План воспитательной работы для 5 класса

ПЛАН РАБОТЫ

Работа по направлениям.

Направления

Мероприятия

Сроки

Ответственный

Здоровье-сберегающие технологии

Тесты, анкеты.

в теч.года

Кл. руков.

Диагностика

в теч.года

Кл. руков.

Тренинги

в теч.года

Кл. руков.

Подвижные игры

в теч.года

Кл. руков.

Диагностические методики

Личностное развитие учащихся

в теч.года

Кл. руков.

Психолог

Трудовая деятельность

Работа по благоустройству школьной территории.

осень, весна

Кл. руков.

Генеральная уборка класса.

1раз в четверть

Кл. руков.

Спортивно - оздоровительная деятельность

Разучивание комплексов упражнений

( физминутки, физзарядки и др.)

в теч.года

Кл. руков.

Коллективные игры

в теч.года

Кл. руков.

Коллективные игры на свежем воздухе

в теч. года

Кл. руков.

Принятие участие в спортивных мероприятиях

в теч.года

Кл. руков.

Изучение ПДД

Проведение уроков по изучению Правил дорожного движения согласно программе.

Ежемесяч.

Кл. руков.

Организация практических занятий на школьной площадке. Ролевые игры.

сентябрь, май

Кл. руков.

Проведение бесед-минуток по профилактике несчастных случаев с детьми на дороге.

ежедневно

Кл. руков.

Участие в неделях безопасности.

сентябрь, май

Кл. руков.

Работа на каникулах

«Мы за чаем не скучаем»

Ноябрь

Кл. руков.

Зимние забавы.

Январь

Кл. руков.

Безопасность на улице.

Март

Кл. руков.

Организация летнего отдыха

июнь

Кл. руков.

Индивидуальная работа с учащимися

1. Работа со слабоуспевающими учащимися.

2. Работа над коррекцией поведения отдельных учащихся.

3. Работа с опаздывающими учениками.

4. Работа по профилактике пропусков занятий без причины.

5. Посещение учащихся на дому

(по необходимости или 1 раз в четверть)

в теч.года

Кл. руков.

Характеристика класса

В классе обучается 15 человек: девочек - 4 человека, мальчиков - 11 человек.

Работоспособность класса средняя. Дети любознательны и общительны. На контакт со взрослыми идут легко.

Все дети учатся в меру своих возможностей: отличников нет, 5 хорошистов. В классе 2 уч-ся были ранее оставлены на повторный курс: Максименко Е. и Луговской Д.(2 года)

Активный познавательный интерес и ответственное отношение к учёбе проявляют: Зорин Александр, Живенко Влад, Высоробский Матвей, Спесивцев Максим, Лободенко Виктория. Ослабленный интерес к учёбе наблюдается у Луговского Д., Медведева С., Дудченко К., Максименко Е., Похило Д.

Максименко Е. проживает в семье, состоящей на муниципальном учете. Луговской Д. - на учете у кл.руководителя. Дудченко К. состоит на внутришкольном учете и является ребенком группы риска.

Считаю, что в классе ученический коллектив не совсем сформирован, так как класс сборный. Группировок отрицательного характера нет. Но некоторые склонны к дракам, опозданиям, прогулам - Медведев С. В классе нет явных лидеров, но есть ребята, к мнению которых прислушиваются многие одноклассники. Это Зорин Александр, Высоробский Матвей, Похило Данил.

Многие дети заняты в различных секциях и кружках; спортивные - «Волейбол»- Зорин А., Высторобский М., «Теннис» - Похоло Д., Рисование - Дудченко К,, , Бокс - Живенко В,, Дудченко К,, Акробатика - Максименко Е. Футбол- Спесивцев М. Павленко В. посещает секцию танцев - черлидинг.

Секции и кружки по интересам помогут нравственному и физическому развитию детей.

Перспективными целями воспитательной работы в классе являются:

• воспитание коммуникабельной личности;

• воспитание культуры поведения;

• воспитание трудолюбия через конкретные дела;

• развитие физического здоровья, нравственности;

• воспитание духовных и патриотических качеств личности;

В 2014 - 2015 г.г. необходимо решать такие первоочередные задачи:

• способствовать сплочению классного коллектива путем формирования социально-активной позиции каждого ученика;

• продолжить работу по формированию учебной мотивации и развитию учебных навыков;

• наладить систему действенной связи с учителями-предметниками в организации учебного процесса;

• продолжить изучение личности каждого ребенка, индивидуальных особенностей и способностей;

• скоординировать работу родительских комиссий и их участие в делах школы;

• конкретизировать систему общественных поручений.

