классный час по теме 'День матери' (4 класс)

Тема: Подарок ко Дню Матери

Форма: Беседа с мастер классом

ТЦ:

• Воспитательная: воспитывать нравственные качества: уважение и любовь к самому близкому человеку - маме.

• Развивающая: развивать личностные УУД (осуществление самоопределения к теме классного часа, оценивание усваиваемого содержания; осуществление самооценки);регулятивные УУД (саморегуляция, как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию; осуществление самоконтроля.);коммуникативные УУД (высказывание свой точки зрения, чётко и полно аргументируя свои мысли, умение работать в коллективе);познавательные УУД (формулирование цели, анализ, сравнение предложенной информации, поиск и выделение информации, формулирование проблемы).

• Образовательная: расширить представления об истории праздника «День матери», научить изготавливать подарок к Дню матери и освоить необходимые технологические приемы ручной обработки материалов.

Планируемый результат:

• Личностный: проявляют нравственные качества: уважение и любовь к самому близкому человеку - маме.

• Метапредметный: обучающихся проявляют личностные УУД (осуществляют самоопределение к теме классного часа, оценивают усваиваемое содержание; осуществляют самооценку); регулятивные УУД (саморегуляция, как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию; обучающиеся осуществляют самоконтроль.); коммуникативные УУД (высказывают свою точку зрения, чётко и полно аргументируя свои мысли, умеют работать в коллективе); познавательные УУД (формулируют цель, анализируют, сравнивают предложенную информацию, осуществляют поиск и выделение информации, формулируют проблему)

• Предметный: демонстрируют знания об истории праздника «День матери», умеют изготовлять подарок к Дню матери владеют необходимыми технологическими приемами ручной обработки материалов.

Принципы воспитания:

• Создание положительного эмоционального фона и атмосферы эмоционального подъёма;

• Воспитывать через взаимодействие;

• Формирование личностного стиля и взаимоотношений со сверстниками и педагогом.

Принципы обучения:

• Принцип деятельности;

• Принцип наглядности;

• Принцип систематичности и последовательности;

• Принцип психологической комфортности;

• Принцип минимакса.

Методы воспитания:

• Методы формирования социального опыта:

• Педагогическое требование;

• Методы осмысления социального опыта:

• Беседа;

• Объяснение.

• Методы стимулирования:

• Поощрение;

• Стимулирование занимательным материалом;

Методы обучения:

• Наглядные:

• Демонстрация: показ презентации

• Словесные:

• Беседа;

• Объяснение;

• Пример

Дидактические средства:

• Практические:

• Заготовки для ромашки

Наглядные:

• Демонстрационный материал:

• Презентация по теме;

• Раздаточный материал:

• Шаблоны для ромашки;

• Мультимедийные:

• Мультимедиа проектор;

• Компьютер;

• Компьютерная презентация;

Список литературы:

1. Федеральный государственный общеобразовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. на 2011 г. / М-во образования и науки Рос. Федерации. - М.: просвещение, 2011. - 33 с. - (Стандарты второго поколения).

2. А. Я. Данилюк. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

3. Е. Д. Худенко, Г. Ф. Гаврилычева, Е. Ю. Селиванова, В.В. Титова: Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате, детском доме: Пособие для воспитателей и учителей. - 2-е изд. испр. и доп. - М.: АРКТИ, 2006, 312 с.

4. В. И. Ковалько: Здоровьесберегающие технологии в начальной школе. 1 - 4 классы. М.: «ВАКО», 2004, 296 с. - (Педагогика. Психология. Управление).

План:

1. Орг. Момент (1-2 мин.)

2. Мотивационно - целевой этап (3-4 мин.)

3. Основной этап (30 мин.)

3.1История праздника

3.2Физминутка

3.3Изготовление гвоздики

4. Подведение итогов (2-3 мин.)

Ход классного часа

Этапы деятельности

Методы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Организационный момент

Задача: собрать внимание детей, настроить их на предстоящую работу

Словесный (художественное слово) Педагогическое требование

-Здравствуйте ребята, я очень рада нашей новой встрече. Садитесь на свои места.

- Хочу начать наше занятие с таких слов:

Ум и сердце в работу вложи,

Каждой секундой в труде дорожи!

Приветствуют учителя, настраиваются на предстоящую деятельность

Личностные УУД: положительно - эмоциональный настрой на предстоящую деятельность

2.Мотивационно-целевой этап

Задача: смотивировать детей на предстоящую деятельность, совместно с ними сформулировать тему и цель

Словесный (беседа, объяснение), практический (игра)

- Наш сегодняшний классный час посвящен очень важной теме. Прослушайте и посмотрите внимательно видео ролик и ответьте на вопрос: о ком оно? (Видое ролик о маме)

- Итак, о ком этот видео ролик? (о маме)

-Следовательно, какая тема сегодняшнего классного часа?

- Молодцы, тема нашего классного часа «День матери»

-Как вы думаете, почему мы выбрали эту тему?

(29.11. - День матери)

-Каждый праздник имеет свою историю. А знаете ли вы историю появления праздника День матери? Знаете, как отмечается этот праздник в разных странах? Вы приготовили подарки своим мамам, к этому замечательному празднику?

- Значит, какую цель мы поставим перед собой? (узнать историю праздника «День матери» изготовить подарок к Дню Матери)

Заинтересованно слушают учителя, стараются осмыслить план предстоящей деятельности; отвечают на вопросы учителя; с помощью наводящих вопросов определяют тему и цель классного часа.

Личностные УУД: осуществляют самоопределение к теме классного часа; Познавательные (общеучебные) УУД: формулирование цели; анализируют, осуществляют поиск и выделение информации.

