Воспитательный час на тему 'Нам выбирать в жизни дорогу' (8-9 класс)

Тема: нам выбирать в жизни дорогу .

Цель: информировать детей о мире профессий, овладение основными навыками самодиагностики, научить понимать свои особенности и таланты и применить их на практике.

В чем счастье на земле? В познании.
В искусстве и работе, в постигновении его.
Познавая искусство в себе, познаешь природу,
жизнь мира, смысл жизни, познаешь душу - талант.
Выше этого счастья нет.

К.С.Станиславский

Ход мероприятия:

Слово учителя : Люди никогда не переставали искать ответы на вопросы: что такое счастье? как его достичь? почему одни люди счастливы, а другие несчастны? какие силы определяют судьбу каждого из нас?

Древние греки создали миф о трёх башнях судьбы, которых называли Мойрами. Одна из них пряла нить человеческой жизни, другая тянула жребий: что должно выпасть на долю человека. Третья - записывала в свиток жизни все, что должно было случиться. Считалось, что изменить начертанную Мо йрами судьбу не могут ни боги, ни человек.

Христианство противопоставило представлениям о судьбу веру в Божье провиденье. Все, что происходит в мире и в человеческой жизни является исполнением воли Бога, которую не может постичь, и тем более изменить человек.

Философы считали, что человеческая жизнь обусловлена незыблемыми законами существования мира внешними не зависящими от человека причинами. Другие говорили, что все зависит от него самого - его желаний, стремлений, сознательности, усилий.

Сравним эти точки зрения. На первый взгляд, жизнь человека на самом деле полностью зависит от того, в какое время, в какой стране, в каких условиях он родился, как его воспитывали родители, в какую школу отдали учиться. Не от человека зависит насколько развиты наука и техника стране и в мире, мир теперь или война.

Кроме того, каждый человек имеет от рождения собственный «набор» способностей.

Однако есть смысл и в противоположной позиции: всем известны случаи, когда люди, жизнь которых начиналась в равных условиях, сумели построить ее совсем по-разному (например, дети-близнецы).

Игра: «Решаем собственную судьбу»

Выбираем 5 желающих играть; игроки выстраиваются в одну линию.
Их роли:

1. человек из далекого маленького села;

2. человек из Киева;

3. человек из бедной семьи;

4. человек из богатой семьи;

5. человек из «горячих точек»

Участники игры должны следить за вопросами ведущего. Если они считают, что на этот вопрос они, исходя из роли, могу ответить «да», они делают шаг вперёд.

Вопросы для ведущего:

1. Когда вам было 3 года, вас отдали в детский сад?

2. В детском саду вы изучали два иностранных языка?

3. В семь (шесть) лет пошли в школу?

4. Кроме школы вы посещали секцию тенниса, бассейн, кружок танцев и т.д.?

5. В свободное время вы ходили с родителями в театр, музеи, кино?

6. Во время каникул вы ездили отдыхать на море, за границу?

7. В старших классах выбрали для учебы специализированный лицей или класс по профилю?

8. Вы принимали участие в школьных и городских олимпиадах по разным предметам?

9. Вы поступили в престижный вуз в большом городе?

Посмотрите, где оказались участники нашей игры.

Интервью: Почему вы оказались на этом месте, как вы себя чувствовали в этих ролях?

Вопрос ко всем: Почему передвижение участников разное?

Жизнь человека зависит от множества внешних и внутренних факторов, но человек потому и человек, что может выбирать свой жизненный путь. Человеку свойственны свобода действий и свобода творчества. Человек может чувствовать себя счастливым только тогда, когда имеет возможность реализовать себя.

Игра "Закончить предложения"

Люди работают ради …

Настоящий труд - это…

При выборе профессии люди часто не учитывают…

В любом профессиональном труде самое важное…

Счастье - это…

(Записали, зачитали).

Учитель: Вы написали всё правильно, а теперь давайте, сравним ваши высказывания с мыслями на эту же тему философов, экономистов, политиков.

1. Люди работают ради удовлетворения своих потребностей, ради самовыражения собственного "Я".

2. Настоящий труд - это самоотдача и творчество.

3. При выборе профессии люди часто не учитывают понятия, которые выражаются тремя словами: хочу, могу, надо.

А. Хочу - своё желание.

Б. Могу - свои возможности, способности, знания, состояние здоровья.

В. Надо - потребности рынка труда.

4. В любом профессиональном труде самое важное - знания, и умение их применять на практике.

5. Однажды, на вопрос: "Что же такое счастье?" прозвучал такой ответ: "Счастье - это когда утром с радостью идёшь на работу, а вечером с радостью возвращаешься домой". Значит, одной из составляющих счастья является правильный выбор своей профессии. Эта проблема рано или поздно встаёт перед любым человеком.

Человек - господин своего призвания. Надо, чтобы в каждом человеке разгорелась его искра божья - вот тогда и получится настоящий человек.

«Призвание - это маленький росточек таланта, превратившейся в крепкое, могучее дерево на благодатной почве трудолюбия»,- Сухомлинский.