• в большей степени использовать творческие мероприятия.

• сделать приоритетными такие направления работы: спортивно-оздоровительная деятельность, художественно-эстетическая деятельность, ценностно-ориентированная деятельность.

Прогнозируемые ожидаемые результаты воспитательной работы

в 2016-2017 уч. году

• Гуманная личность (уважение прав, свобод и достоинств других людей; интерес к людям, общительность; терпимость; владение коммуникативными способностями).

• Творческая личность (стремление к развитию индивидуальных способностей; постоянное обогащение внутреннего мира; готовность к самосовершенствованию).

• Здоровый человек (физически развитый; без вредных привычек; владеющий приёмами и способами оздоровления своего организма; имеющий устойчивую потребность вести здоровый образ жизни).

• Эстетическая культура школы и класса (опрятность внешнего вида; соблюдение гигиенических и санитарных норм).

• Взаимоотношения в коллективе (уважение прав и достоинств всех членов коллектива; жизнерадостность; оптимизм; искренность и доверие в общении).

Работа с родителями.

Цель:

-максимальное сближение интересов родителей и школы по формированию развитой личности ребенка в учебном и воспитательном процессе.

Задачи:

организация и совместное проведение досуга детей и родителей;

организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед;

создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса - педагога, детей, родителей;

Состав родительского комитета.

Председатель родительского комитета: -

Павленко Ирина Олеговна

Зам. председателя род. комитета: - Парамонова Анна Геннадьевна

Секретарь родительского комитета: - Спесивцева Ирина Николаевна

Планирование работы с родителями.НАЗВАНИЕ

МЕРОПРИЯТИЯ

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ

ЗАДАЧИ

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ

ДАТА

Родительское собрание № 1 (организационное)

«Как помочь детям организованно начать учебный год, Питание и здоровье».

Актуализировать проблему организации правильного питания, способствовать просвещению родителей в вопросах сохранения здоровья.

Беседа,

собрание-лекторий

Сентябрь

04.09.15

Родительское собрание № 2

«Роль семьи и школы в формировании интереса к учению. Адаптация учащихся 5 класса, итоги 1 четверти».

Актуализировать проблему роли семьи и школы в формировании интереса к учению. Подвести итоги обучения и воспитания в 1 четверти.

родительская дискуссия;

Октябрь, 23

Родительское собрание № 3

«Поощрения и наказание как методы воспитания»

Актуализировать проблему поощрения и наказание как одного из методов воспитания.

собрание-лекторий

декабрь, 26

Родительское собрание № 4

«Толерантность: терпение и самоуважение. Семейные традиции. Их роль в воспитании ребенка».

Уроки по основам правовых знаний, направленных на формирование толерантных установок у учащихся и их родителей.

собрание-лекторий

Февраль, 27

Итоговое родительское собрание № 5

«Добро и зло в нашей жизни»

Дать определения понятиям «добро» и «зло», вызвать желание совершать добрые поступки. Подвести итоги обучения и воспитания в 5 классе.

родительское собрание

Май, 20

Индивидуальная работа с семьями.

В течение года

Родительские консультации

Посещение всеобуча. Посещение общешкольных заседаний род. комитета.

Заседания родительского комитета.

Индивидуальные консультации с родителями.

Организация уборки кабинета.

Социальный паспорт семей:

Социальный статус родителей.

10чел.

Из них вахта-1 чел.

2.

Служащие

7

3.

ИТР

-

4.

Не работающие

5

5.

Пенсионеры

1

Итого всего родителей в классе.

23

Образование родителей.

Образование родителей.

Кол-во

1.

Высшее

3 чел.

2.

Средне-техническое

8 чел.

3.

Средне-специальное

7чел.

4.

Среднее

6 чел.

5.

Неполное среднее

0 чел.

Итого родителей в классе.

23 чел.

Анализ воспитанности детей.

В целях выявления уровня воспитанности и составления программы развития учащихся была проведена диагностика. Диагностика формирования и развития личности позволит корректировать воздействие на учащихся в положительную сторону через вовлечение их в те виды деятельности, где их задатки получат положительное развитие.

В классе 15 учащихся:

4 чел. имеют высокий уровень воспитанности (23 %)

7 чел. имеют хороший уровень воспитанности (48%)

5 чел. имеют средний уровень воспитанности (29%)

ПЛАН

Работы с «трудными» подростками

5-а класса

на 2015-2016 учебный год.

Ответственный

1

Провести работу по выявлению детей «группы риска»

10.09.2014

Иванова О. В.

