Анализ воспитательной работы (6 класс)

Анализ воспитательной работы классного руководителя 6 класса Акпасовой Ж.А. за 2014-2015 учебный год.

В начале учебного года я ставила перед собой следующие задачи:

1. Развитие творческих способностей учащихся в урочное и внеурочное время. 2. Формирование учебной мотивации и развитие учебных навыков. 3. Формирование доброжелательных отношений между одноклассниками. 4. Воспитание умения работать над собой, развитие самооценки. 5. Воспитание культуры поведения.

Большая часть, я думаю, были успешно реализованы. В классе в начале года было 10 человек, из них 5 мальчиков и 5 девочек. В сентябре ушел в другую школу Свинарь Александр. В начале 2 четверти уехал в г Саратов Манилов Шамиль. Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия, КТД, классные часы, беседы с родителями, ежедневный контроль за культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым. В ходе воспитательной работы раскрывались творческие таланты детей, их интеллектуальные и физические способности. В целом задачи можно считать выполненными благодаря усилиям не только классного руководителя, но и родителей, с которыми проводились регулярные тематические родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы. Хотя работа по сплочению коллектива - задача не одного года и работа в данном направлении продолжается. Основным направлением воспитательной работы прошлого года было формирование детского коллектива . Был создан классный уголок с названием, девизом, различными рубриками «Наши обязанности», «График дежурства», «Это интересно», «Поздравляем!». Командиром класса была Курчанова Елизавета. Были распределены поручения для учащихся. Все задания ребята выполняли ответственно, активно, стали переживать за свой класс, дети сплотились общими интересами и идеями. В коллективе положено начало самоуправлению - распределены обязанности, что воспитывает в детях ответственность, самостоятельность, организованность. Каждый из детей смог сам выбрать поручение себе по душе, если у ребёнка гас интерес к поручению, то давалась возможность сменить поручение. Это оказывает огромную помощь учителю в работе. Взаимоотношения между девочками и мальчиками доброжелательные, в течение года конфликтов не было. И в целом, класс всегда приходит в школу с положительным настроем. В классе 5 учеников, закончившие год на «4» и «5»: Гафина Инесса, Клименков Илья, Крылов Владислав, Никитин Андрей, Трофимова Ольга.Практически во всех мероприятиях класс принимал активное участие, не раз занимая призовые места. Вот наши достижения: -3 место за участие в конкурсе «Смотра строя и песни», грамота за знание пожарной безопасности, -участие в брейн-ринге «Знатоки русского языка» среди 5-6 классов; -2 место в конкурсе газет «Поздравительная открытка ко Дню Учителя»; -3 место в конкурсе «Новогоднее оформление» … А также участие в конкурсе социальных проектов, в мероприятиях, в школьных акциях. Помимо этого, учащиеся принимали участие и в интеллектуальных состязаниях: « Инфоурок» (русский язык, математика, английский язык, «Белая береза» (русский язык), «Британский бульдог» (английский язык), ФГОС Тест (русский язык), « Страна талантов» (математика, английский язык), «Мультитест» ( русский язык, математика, английский язык, история). Клименков Илья и Гафина Инесса стали победителями конкурса чтецов, посвященного 70- летию Победы. В течение года класс принял участие во многих школьных мероприятиях. Таких как: помощь нуждающимся Донбасса(собирали деньги), посылка для солдат , спортландия, спортивный праздник и др. В свободное время ребята посещали спортивные кружки и секции (Гафина Инесса, Клименков Илья, Курчанова Елизавета, Крылов Владислав), художественно- эстетическому направлениям ( Бочкарева Евгения - кружок рисования). Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной. Навыки взаимоотношений между людьми, культура поведения в общественных местах формировались во время проведения классных часов и бесед: « Повторим устав школы», «милосердие - зеркало души», « Жизнь дана на добрые дела», « Настоящий друг». Наблюдаются сдвиги в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно себя вести будет продолжена. В течение года велась работа по формированию нравственных качеств . Ребята учились быть добрыми, милосердными, вежливыми, дружными, учились отличать плохие поступки от хороших во время бесед; во время часов общения .Формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление учащимися здоровья являются одной из важнейших задач. Ежедневно в течение года проводились физкультминутки на уроках, связанные с укреплением зрения, снятия физической усталости. Были проведены мероприятия « Азбука правильного питания», « Путешествие в страну Спортландию» и др. Важность данного направления требует продолжения в этом учебном году. Воспитание школьников в духе уважения к традициям, истории родной земли, гражданско -патриотическое воспитание - одно из приоритетных направлений воспитания подрастающего поколения. В предверии 70-летия Великой Победы были проведены: конкурс рисунков " Война глазами детей",урок памяти "Никто не забыт, ничто не забыто", музыкально-литературная программа " Дети войны" (с использованием ИКТ), презентации. Ребята дружат не только в школе, но и за её пределами. Сложились добрые дружеские отношения между девочками и мальчиками. Часто ученики переживают за неудачи своих друзей, подбадривают их, радуются их успехам. Ученики прислушиваются к мнению своих одноклассников, им важно их мнение. К учёбе в школе относятся позитивно. Доброжелательно относятся к учителям, детям. Конфликты ещё в коллективе возникают, но быстро гасятся. В целом видна динамика сплоченности коллектива.

