Характеристика на обучающегося 4 класса. Коррекционная программа 8 вид.

ХАРАКТЕРИСТИКА

Ф ИО,

родившейся .. августа 2006 года, ученицы 4 класса

МОУ …………….СОШ

ФИ была зачислена в 1 класс в 2013г. Мама - Ф И О, домохозяйка. Образование основное общее. Семья многодетная, отношения в семье благоприятные.

Для занятий у ребёнка имеется рабочее место, все необходимые школьные принадлежности. Одета по сезону.

И.. обучается по специальной коррекционной программе. За время обучения показала следующие знания. И.. трудно запомнить таблицу умножения. Она не решает устно выражения с переходом через десяток, но складывает и вычитает в столбик двузначные числа. Уравнения, изученных видов не решает. Может самостоятельно решить простые задачи, для решения составных задач требуется помощь. Виды задач, изученные в четвёртом классе, не понимает. Не выполняет простейшее геометрическое задание. Познавательные способности не развиты. Память механическая, слабая. Логическое мышление не развито, не может сделать элементарные выводы. Затрудняется в обобщении даже простых предметов.

По русскому языку выполняет упражнения с ошибками, но с печатного текста списывает с небольшим количеством ошибок. Буквы пишет неправильно, все разного размера, делает неверные соединения. Плохо пишет под диктовку, не знает правил орфографии, пишет слова слитно, в конце предложения не ставит знак препинания. Следующее предложение пишет со строчной буквы. Правила плохо запоминает, не умеет применять. Все задания выполняются под постоянным контролем учителя. Программный материал не усваивает.

И.. присуще словесно-фразовое чтение. Она может пересказать небольшой по объёму текст. Затрудняется ответить на вопросы после чтения. Девочка не может определить тему и идею текста. Стихотворения заучивает, читает без выражения. Читает монотонно (28-35 слов в минуту), в некоторых случаях искажает звуко-слоговую структуру слова.

Алфавит запоминает с трудом. Объем внимания не соответствует возрастным нормам, для усвоения небольшого объема материала требуется о много времени. Операции обобщения возможны только при постоянной организующей и сопровождающей помощи взрослого. Самостоятельные действия проявляются слабо. Словарный запас беден.

Плохо ориентируется в окружающем мире, о животных и растениях знает мало, рассказывает о них без интереса. Не знает меры времени, не может перевести часы в минуты, сутки в часы и т.д.

Но И.. нравится рисовать. Она может на перемене самостоятельно заняться рисованием. Активна на уроках технологии. Дома помогает родителям по хозяйству. И.. подвижна, шаловлива, иногда нарушает правила поведения. Вежлива в общении с взрослыми. Конфликтные ситуации с одноклассниками не возникают. Самооценка занижена. Принимает участие в конкурсах рисунков, олимпиаде (коррекционная школа). Занятия пропускает редко.

01.11.2016 год.

Директор

Классный руководитель