2

Оформить карты наблюдений подростков «группы риска»

сентябрь

Иванова О. В.

3

В течении года вести наблюдения за детьми «группы риска»

Весь период

Иванова О. В.

4

Проводить профилактические беседы о нравственности, правилах поведения в общественных местах

Весь период

5

Посещение проблемных детей на дому

Весь период

Иванова О. В.

6

Встречи с работниками ОВД

Весь период

Работники ОВД

7

Поддерживать связь с поселковой администрацией, комиссией по делам несовершеннолетних

Весь период

Зам. Директора по ВР

8

Вовлечение детей в работу кружков, секций, во внеклассные мероприятия

Весь период

Иванова О. В.

План работы

по проведению профилактических мероприятий по предупреждению ДДТТ и правонарушений несовершеннолетних в 2015-2016 учебном году.

Цель создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

Целевые параметры правил безопасного поведения на улицах и дорогах:

- относиться к правилам дорожного движения как к важной общественной ценности;

- владеть методами предупреждения ДДТТ и оказания первой помощи пострадавшим при ДТП, навыками пропаганды ПДД;

- владеть навыками безопасного поведения на улицах и дорогах.

Процесс реализации поставленной цели включает решение следующих

Задач:

- предоставить обучающимся базовое образование в рамках государственных стандартов;

- формирование у обучающихся устойчивых навыков соблюдения и выполнения правил дорожного движения;

- привитие культуры безопасного поведения на дорогах;

- применять современные формы и методы обучения и воспитания детей, инновационные технологии, направленные на предупреждение несчастных случаев на улицах и во дворах;

- воспитание грамотных участников дорожного движения, формирование уважительного отношения к законам дороги, осознания объективной целесообразности действующих правил и требований дорожного движения;

- формирование общечеловеческих нравственных ценностных ориентации;

- привитие первичных навыков оказания первой медицинской помощи при ДТП;

- поддерживать у родителей обучающихся устойчивый интерес к безопасности детей как участников дорожного движения.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучающихся 4-ых классов.

Знать : основные термины и понятия, общие положения Правил дорожного движения , правила перехода проезжей части на площадях , перекрёстках , правила посадки и высадки из общественного транспорта , правила поведения детей при перевозке их на грузовых автомобилях, в салонах легкового автомобиля.

Уметь : правильно вести себя, оказавшись в экстремальных ситуациях на проезжей части дороги ; пользоваться общественным транспортом ; самостоятельно выбрать безопасный путь движения в той или иной местности.

№

Наименование мероприятия

Срок исполнения

1.

Беседы о правилах дорожного движения. «Профилактика ДДТТ»

Всероссийская акция «Внимание, дети!»

«Неделя безопасности»

Весь период

20.08.-15.09.

09.09.-15.09.2015г

3.

Азбука пешехода.

26.11.2015г.

4.

Предупредительно профилактические мероприятия по снижению ДДТТ:

• «Безопасный маршрут школьников»

• Флешмоб «Первоклассник - пешеход»

• «Шагающий автобус»

• Всероссийская широкомасштабная акция «Внимание, дети!»

• акция «Безопасность детей - забота родителей»

07-10.09

10.09

15.09

20.08.- 15.09

25.08- 15.09

5.

Зимний декадник. « Дорога - это жизнь, когда по правилам»

25.12 по 25.01.2016

6.

Зимние каникулы. Ознакомить с правилами поведения на улице в зимний период.

27.12.2015г.

7.

Праздник в академии дорожных наук.

21.02.2016г.

8.

Правила движения давно пора всем знать!

21.03.2016г.

9.

Весенний декадник «Дорога и дети»

20.03 по 1.04.2016г

10.

Общие требования к водителям велосипедов.

Ты - велосипедист.

04.05.2016г.

11.

Неделя безопасности дорожного движения, посвящённая окончанию учебного года.

18.05 по 26.05.2016г.

12.

«День обеспечения безопасности дорожного движения» в «День последнего звонка»

26.05.2016г.

13.

Беседа «У светофора каникул нет» Итоговое занятие. Игры и соревнования по правилам безопасного поведения учащихся на дорогах.

30.05.2014г.

14.

Акция «Добрая дорога детства» в День защиты детей.

30.05.2016г.

15.

Проведение бесед-минуток по профилактике несчастных случаев с детьми на дороге:

- просмотр презентаций по ПДД

- проведение викторин

- изучение памяток

- минутки безопасности ( вопросы и ответы)

- конкурсы рисунков, буклетов и т.д.

