Выполняем домашнее задание - родительское собрание.

«Выполняем домашнее задание» Родительское собрание.

Ход собрания

1. Вступительное слово классного руководителя.

- Наши дети- второклассники.

Главный объект их труда- книга, тетрадь, а главный труд в школе-учение. Необходимо поддерживать их интерес к учению, помочь им почувствовать радость учебного труда, способствовать развитию у них любознательности, познавательной активности, наблюдательности, памяти, внимания.

Семья должна поддерживать интерес ребенка к учению, помочь ему включиться в учебный труд.

С одной стороны, нужно помочь ребенку найти правильный режим работы, выделить место для занятий, определить порядок выполнения уроков, а с другой стороны , воспитать у него стойкую привычку садиться за уроки вопреки желанию поиграть или погулять, сформировать умение быстро включиться в работу.

Доводить начатое дело до конца, добиваясь поставленной цели, рационально распределять свое время, выполнять домашнее задание самостоятельно - всему этому ребенка нужно учить, учить тактично, ненавязчиво, не отбивая интерес к учебе. При выполнении детьми домашних заданий, осень важно помочь им выработать навыки контроля, умения работать самостоятельно. Выработке этих навыков у детей и у вас, уважаемые родители, помогут памятки, которые используют в своей работе учителя начальных классов.

Общие рекомендации к самоподготовке (выдать родителям):

• Выполнять домашнюю работу в точно установленное время;

• Прежде чем начать заниматься, проверь готовность рабочего места;

• Сосредоточься, подумай, с чего начать;

• Все затруднения разрешай самостоятельно;

Письменные задания(русский язык)

• Внимательно читай задание;

• Повтори или выучи правила, связанные с этой темой;

• Выполнил задание, проверь написанное;

• Ошибки исправь аккуратно;

Устные задания(литературное чтение)

• Прочитай, задание;

• Подумай с чего начать выполнение задания;

• Если встретил непонятные слова, обратись к словарю или взрослым;

• Выдели основные части, главные мысли;

• Прочитай задание повторно;

• Составь план прочитанного;

• Расскажи по плану;

• Перескажи;

• Следи за интонацией, темпом речи.

Решение задач (математика)

• Прочитай внимательно задачу;

• Если не понятно, прочитай еще раз;

• Найди условие и вопрос;

• Подумай, что известно из условия задачи, а что надо найти;

• Подумай, что надо узнать сначала, чтобы ответить на вопрос задачи;

• Реши задачу;

• Проверь ход решения, ответ.

- Часто родители жалуются, что дети по нескольку часов сидят за уроками, много отвлекаются, не собранны. Но ведь для домашнего задания во втором классе необходимо тратить 1,5-2 часа. Что же будет делать ребенок, если количество домашних заданий возрастет?

Давайте попробуем разобраться с волнующими нас вопросами, обсудив их в микрогруппах.

2. Работа микрогрупп.

Каждая микрогруппа получает задание проанализировать предложенную ситуацию, ответить на вопросы, сообщить свою точку зрения.

Задание для 1 группы.

Какой жизненный опыт получит ребенок, когда родители помогают и не помогают ему выполнять домашнее задание.1.

2.

3.

4.

5.

1.

2.

3.

4.

5.

Решение. Разумно предоставить ребенку самостоятельность, оставляя за собой право на руководство и помощь в необходимых пределах.

Задание для 2 группы.

Как сделать подготовку домашнего задания делом привлекательным.1.

2.

3.

4.

5.

Решение. Для ребенка важно иметь удобное , красивое рабочее место и т.п. Родители , занимаясь своим делом должны быть рядом, всегда готовые помочь. Родители должны найти те моменты, за что ребенка можно похвалить.

Задание для 3 группы.

Как должны вести себя родители, увидев в работе ребенка ошибки?

1.

2.

3.

4.

5.

Решение. Не отмечать самому ошибку. Обратить внимание ребенка:

- на строчку, где допущена ошибка;

- на слово с ошибкой;

Спросить, почему возникла такая ошибка, как ее исправить.

Ребенок должен научиться анализировать свои работы.

Задание для 4 группы.

Ребенка долго приходиться уговаривать сесть за уроки. А когда садиться- отвлекается, пытается заняться другим делом. Что делать родителям?1.

2.

3.

4.

5.

3. 5

Решение. До тех пор, пока ребенок будет считать, что он учиться для родителей, а учеба ему не нужна, ситуация не исправиться. Необходимо сформировать у ребенка определенную мотивацию к обучению. У него должен возникнуть личностный интерес к урокам.

3. Подведение итогов коллективной работы.

• Отчет каждой группы о заданной проблеме;

• Выработка правильных решений проблем.

3. Подведение итогов.

Памятка

«Хотите, чтобы ваш ребенок ходил в школу с удовольствием?»

1. Не говорите о школе плохо, не критикуйте учителей в присутствии детей.

2. Не спешите обвинять учителя в отсутствии индивидуального подхода, задумайтесь над линией собственного поведения.

3. Вспомните, сколько раз вы сидели с ребенком и наблюдали за его работой над уроками.

4. В случае конфликтной ситуации в школе постарайтесь устранить ее, не обсуждая все подробности с ребенком.

5. Следите, чтобы ребенок вовремя ложился спать.

6. Пусть ребенок видит, что вы интересуетесь его заданиями, книгами, которые он приносит из школы.

7. Читайте сами. Пусть ребенок видит, что вы в свободное время проводите за книгами, а не у телевизора.

8. Принимайте участие в жизни класса и школы. Ребенку будет приятно видеть, что родители интересуются не только его учебой, но и отношениями между им и сверстниками.

3. Решение родительского собрания.

1. Родителям совместно со своим ребенком выработать наиболее рациональный режим и всячески содействовать его выполнению.

2. Организовать ребенку рабочий уголок.

3. Поддерживать у детей интерес к учебе, способствовать развитию их познавательной активности.