Отчёт о воспитательной работе с классом, детьми группы риска за 1 полугодие 5 класс

Отчет по воспитательной работе за 1 полугодие 2014-2015 учебного года

Класс: 5

Классный руководитель: Капитонова И.В.

На начало года в классе обучалось 27 человек. Во 2 триместре выбыла Вернова Алина (в связи с переездом на новое место жительства). На конец 1 полугодия в 5 классе 26 учащихся. Из них 14 девочек, 12 мальчиков.

По итогам 1 триместра 3 отличника, 14 хорошистов, 6 человек имеют тройки, 2 ученика закончили с двойками. Ученик (русский язык, иностранный язык, литература), ученица (Русский язык, иностранный язык, география). В течение всего полугодия велась активная работа с учащимися, учителями и с родителями.

Изучение мотивационной сферы и познавательного уровня учащихся показало :

В результате:

- Общую тревожность в школе испытывают 48%;

- Социальный стресс переживают лишь 13%;

- Низкая потребность в достижении успеха у 17 %;

- Страх самовыражения у 56%;

- Страх ситуации проверки знаний у 52%;

- Страх не соответствовать ожиданиям окружающих у 34%;

- Низкая психологическая сопротивляемость стрессу - 34%;

- Проблемы и страхи в отношениях с учителями - 52%.

Мотивация: (выбраны наиболее часто выбранные варианты ответов)

1. Стараются учиться лучше, чтобы:

- Получить хорошую отметку - 13;

- Наш класс был лучшим - 10;

- Больше знать и уметь - 15;

2. Не могут учиться лучше, так как:

- Не могут себя заставить делать это - 5;

- Трудно усвоить учебный материал - 7;

3. Хорошая оценка радует потому, что:

- Хорошо знают учебный материал - 20;

- Мама будет довольна - 13;

- Не тянут класс назад - 7;

У большинства ребят сформировано отношение к себе как к школьнику и наблюдается позитивная внешняя социальная мотивация обучения. Эти учащиеся положительно относятся к школе, их привлекает внеурочная деятельность и прослеживается устойчивый внутренний познавательный интерес. Они имеют высокий и средний балл по изучаемым предметам, проявляют интерес к общественной жизни школы, класса.

В классе есть положительные лидеры ( В. В. , С. Г., Я. А., Г. А. - работают вместе, помогают друг другу в организации класса на мероприятиях).

Воспитанники имеют общественные поручения. Для выполнения разовых поручений учащиеся сами объединяются в группы, выбирают ответственного и работают под его руководством.

В 1 полугодии ребята приняли участие в различных мероприятиях :

Мероприятие

Уровень

Участники

Конкурс осенних букетов

школьный

Весь класс

Конкурс причёсок

школьный

Весь класс

Поход с классом

Весь класс

Субботник (уборка территории)

школьный

Весь класс

Олимпиады по всем предметам

школьный

Весь класс

Фестиваль национальных культур

школьный

Грамота за активное участие

Музей Ивановского ситца

городской

Весь класс

Выставка "Музей занимательных наук Энштейна»

городской

Весь класс

Дом детского творчества. Выставка "Мир глазами детей"

городской

Весь класс

Фестиваль огни дружбы

Аксёнова Настя

конкурс стихов, посвящённый творчеству К.М. Симонова.

школьный

Артём Бусыгин и Аллахвердиева Айтен

Праздник, посвящённый Дню матери

школьный

Весь класс

Новогодний праздник

В классе

Весь класс

Музыкальный театр

«Козни вредного Кощея»

городской

Весь класс

Приняли участие в международном математическом конкурсе "РЕБУС-2015"

Диплом II степени

Павлов Егор, Иванова Дарья, Чиклимова Ксения, Петров Денис

Диплом III степени

Азизов Софиуллох, Голубева Арина, Галаган Александра

Состоят на ВШК учёте и учёте в КДН: 2чел.

В течение всего полугодия велась индивидуальная работа с учениками, родителями, учителями по следующему плану:

Содержание и формы работы

Сроки

Ответственный

Индивидуальные беседы, консультации

Постоянно

Кл. руков.

Социометрия: анализ межличностных отношений

Сентябрь

Кл. руков.

Проверять выполнение домашнего задания

1 раз в неделю

Кл. руков., сектор образования, староста

Проводить диагностику успеваемости с предметниками

По четвертям

Кл. руков.

Посещение кружков

По полугодиям

Кл. руков.,

Связь с родителями через дневник

2 раза в месяц

Кл. рук.