В теч. года

Работа с одаренными учащимися:

КАРТА ИНТЕРЕСОВ И УВЛЕЧЕНИЙ УЧАЩИХСЯ.ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКАЯ

СПОРТИВНАЯ

Математика, чтение окружающий мир, русский язык.

рисование

волейбол

гиревой

футбол

баскетбол

Зорин А.

Спесивцев М.

Дудченко К.

Галинковская К.

Павленко В.

Зорин А

Демьяновский И.

Спесивцев М.

Зорин А.

Павленко В.

Высторобский М.

Луговской Д.

Спесивцев М.

Медведев С.

Парамонов В.

• Выполнение творческих работ.

• Подготовка сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира.

• Подготовка и участие в классных олимпиадах.

• Участие в конкурсах .

• Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности.

• Помощь сильных учащихся слабоуспевающим в шефских парах.

Работа со слабоуспевающими учащимися:

• Создание и работа шефских пар.

• Выполнение заданий, развивающих творческие способности учащихся.

• Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий.

• Контроль посещения учащимися кружков а школе, в ЦДТ, на станции натуралистов, проведения свободного времени.

• Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими поручений.

• Исследование интересов детей и предоставление заданий в соответствии с их интересами.

Социально педагогический мониторинг по выявлению детей «группы риска»

сентябрь

2

Тематические классные часы «Психологические расстройства в следствии употребления психоактивных веществ»

В теч. года

( по плану)

3

Родительские собрания, тестирование родителей «Дети и наркотики»

Октябрь-декабрь

4

Просмотр презентаций, видеофильмов о вреде наркомании и алкоголизма

в теч. года

5

Инструктажи с обучающимися по профилактике табакокурения, пивного алкоголизма и наркомании.

октябрь

6

Про разные вредности.

март

7

Вовлечение учащихся в работу школьных кружков, спортивных секций, подросткового спортзала.

Весь период

8

Беседа «Здоровый образ жизни»

Конкурс рисунков

апрель

9

Подготовка и выпуск классных газет, буклетов, листовок по темам:

- «Друг или враг нам этот табак?»

-«Необычная прогулка с Пивной жабой?»

-« О злом короле Никотине»

В теч. года

ПЛАН

работы по предупреждению наркозависимости, курения,

алкоголизма учащимися.

Задачи:

создать комплексную систему мер, направленную на ликвидацию вредных привычек на территории школы;

· предоставить учащимся объективную информацию о последствиях ПАВ;

· выработать представление о негативном влиянии вредных привычек;

· сформировать у учащихся негативное отношение к ПАВ;

· сформировать у учащихся умения и навыки, позволяющие снизить риск приобщения к спиртным напиткам, наркотикам, курению;

· стимулировать процесс избавления от вредных привычек среди курящих школьников.

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ

по сохранению и укреплению здоровья.

Основными целями Мероприятий стали:

1.Формирование у ребёнка основ физиологической, физической, психической, интеллектуальной, гигиенической культур.

2.Формирование важнейших социальных навыков, способствующих успешной социальной адаптации, а также профилактика вредных привычек.

3. Формирование у детей потребности вести здоровый образ жизни.

Ожидаемые результаты:

В результате ученики узнают, что формирование здорового образа жизни включает в себя: физическое совершенство, психическое здоровье, социальную безопасность, основы экономических знаний, правила гигиены и другие.

ПЛАН

мероприятий по профилактике безнадзорности, правонарушений,

социального сиротства несовершеннолетних

на 2015-2016 учебный год.

Формирование банка данных о детях, имеющих проблемы в развитии, со здоровьем, групп риска, пропускающих занятия без уважительной причин, из асоциальных семей.

Беседы в классе по Правилам для учащихся.

Сентябрь

Классный руководитель

2

Вовлечение детей в работу кружков и секций.

В теч.года

Классный руководитель

3

Работа классного родительского комитета по организации досуговой деятельности детей. Посещение семей « группы риска»

В теч .года

Председатель Родительского комитета

Лекции по профилактике вредных привычек

Правовой лекторий для детей « группы риска»

Беседы с родителями детей « группы риска»

Изучить положение ребенка в семье.

В теч .года

Классный руководитель

4

На уроках и во внеклассных мероприятиях вести индивидуальную работу с трудными детьми. Классные часы на морально-нравственные темы.

В теч .года

Классный руководитель

5

Привлекать детей группы риска к

участию в культурно -массовой и

спортивной работе. Особое внимание

уделять их читательским интересам и

вкусам.