3.Основная часть

3.1 История праздника.

Задача: воспитывать нравственные качества: уважение и любовь к самому близкому человеку - маме, расширить представления об истории праздника «День матери»

Словесный (беседа) наглядный (презентация) стимулирование занимательным материалом

- Слово «Мама», «Мать» один из самых древних на земле. Это первое слово, которое произносит человек, и оно звучит на всех языках мира почти одинаково, нежно. Это говорит о том, что все люди почитают и любят своих матерей. - Мама-это начало нашей жизни, самый теплый взгляд, самое любящее сердце, самые добрые руки. Мама учит нас быть честными и смелыми, дает советы, заботится о нас, оберегает. Мама всегда хочет, чтобы дети выросли здоровыми, умными, добрыми, вежливыми. - Так как вы не знаете историю праздника, предлагаю внимательно ее послушать и быть готовым отвечать на вопросы.

-Нет, наверное, ни одной страны, где бы ни отмечался День матери. В России День матери стали отмечать сравнительно недавно. В последнее воскресенье ноября у нас в стране отмечается день самого дорогого человека для большинства людей - День Матери. Он был учрежден Указом президента РФ Борисом Ельциным от 31 января 1998 года.

-Давайте сосчитаем, сколько лет мы уже отмечаем этот праздник? (17 лет)

- Праздник «День матери» в России постепенно приобретает все большую популярность. И это очень хорошо, т.к. хотя бы один день в году наши мамы могут почувствовать всю нашу любовь и заботу.

-А только ли в этот день мы должны проявлять любовь и заботу к нашим мамам?

- В этот день они слышат в свой адрес множество добрых и приятных слов, получают поздравления от своих детей. Кроме того, в городах нашей страны в этот день проводятся праздничные мероприятия: концерты, конкурсы и т.п. Слова поздравления весь день звучат по радио и телевидению.

- А какие подарки вы приготовили своим мамам

- Я предлагаю вам изготовить нежные и красивые цветы для мам.

Заинтересованно слушают учителя, отвечают на вопросы учителя.

Проявляют нравственные качества: уважение и любовь к самому близкому человеку - маме; демонстрируют знания об истории праздника «День матери».

Внимательно слушают учителя -практиканта.

Коммуникативные УУД (высказывают свою точку зрения, чётко и полно аргументируя свои мысли)

3.3Физминутка

Задача: снять мышечную и зрительную усталость, посредством выполнения элементарных физических упражнений

Метод эмоционального стимулирования (поощере-ние);

Метод формирования обязанности (педагоги-ческое требование), упражнение, пример.

- Сейчас я предлагаю вам отдохнуть.

- Встаньте рядом так чтобы вы не мешали друг другу.

- Повторяйте движения за мной.

Видеоролик

Обучающиеся повторяют за практикантом.

Регулятивные УУД: осуществляют волевую саморегуляцию, как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию;

3.4 Изготовление гвоздики

Задача: научить изготавливать подарок ко дню матери и освоить необходимые технологические приемы ручной обработки материалов

Метод осмысления социального опыта (беседа, демонстрация);

Метод эмоционального стимулирования (поощрение);

Наглядный (презентация)

- Перед тем как начать делать гвоздику, давайте проверим все ли у вас готово к изготовлению гвоздики.

- У вас должны быть

• цветная бумага А4
• шпажка
• клей карандаш.
• изолента зеленого цвета
• ножницы
• простой карандаш
• шаблоны
-А сейчас давайте повторим правила безопасности при работе с ножницами.

- Расскажите мне, как правильно нужно обращаться с ножницами? (на слайде написаны правила безопасности при работе ножницами)

- Теперь мы можем приступить к изготовлению гвоздики. (на слайде изображёно поэтапное изготовление гвоздики)

- Посмотрите, какие красивые и нежные гвоздики у нас получились.

- Дома вы, можете, сделать ещё гвоздики и у вас получится очень нежный букет для мамы.

- Скажите мне, пожалуйста, а какое количество цветов может быть в букете?

-Как вы думаете, вашим мамам понравится такой подарок?

- Когда вы, будете дарить свой подарок, не забудьте сказать маме нежные и тёплые слова. Скажите, как вы её любите и уважаете. Поблагодарите её за вашу жизнь. Ведь только мама носит нас всю жизнь! 9 месяцев в животе, до 3-х лет на руках и всю жизнь в сердце!

Обучающиеся повторяют правила безопасности при работе ножницами; изготавливают гвоздику для мамы.

Регулятивные УУД: осуществляют волевую саморегуляцию, как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию;

Коммуникативные УУД (высказывают свою точку зрения, чётко и полно аргументируя свои мысли);

Изготавливают подарок к Дню матери.

4.Подведение итогов (рефлексия)

Задача: самооценка результатов деятельности, соотнесение цели, темы урока с результатом построения и применения нового знания

Словесный (беседа, диалог), метод контроля, метод поощрения

- Вот и подошел к концу наш классный час. Давайте подведем итог

- Вспомните цель классного часа, достигли ли мы ее?

-Что вам больше всего понравилось, запомнилось на классном часе?

- С какими трудностями вы столкнулись?

На свете
Добрых слов
Живёт немало,
Но всех добрее
И нежней одно:
Из двух слогов
Простое слово «ма-ма»,
И нету слов
Роднее, чем оно!

-Ребята, спасибо вам за классный час!

Обучающиеся анализируют классный час с точки зрения целеполагания, отвечая на вопросы, осуществляют рефлексию

Регулятивные УУД (производят оценку результатов деятельности)