре.

2 игра "Допишите букву"

Каждой паре выдаётся лист А3 с недописанной письменной буквой и индивидуальные листочки в узкую линейку с такой же недописанной письменной буквой.

Задача: дописать букву ручкой на своём листочке, договориться - кто будет дописывать букву фломастером на общем большом листочке.

Листочки А3 вывешиваются на доску и проверяются.

Все 6 букв делятся на 2 группы - гласные и согласные, затем выделяется "лишняя" буква в каждой группе с пояснением выбора.

У я А к в ж

(строчная и заглавные) (глухой согл. и звонкие)

3 игра "Назови картинку"

Каждой паре выдаётся предметная картинка.

Задача: Составить в кассе букв название предмета, изображённого на картинке, записать это слово на листочке, а затем на доске. Дети из других пар должны прочитать "чужое" слово и подобрать к нему соответствующую картинку.

ФИЗПАУЗА

Кузька рано утром встал

И в затылке почесал,

Потянулся,

Повернулся,

Потом 3 раза он нагнулся.

Стал в футбол с утра играть,

Мышцы пальцев разминать.

Поморгал,

Прищурился,

А потом задумался:

Что же сделать он забыл? (Забыл умыться)

4 игра "Напиши записку"

Задача: Написать под диктовку записку для родителей, соблюдая все правила.

Я иду в кино. (Я иду гулять.)

5 игра "Шифровка"

Задача: Расшифровать шифровку по первым звукам картинок.

Машина + Арбуз + Шуба + Аист = МАША