В течение

года

Классный руководитель

6

Лекции по профилактике вредных привычек

«Тепло родного очага», «Семь наших «Я». Научись смотреть на себя «со стороны»

В течение года

Классный руководитель

Цель:

создание условий для адаптации учащихся в среднем звене школы, для развития нравственного, познавательного, творческого, физического потенциала ученика на основе коллективной творческой деятельности.

Задачи воспитательной работы:

1. воспитание усидчивости, внимательности, общей культуры через индивидуальные беседы; проведение классных часов, участие в культурных мероприятиях, проводимых в классе, школе;

2. формирование дружного отзывчивого коллектива через общеклассные мероприятия, классные часы, посещение заболевших детей, поздравление именинников, поздравление ветеранов войны с государственными праздниками;

3. развитие коммуникативных навыков школьников через привлечение каждого ученика к занятиям в кружках, секциях, факультативах, участию в олимпиадах, предметных неделях; общественные поручения; раскрытие своего «Я» в индивидуальных творческих проектах, выставках и т.д.;

4. формирование устойчивой нравственной позиции, духовности, взгляда на мир, основанных на культурных православных традициях путём бесед, дискуссий, классных часов, экскурсий;

5. формирование активной жизненной позиции и воспитание патриотизма у учащихся.

Ожидаемый результат на конец учебного года:

УЧЕНИК 5 класса

• мотивирован к учебной деятельности, стремится к улучшению её результатов ;

• способен провести самоанализ причин успешной и неуспешной учебной и внеклассной деятельности;

• проявляет инициативу и творческий подход к учебной и внеклассной деятельности;

• стремится к сотрудничеству с учащимися и родителями класса.

  2. Средства решения проблемы адаптации учащихся 5 а класса.

Программа развития воспитательной компоненты в 5а классе.

Цель воспитания: создание условий для формирования и развития личности: высококультурной, интеллектуальной, социально активной, гуманной. Воспитание в каждом ребенке человечности, доброты, гражданственности, творческого отношения к труду, бережного отношения ко всему живому, охрана культуры своего народа.

Цель Программы:

Укрепление и развитие воспитательного потенциала в социокультурном пространстве учащихся 5а класса на основе взаимодействия систем общего и дополнительного образования.

Задачи Программы:

1. Разработка перечня мер и мероприятий по формированию воспитательной компоненты в общеобразовательном учреждении.

2. Обеспечение необходимых условий для реализации Программы.

3. Разработка нормативной базы, обеспечивающей развитие воспитательной компоненты в общеобразовательном учреждении.

4. Совершенствование организационно-управленческих форм и механизмов развития воспитательной компоненты в общеобразовательном учреждении.

5. Организация межведомственного взаимодействия систем общего и дополнительного образования.

6. Профилактика асоциального поведения детей, правонарушений и других негативных явлений за счет максимальной занятости детей в дополнительном образовании, внеурочной деятельности.

7. Развитие системы подготовки, повышения квалификации и переподготовки педагогических и управленческих работников системы общего и дополнительного образования для реализации мероприятий Программы.

8. Обеспечение информационной поддержки Программы.

9. Укрепление материально-технического базы общеобразовательного учреждения для реализации Программы.

10. Проведение мониторинга эффективности реализации комплекса мер по развитию воспитательной компоненты в общеобразовательном учреждении.

Основные направления организации воспитания учащихся.

1. Гражданско-патриотическое:

Цель: создание условий для формирования ответственного отношения к своей семье, обществу, людям, гражданско-патриотической компетентности, приобретение опыта участия в общественной жизни, гражданских инициативах, социально значимых проектах.

Данное направление направлено на:

- воспитание уважения к правам, свободам и обязанностям человека;

- формирование ценностных представлений о любви к России, народам Российской Федерации, к своей малой родине;

- усвоение ценности и содержания таких понятий как «служение Отечеству», «правовая система и правовое государство», «гражданское общество», об этических категориях «свобода и ответственность», о мировоззренческих понятиях «честь», «совесть», « долг», «справедливость» «доверие» и др.;

- развитие нравственных представлений о долге, чести и достоинстве в контексте отношения к Отечеству, к согражданам, к семье;

- развитие компетенции и ценностных представлений о верховенстве закона и потребности в правопорядке, общественном согласии и межкультурном взаимодействии.

Основные мероприятия:

• Работа краеведческого музея;

• Уроки мужества: «У войны не женское лицо», «Дети войны» и др.;

• Тематические классные часы, беседы;

• Смотры песни и строя;

• Вахта Памяти;

• Митинги;

• Патриотические акции;

• Встречи с Ветеранами ВОВ и тружениками тыла;

• Встречи с представителями правовых структур, органов правопорядка;

• Конкурс чтецов;

• Посещение музеев;

• Акции: «Письмо солдату», «Ветеран», « Ветеран живет рядом»;

• Концерты, праздники, часы общения, посвящённые правовой патриотической теме.