В этом учебном году по желанию детей проведем такие же мероприятия, но уже привлекая творчество и самостоятельность учащихся в организации и проведении КТД. Работа с родителями проводилась с целью: привлечь родителей стать активными участниками учебно-воспитательного процесса. Постоянно ведётся работа по укреплению связи с родителями обучающихся на основе дифференцированного подхода к семье. В основу работы были положены принципы: сотрудничество родителей и классного руководителя; ответственность родителей и классного руководителя за результаты воспитания детей; взаимного доверия. Планируя работу с родителями, учитывалась не только их заинтересованность, но и социально-психологическая совместимость. Это предусматривает следующие направления деятельности: - изучение семей учащихся; - педагогическое просвещение родителей; - обеспечение участия родителей в подготовке и проведении коллективных дел в классе; - педагогическое руководство деятельностью родительского совета класса; - индивидуальная работа с родителями; - информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся. И эта работа дает результаты. Родители активно участвуют в классных собраниях, педагогических лекториях. Следует отметить, что активность проявляют большинство родителей учащихся. Хорошо, когда в школе с детьми рядом не только классный руководитель, но и родители. В течение года было проведено 5 родительских собраний: 1. «Возрастные и личностные особенности шестиклассников и причины подростковой агрессии» 2. «Компьютер в жизни школьника». 3. «Как помогать детям в учебе» 4. «Безопасность жизнедеятельности детей» 5. «Итоговое родительское собрание в 6 классе «До свидания, школа. Здравствуй, лето!» Родители активно участвовали в классных и школьных мероприятиях: 1.Поздравительная программа ко дню матери. 2.Присутствовали на выступлениях своих детей. 3. Помощь в подготовке конкурсов. В течение учебного года проводились индивидуальные беседы по проблемам поведения и учёбы . А также родители оказывали посильную помощь в благоустройстве класса. Таким образом: в начале учебного года была поставлена цель: создание условий для социализации учащихся, для развития успешной личности через систему воспитательных мероприятий. Работа по достижению этих задач будет продолжаться в соответствии с программой воспитательной работы класса. Именно для достижения планируемых задач были проведены указанные выше мероприятия, классные часы, родительские собрания и т.д . Взаимодействие классного руководителя с родителями и учащимися позволяет проводить мероприятия с целью расширения кругозора, воспитания любви к Родине и обучения способам конструктивного взаимодействия. Наряду с поставленными в прошлом учебном году задачами будем работать над: - Созданием дружного коллектива детей и родителей, созданием положительной репутации класса; - Добиваться высокого процента удовлетворенности учащихся, родителей и педагогов - жизнедеятельностью класса и школы.