- Учителю
- Сценарий вне классного мероприятия 'Что в имени тебе моем. . . ' (5 класс)
Сценарий вне классного мероприятия 'Что в имени тебе моем. . . ' (5 класс)
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Веневская средняя школа № 2»
Открытое
внеклассное мероприятие
«Что в имени тебе моем…»
Мероприятие подготовила и провела
классный руководитель 5 Г класса
Ермакова Елена Валерьевна
Венев, 2015
Тема: Что в имени тебе моем...
Дата проведения:
Цели: дать представление о ценности имени человека и рассмотреть его как часть культурного наследия человечества; духовно-нравственное воспитание школьников посредством семейных традиций, ценностей, культурного наследия прошлого.
Задачи: - познакомить детей с историей возникновения имен;
- на доступном уровне показать влияние на этот процесс различных культур, влияние отдельных эпох;
- воспитывать бережное отношение к семейным ценностям и наследию прошлого.
Формы работы: беседа с демонстрацией слайдов, драматизация, элементы игры.
Методы: репродуктивный, диалогический, монологический, частично-исследовательский.
Системность: плановое открытое мероприятие.
Место проведения: тематически оформленный классный кабинет.
Контингент: учащиеся 5 класса.
Оборудование и технические средства: презентация, ТСО.
Предварительная подготовка: микроисследования «Что значит мое имя», исследование-опрос на тему: «Почему вас так назвали?», создание слайд-шоу, сопровождающего все мероприятие.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
-
Орг. момент (начало показа презентации - Приложение №1).
-
Исполнение песни «Гимн 5Г класса» (Приложение №2).
-
Вступительная часть.
Учитель:
- Сегодня у нас необычный день - праздник имени! У каждого из нас есть прекрасное имя, но не каждый знает его значение. Сегодня нам предстоит раскрыть тайну наших имен! Что же такое имя: набор звуков, который отличает одного человека от другого или у имени есть свое значение и свой смысл? Для того чтобы ответить на этот вопрос, мы отправимся с вами в путешествие, а начнем его со сказки.
Сценка №1 из сказки Л.Кэрролла «Алиса в Зазеркалье»
Комар: Надеюсь, вы не намерены потерять свое имя!
Алиса: Конечно, нет.
Комар: Не знаю, не знаю. Вы только подумайте, как удобно вернуться домой без имени! Например, вас вызывают на уроке. Учительница говорит: «Иди к доске…», - и тут она замолчит, потому что у вас не будет имени, и вы, разумеется, сможете сделать вид, что зовут не вас, а кого-то там!
Алиса: Ничего из этого не выйдет, и все равно придется отвечать мне, а не кому-то там. Если учительница забудет, как меня зовут, она скажет: «Эй, ты!», или «Эй!», или еще как-нибудь.
Учитель:
- Ребята, угадайте, из какого произведения эта сценка. Конечно же, из сказки Л. Кэрролла «Алиса в Зазеркалье».
Мы живём в мире имён. Недаром ещё Гомер в «Одиссее» писал:
«Между живущих людей безымянным никто не бывает
Вовсе; в минуту рожденья каждый, и низкий, и знатный,
Имя своё от родителей в сладостный дар получает…»
Как вы думаете, какое слово мы слышим за свою жизнь чаще других?
Подготовленные ученики читают стихотворение С.Я.Маршака.
Имена, имена, имена...
В нашей речи звучат не случайно.
Как загадочна эта страна,
Так и имя - загадка и тайна.
В этой жизни, а может быть, в той,
Под земною звездой и небесной
Охраняет любого святой,
Не для каждого, впрочем, известный.
Посреди разоренной земли
На ветру разгорелась рябина.
В сентябре прозвучит Натали,
В октябре отзовется Марина.
И осыплется с веток листва,
Не убавить уже, не прибавить.
Имена ведь - не просто слова,
А почти воплощенная память.
Ради вечной надежды своей
Вспоминайте судьбою хранимых,
Имена самых верных друзей,
Даже боль приносивших любимых...