2. Нравственное и духовное воспитание:

Цель: создание условий для развития внимательного и чуткого отношения к людям, культуры поведения, чувства долга и чести, уважения человеческого достоинства, приобщения к общечеловеческим ценностям.

Нравственное и духовное воспитание направлено на:

- формирование у обучающихся ценностных представлений о морали, об основных понятиях этики (добро и зло, истина и ложь, смысл и ценность жизни, справедливость, милосердие, проблема нравственного выбора, достоинство, любовь и др.);

- формирование у обучающихся представлений о духовных ценностях народов России, об истории развития и взаимодействия национальных культур;

- формирование у обучающихся набора компетенций, связанных с усвоением ценности многообразия и разнообразия культур, философских представлений и религиозных традиций, с понятиями свободы совести и вероисповедания, с восприятием ценности терпимости и партнерства в процессе освоения и формирования единого культурного пространства;

- формирование у обучающихся комплексного мировоззрения, опирающегося на представления о ценностях активной жизненной позиции и нравственной ответственности личности, на традиции своего народа и страны в процессе определения индивидуального пути развития и в социальной практике;

- формирование у обучающихся уважительного отношения к традициям, культуре и языку своего народа и других народов России.

Основные мероприятия:

• Классные часы;

• Тематические беседы;

• Выпуск поздравительных газет;

• Уроки «Основы религиозного развития и светской этики»;

• Дискуссии по нравственной тематике;

• Шефская работа: оказание помощи нуждающимся вдовам, ветеранам, инвалидам;

• Дебаты и дискуссии по нравственной тематике.

3. Воспитание положительного отношения к труду и творчеству:

Цель: создание условий для воспитания добросовестного, ответственного, дисциплинированного человека - труженика, формирование позитивного отношения к труду, воспитание трудолюбия, развитие трудовых навыков.

Воспитание положительного отношения к труду и творчеству направлено на:

- формирование у обучающихся представлений об уважении к человеку труда, о ценности труда и творчества для личности, общества и государства;

- формирование условий для развития возможностей обучающихся с ранних лет получить знания и практический опыт трудовой и творческой деятельности как непременного условия экономического и социального бытия человека;

- формирование компетенций, связанных с процессом выбора будущей профессиональной подготовки и деятельности, с процессом определения и развития индивидуальных способностей и потребностей в сфере труда и творческой деятельности;

- формирование лидерских качеств и развитие организаторских способностей, умения работать в коллективе, воспитание ответственного отношения к осуществляемой трудовой и творческой деятельности;

- формирование дополнительных условий для психологической и практической готовности обучающегося к труду и осознанному выбору профессии, профессиональное образование, адекватное потребностям рынкам труда, механизмы трудоустройства и адаптации молодого специалиста в профессиональной среде.

Основные мероприятия:

• Классные часы по профориентации;

• Тематические беседы;

• Трудовые десанты;

• Конкурсы рисунков, сочинений;

• Организация дежурства в классе.

• Летняя трудовая практика;

• Акции «Неделя добра»;

• Творческие конкурсы, фестивали;

• Встреча с интересными людьми, с представителями семейных династий;

4. Интеллектуальное воспитание:

Цель: создание условий для развития умственного потенциала школьников, формирования современного мышления и коммуникаций, самостоятельности, способности применения полученных знаний в различных сферах деятельности (проектной, исследовательской и т.д.).

Интеллектуальное воспитание направлено на:

- формирование у обучающихся общеобразовательного учреждения представлений о возможностях интеллектуальной деятельности и направлениях интеллектуального развития личности (например, в рамках деятельности объединений дополнительного образования, специализирующихся в сфере интеллектуального развития детей и подростков, в процессе работы с одаренными детьми, в ходе проведения предметных олимпиад, интеллектуальных марафонов и игр, научных форумов и т.д.);

- формирование представлений о содержании, ценности и безопасности современного информационного пространства (например, проведение специальных занятий по информационной безопасности обучающихся, по развитию навыков работы с научной информацией, по стимулированию научно-исследовательской деятельности учащихся и т.д.);

- формирование отношение к образованию как общечеловеческой ценности, выражающейся в интересе обучающихся к знаниям, в стремлении к интеллектуальному овладению материальными и духовными достижениями человечества, к достижению личного успеха в жизни.

Основные мероприятия:

• Классные часы;

• Тематические беседы;

• Предметные недели;

• Интеллектуальные игры;

• Творческие конкурсы.

5. Здоровьесберегающее воспитание:

Цель: создание условий для формирования у учащихся понимания ценности здоровья, освоение норм и образцов здорового образа жизни, обеспечение правильного физического развития, включенность детей и подростков в занятия современными видами спорта.

Здоровьесберегающее воспитание направлено на:

- формирование у обучающихся культуры здорового образа жизни, ценностных представлений о физическом здоровье, о ценности духовного и нравственного здоровья;

- формирование у обучающихся навыков сохранения собственного здоровья, овладение здоровьесберегающими технологиями в процессе обучения во внеурочное время;

- формирование представлений о ценности занятий физической культурой и спортом, понимания влияния этой деятельности на развитие личности человека, на процесс обучения и взрослой жизни.

Основные мероприятия:

• Дни здоровья;

• Однодневные походы;

• Физкультминутки на уроках;

• Подвижные игры на перемене;

• Работа спортивных секций;

• Тематические классные часы и беседы;

• Родительские собрания;

• Летний оздоровительный пришкольный лагерь;

• Оформление стендов;

• Дискуссии на темы ЗОЖ.

6. Социокультурное и медиакультурное воспитание:

Цель: создание условий для развития социального партнерства и толерантного отношения друг к другу, приобретение опыта участия в социально значимых проектах.

Социокультурное и медиакультурное воспитание направлено на:

- формирование у обучающихся школы представлений о таких понятиях как «толерантность», «миролюбие», «гражданское согласие», «социальное партнерство», развитие опыта противостояния таким явлениям как «социальная агрессия», «межнациональная рознь», «экстремизм», «терроризм», «фанатизм»;

- формирование опыта восприятия, производства и трансляции информации, пропагандирующей принципы межкультурного сотрудничества, культурного взаимообогащения, духовной и культурной консолидации общества, и опыта противостояния контркультуре, деструктивной пропаганде в современном информационном пространстве.

Основные мероприятия:

• Тематические праздники: День пожилого человека и др.;

• Школьная трудовая практика;

• Классные часы;

• Встреча поколений.

7. Культуротворческое и эстетическое воспитание:

Цель: создание условий для формирования способности к эмоциональному восприятию прекрасного, формирования аккуратности, эстетического вкуса,

раскрытия потенциала каждого ребенка во внеурочное время с предоставлением возможности реализовать себя посредством какой-либо деятельности, организация культурного досуга учащихся.

Культуротворческое и эстетическое воспитание направлено на:

- формирование у обучающихся навыков культуроосвоения и культуросозидания, направленных на активизацию их приобщения к достижениям общечеловеческой и национальной культуры;

- формирование представлений о своей роли и практического опыта в производстве культуры и культурного продукта;

- формирование условий для проявления и развития индивидуальных творческих способностей;

- формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях, собственных эстетических предпочтений и освоение существующих эстетических эталонов различных культур и эпох, развитие индивидуальных эстетических предпочтений в области культуры;

- формирование дополнительных условий для повышения интереса обучающихся к мировой и отечественной культуре, к русской и зарубежной литературе, театру и кинематографу, для воспитания культуры зрителя.

Основные мероприятия:

• Работа спортивных секций;

• Конкурсы рисунков, поделок, фотографий;

• Тематические выставки;

• Посещение музея;

8. Правовое воспитание и культура безопасности:

Цель: создание условий для формирования глубокого понимания конституционного права, политических и правовых событий в обществе и государстве, ознакомление с законами государства, с культурой безопасности.

Правовое воспитание и культура безопасности направлено на:

- формирования у обучающихся правовой культуры, представлений об основных правах и обязанностях, о принципах демократии, об уважении к правам человека и свободе личности, формирование электоральной культуры;

- развитие навыков безопасности и формирования безопасной среды в школе, в быту, на отдыхе; формирование представлений об информационной безопасности, о девиантном и делинкветном поведении, о влиянии на безопасность молодых людей отдельных молодёжных субкультур.

Основные мероприятия:

• Классные часы;

• Тематические беседы;

• Беседы по ПДД, противопожарной безопасности, по угрозе терроризма;

• Выпуск информационных бюллетеней;

• Конкурс рисунков, сочинений, роликов, викторин, спортивных соревнований;

• Встречи с инспекторами ОДН, ПДД, с работниками пожарной охраны;

• Оформление классных стендов;

9. Воспитание семейных ценностей:

Цель: создание условий для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся; формирования у детей и родителей позитивных семейных ценностей; преодоление негативных тенденций в воспитании учащихся в отдельных семьях.

Воспитание семейных ценностей направлено на:

- формирование у обучающихся ценностных представлений об институте семьи, о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни;

- формирование у обучающихся знаний в сфере этики и психологии семейных отношений.

Основные мероприятия:

• Выявление семей группы риска;

• Индивидуальные консультации;

• Совет профилактики;

• Тематические мероприятия: День Матери, 8 марта, 23 февраля, День семьи;

• Тематические классные часы;

• Тематические беседы;

• Конкурс рисунков и поделок;

• Организация лекций и семинаров для родителей;

10. Формирование коммуникативной культуры:

Цель: Создание условий для позитивного общения учащихся в школе и за её пределами, для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, интереса к внеклассной деятельности на всех возрастных этапах.

Формирование коммуникативной культуры направлено на:

- формирование у обучающихся дополнительных навыков коммуникации, включая межличностную коммуникацию, межкультурную коммуникацию;

- формирование у обучающихся ответственного отношения к слову как к поступку;

- формирование у обучающихся знаний в области современных средств коммуникации и безопасности общения;

- формирование у обучающихся ценностных представлений о родном языке, его особенностях и месте в мире.

Основные мероприятия:

• Классные часы по толерантности;

• Тематические беседы;

• Тематические мероприятия;

• Школьное самоуправление;

• Выпуск классной газеты;

11. Экологическое воспитание:

Цель: создание условий для воспитания бережного и уважительного отношения к природе, развития творческих способностей, интереса к окружающему миру, расширения кругозора учащихся.

Экологическое воспитание направлено на:

- формирование ценностного отношения к природе, к окружающей среде, бережного отношения к процессу освоения природных ресурсов региона;

- формирование ответственного и компетентного отношения к результатам производственной и непроизводственной деятельности человека, затрагивающей и изменяющей экологическую ситуацию на локальном и глобальном уровнях, формирование экологической культуры, навыков безопасного поведения в природной и техногенной среде;

- формирование условий для развития опыта многомерного взаимодействия учащихся общеобразовательных учреждений в процессах, направленных на сохранение окружающей среды.

Основные мероприятия:

• Озеленение школы и пришкольного участка;

• Трудовая практика;

• Трудовые десанты: уборка школьной территории;

• Тематические классные часы;

• Тематические беседы;

• Конкурсы рисунков, фотографий, сочинений;

Ожидаемые результаты реализации Программы

- создание условий для духовно-нравственного потенциала подрастающего поколения, самосознания, самодисциплины, способности сделать правильный нравственный выбор, уважение прав, свобод и достоинства других людей;

- создание условий для здорового образа жизни, физического развития и стремления к физическому самосовершенствованию, отношение к духовному и физическому здоровью как к важной личной и общественной ценности, экологической культуре;

- создание условий для взаимодействия семьи и школы в процессе духовно-нравственного воспитания;

- создание системы непрерывной воспитательной работы и социализации обучающихся, включающей в себя соответствующие государственные и общественные структуры, осуществляющие комплекс мероприятий, направленных на формирование установок, основанных на гражданских и демократических ценностях и правосознании;

- закрепление в содержании образования таких ценностей как патриотизм, духовность, нравственность, права человека, инициативное и активное участие в жизни общества, уважение к истории и культуре народов Российской Федерации, ответственность, толерантность, мир, отказ от насилия, межкультурный диалог и т.п.;

Ц И К Л О Г Р А М М А

Работы классного руководителя

Ежедневно

1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия школьников на уроках.

2. Организация питания учащихся.

3. Организация дежурства в классном кабинете.

4. Индивидуальная работа с учащимися.

5.Организация горячего питания в классе

Еженедельно

1. Проверка дневников учащихся.

2. Проведение мероприятий в классе (по плану).

3. Работа с родителями (по ситуации).

4. Работа с учителями-предметниками (по ситуации)

5. Встреча со школьной медсестрой по справкам о болезни учащихся.

Ежемесячно

1. Посещение уроков в своём классе.

2. Встреча с родительским активом.

3. Совещание по планированию работы (по графику)

Один раз в четверть

1. Оформление классного журнала по итогам четверти.

2. Участие в семинаре (учебе) классных руководителей.

3. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на следующую четверть.

4. Проведение родительского собрания.

Один раз в год

1. Проведение открытого мероприятия.

2. Оформление личных дел учащихся.

3. Анализ и составление плана работы класса.

4. Передача статистических данных о классе (в начале сентября).