Посещение детей на дому

По мере необходимости

Кл. рук., староста

Взять под особый контроль учащихся из группы «риска»

Постоянно

Кл. руков.,

староста

Вовлекать учащихся, состоящих на учете, во все мероприятия, поощрять за успехи

Постоянно

Кл. руков.,

актив класса

Оказание индивидуальной помощи

постоянно

Кл. руков.,

актив класса

Отчёт о работе с детьми группы риска

1.ученица

Успеваемость очень низкая: не справляется с программным материалом по следующим учебным предметам: математика, английский язык, русский язык. Имеет неудовлетворительные оценки по итогам 1 триместра по русскому и английскому языку, географии. Интерес к получению знаний отсутствует. Большую часть урока занимается посторонними делами, играет школьными принадлежностями, отвлекается. Не выполняет задания вместе со всеми, не ведет записи в тетради. Не приступает к выполнению упражнений даже после замечаний учителя. Тетради и другие письменные принадлежности часто отсутствуют. На уроках Марина не активна, её внимание не устойчиво. Часто отвлекается, не может понять тему, поэтому требует большой индивидуальной работы. Ответы по теме урока дает редко.

Относится к учебе без интереса, домашнее задание выполняет не всегда, на уроках занята своими мыслями, не слушает учителя, одноклассников, на дополнительные занятия не остается и не приходит, может уйти с уроков. Хотя имеет способности к учебе. Ребёнок поставлен на льготное питание в школе.

2.ученик

Успеваемость очень низкая: не справляется с программным материалом по учебным предметам, имеет неудовлетворительные оценки по итогам 1 триместра по русскому языку и литературному чтению, английскому языку. Интерес к получению знаний отсутствует. Большую часть урока занимается посторонними делами, играет школьными принадлежностями, отвлекается. Не выполняет задания вместе со всеми, не ведет записи в тетради. Не приступает к выполнению упражнений даже после замечаний учителя. Тетради и другие письменные принадлежности часто отсутствуют. Ответы по теме урока дает редко. Коллектив класса относится к Максим нейтрально. В начале учебного года мальчик спровоцировал конфликт, связанный с национальным вопросом. На данный момент Максим не ссорится с ребятами, но и не дружит ни с кем, общается с учащимися из других классов.

В классных и школьных мероприятиях участвует не охотно. Занимается в кружках «Юный математик» и «Вольная борьба». В декабре занял 2 место на соревнованиях по вольной борьбе.

3.ученица

Карина регулярно посещает школу, пропускала без уважительных причин уроки литературы, физической культуры

Отношение к учёбе у девочки халатное. Систематически не выполняет домашние задания, вследствие чего получает неудовлетворительные отметки по ряду предметов.

Интерес к получению знаний отсутствует. Большую часть урока занимается посторонними делами, отвлекается. Не выполняет задания вместе со всеми. Тетради и другие письменные принадлежности часто отсутствуют. На уроках Карина не активна, её внимание не устойчиво. Часто отвлекается, не может понять тему, поэтому требует большой индивидуальной работы. Ответы по теме урока дает редко.

Способность к волевому усилию по-прежнему на очень низком уровне, часто не доводит начатое до конца.

Коллектив класса относится к Карине нейтрально, она не ссорится с ребятами, но и не дружит ни с кем. Ей сложно выстроить отношения с одноклассниками, поэтому она часто бывает одна. Мама для дочери не является авторитетом, поэтому очень часто говорит о том, что не знает, что делать с дочерью, как повлиять на неё.

В классных и школьных мероприятиях участвует не охотно. К выполнению поручений относится легкомысленно; много раз не дежурила в классе, тем самым подводила своих одноклассников. В кружках и секциях не занимается. Ребёнок поставлен на льготное питание в школе.

Родители регулярно посещают родительские собрания.

С данными учащимися и их родителями проводились профилактические беседы, , поддерживается постоянная связь по телефону, а также через дневники. Родители и учащиеся приглашались на Совет по профилактике правонарушений.

Для воспитания коллектива в классе создано Ученическое самоуправление

А также учащиеся получают разовые поручения для успешной социализации в обществе.

Для сплочения коллектива активно используется такая форма работы как КТД.

В классе большинство учащихся объединены по своим группкам, насчитывающим 2-3 человека. Микрогруппы образовались на основе общих интересов. Характер отношений между группами дружеский, особых конфликтов нет.

Классные часы проводились в различных формах: воспитательный час, классное собрание, беседы, ролевые тренинги.