Имена, имена, имена -
В этой жизни звучат не случайно.
Как загадочна наша страна,
Так и имя - загадка и тайна.
Учитель:
- Да, действительно, ни одно слово не слышит человек так часто, как свое имя. Каждому хочется, чтобы его имя звучало красиво, чтобы оно ласкало слух, звучало как музыка, как легко дующий ветерок, как шелест листочков.
О роли имени говорят и русские народные пословицы, послушайте:
-
В лицо человек сам себя не признает, а по имени знает.
-
С именем Иван, а без имени болван.
-
Без имени ребенок - чертенок.
-
Хорошо там и тут, где по имени зовут.
-
Имя имеет смысл!
Викторина «Знакомы ли вам имена литературных героев?»
Учитель:
- Отгадайте загадку.
Лечит он мышей и крыс,
Крокодилов, зайцев, лис,
Перевязывает ранки
Африканской обезьянке.
И любой нам подтвердит:
Это - доктор…
Дети: Айболит.
Учитель: Посмотрите, если имя доктора разделить на две части, то мы увидим, что оно произошло от двух слов. Каких?
Дети: Ай и болит.
Учитель: Объясните название имени доктора.
Дети: Когда к доктору приходят звери, они жалуются ему на свое здоровье.
Учитель: Смысл имени в том, что оно показывает профессию героя сказки.
Учитель: А теперь я вам предлагаю отгадать еще одну загадку.
Вы знаете девушку эту,
Она в старой сказке воспета.
Работала, скромно жила,
Не видела ясного солнышка,
Вокруг - только грязь и зола.
А звали красавицу …
Дети: Золушка.
Учитель: Какое слово помогло вам отгадать имя девочки? На что указывает это имя?
Дети: Имя Золушка произошло от слова «зола». Имя указывает на род занятий героини сказки: она занималась грязной работой (мыла, стирала, убирала). А еще имя указывает на внешний вид: одежда девочки от грязной работы быстро пачкалась.
Учитель:
В шляпе с круглыми полями
И в штанишках до колен,
Занят разными делами,
Лишь учиться ему лень.
Он - художник знаменитый,
Он - известный всем поэт,
Замечательно воспитан,
Очень модно он одет.
Кто он, быстро отгадай-ка!
Как зовут его?...
Дети: Незнайка.
Учитель: За какое качество Незнайка получил свое имя?
Дети: Невежество, нежелание учиться.
Учитель: Итак, имя может обозначать и качество личности, и его характер.
-
Почему вас так назвали?
Ученик 1. Что имя - звук, оброненный случайно,
В котором нет ни смысла, ни значенья,
Конечно, нет.
И в именах есть тайна,
И таинство есть имя нареченье.
Ученик 2. И вот мы сами, силами своими,
Осознаем в начале нашего века:
Не человек себе находит имя,
А имя выбирает человека.
Учитель: У каждого из присутствующих есть имя. А зачем оно нам? Зачем люди дают друг другу имена?
Ученики: Имена даются для того, чтобы отличать друг друга.
Учитель: Ученики нашего класса провели небольшое исследование-опрос на тему: «Почему вас так назвали?». Предлагаю заслушать их выступление.
Ученик 3:
Мы решили выяснить, какие имена самые популярные в классе и по какой причине каждый получил свое имя.
Оказалось, что самыми популярными в нашем классе являются имена: Екатерина (3 человека), Данила (2 человека), Николай (2 человека). Есть в классе ребята и с очень редкими именами, например, Карина, Рашад. Такие имена в нашей школе среди пятиклассников больше не встречаются.
Оказалось, что 9 имен наши одноклассники получили благодаря выбору мам и пап, 4 человека назвали в честь бабушек или дедушек, еще 3 - в честь известных людей, киногероев или в связи с какими-то интересными событиями, а 5 человек получили свои имена по «святцам». Значит, источников имен очень много.
Частушки (Приложение №3)
Учитель: А сейчас мы послушаем веселые частушки, в которых встретятся имена учеников нашего класса.