Психолог Евгений Климов выделял пят сфер, в которых можно приложить людские старания:
«человек-человек», «человек-техника», «человек-знак», «человек-художественный образ», «человек-природа».

Тестирование (см. приложение)

Пока обрабатываются результаты тестирования мы с вами послушаем ребят, которые расскажут вам о профессиях, а вы попробуете ответить к какому виду людей их можно отнести.

Защита проектов.(ученики демонстрируют свои презентации о профессиях)

На этом будем останавливаться сейчас.
Будем рады, если наша встреча поможет вам в определении жизненного и профессионального пути. Сейчас вам надо умение создавать перспективу собственного бедующего, планировать его. При этом надо иметь в виду, что природные задатки развиваются только в действии.

А закончить классный час мне хотелось бы на поэтической ноте.

«Тропинка»

Тысячи тропок готовит судьба,

Сотни загадок в запасе хранит.

Какой она будет - тропинка твоя

Это тебе доказать предстоит.

Будешь ли ты водить корабли,

Или секреты веков узнавать,

Построишь ли мост от Луны до Земли

Может, ты станешь железо ковать.

Вырастешь клоуном - самым смешным -

И улыбками мир расцветет.

Клоуны тоже на свете нужны -

Они отправляют наши души в полет.

Выбрать какую тропинку себе -

Не узнаешь, пока не откроется дверь.

Человеком старайся пройти по тропе

Поверь в свои силы, в победу поверь.( Саматова Л.С.)

Основные тесты для выявления выбора профессиональной учебной деятельности

Методика «К какому типу профессии вы склонны»

По Е. Климову, существует пять групп профессий:

1. «Человек - природа» (П).

Эти профессии заключаются в изучении и использовании полезных ископаемых земли, воды, атмосферы, а также живых организмов - растений и животных, то есть «неживой» природы и живой.

2. «Человек - техника» (Т).

Люди этих профессий занимаются машинами, механизмами, транспортными средствами, то есть техникой.

3. «Человек - человек» (Ч).

Для этих профессий характерна работа с людьми - детьми или взрослыми.

4. «Человек - знаковая система» (3).

Люди этой профессии занимаются цифрами, буквами, числами, формулами, кодами и другими обозначениями.

5. «Человек - художественный образ» (X).

Эти профессии предусматривают работу с произведениями литературы, искусства, а также другие виды работ в сфере эстетики.

Чтобы выяснить, какая группа профессий больше всего интересует каждого ученика, предложено данную методику. Каждый опрошенный получает бланк ответов, в котором против номера соответствующего утверждения ставит один из знаков:

+ (Да); - (Нет); 0 (не знаю).

Утверждение:

1. Легко общаюсь с незнакомыми людьми, охотно провожу время с ровесниками и моложе себя.

2. С удовольствием и долго могу что-то мастерить (клеить, шить, вязать).

3. Люблю украшать свою комнату, свое рабочее место.

4. Люблю наблюдать за растениями и животными в природе.

5. Охотно и долго могу что-то подсчитывать, вычислять или чертить.

6. В компаниях я лидер.

7. С удовольствием читаю книги о живой и «неживой» природе.

8. Не часто допускаю ошибок в письменных работах и ​​подсчетах.

9. Люблю изучать строение механизмов машин, устройств и т.д.

10. Другие люди считают меня человеком творческим, со вкусом.

11. С удовольствием посещал кружок, где рассказывают о природе.

12. Принимаю активное участие в художественной самодеятельности.

13. Сделано моими руками вызывает интерес у товарищей, старших.

14. Охотно и долго могу разгадывать головоломки, решать сложные задачи или изучать схемы.

15. Стараюсь понять характер, особенности людей, с которыми я общаюсь.

16. С интересом читаю о строении и работе механизмов, машин, устройств.

17. Посещаю занятия художественного кружка, студии ".

18. Хотел бы принять участие в экспедиции или походе, что планирует изучать полезные ископаемые, водоемы, живые организмы и тому подобное.

19. Подробно и понятно для других излагаю свои мысли в письменной форме.

20. Легко примиряет детей, почти ни с кем никогда не ругаюсь по пустякам.

21. Охотно принял бы участие в выставке технического творчества.

22. Быстро осваиваю иностранные слова, схемы, формулы.

23. Могу убедить и склонить на свою сторону сверстников, одноклассников.

24. Долго, не испытываю усталости, занимаюсь любимой работой (рисование, музыка, пение, игра на музыкальном инструменте и т.д.).

25. Всегда с удовольствием ухаживаю за домашними животными и растениями.

26. Люблю возиться в машинах и механизмах.

27. Хотел бы улучшать, менять сорта растений, породы животных, используя для этого рекомендации ученых.

28. Мне нравится помогать другим людям, особенно в сложных ситуациях.

29. Люблю читать словари, справочники, энциклопедии.

30. Часто в мечтах вижу себя художником, артистом, музыкантом.

Тип ответа:

Сумма «+»: Место: