Разработка классного часа на тему: 'Дружба'

СЦЕНАРИЙ КЛАССНОГО ЧАСА О ДРУЖБЕ

Цели: сплочение детского коллектива; воспитание чуткости, доброты, отзывчивости по отношению друг к другу, умения находить общий язык с окружающими; развитие познавательной активности учащихся.
Оборудование: фонограммы песен «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались», «Если с другом вышел в путь», магнитофон, детские рисунки, макет почтового ящика.

Ход мероприятия.

Давайте отложим дела на потом,
о дружбе расскажем, о дружбе споем.
Пусть искорка дружбы, что вместе зажжем,
Подарит нам радость, согреет теплом!

Звучит песня «Если с другом вышел в путь».

Учитель: Наша сегодняшняя беседа посвящена дружбе. К ней мы так увлеченно готовились: писали сочинения, рисовали, собирали пословицы о дружбе(подведение итогов конкурса пословиц). Сегодня мы будем учиться радоваться победе друзей - такова цель игры, которую мы проведем. Мы постараемся отрыть секреты дружбы и помочь тем ребятам, у которых ещё не очень хорошо получается дружить.
Учитель читает слова на плакате. «Уважен хочешь быть - умей других уважить» - так ещё издавна говорили люди. Но всегда ли это получается? Чего нам не хватает для взаимопонимания?

Игра-тренинг «Ромашка»
Каждый из вас назовет самое необходимое качество для дружбы и запишет его на лепестке ромашки.
Дети по желанию выходят к доске, на которой прикреплена ромашка и называют и записывают свое слово.

Игра «Азбука добрых слов»

Учитель предлагает назвать:
- слово, которым можно выразить благодарность (спасибо, благодарю);
- слово, которым можно поприветствовать (здравствуй, привет, как я рад тебя видеть);
-слово, которым можно попросить прощения (прости, пожалуйста, извини);
- слово-обращение с просьбой (пожалуйста, будьте добры).

Учитель. А каких людей чаще всего не любят в классе, во дворе, в любом коллективе или почему у некоторых людей не складывается дружба?
Наверное, вы обращали внимание, как ведут себя драчуны перед схваткой? Они стоят, напыжившись, отведя локти далеко в стороны. Кого они напоминают в этот момент? Пусть не обижаются драчуны, но больше всего они похожи на шимпанзе, которые, когда злятся, становятся в такую же позу. Они ещё вздыбливают шерсть, чтобы выглядеть больше и страшнее. Но стоит ли так старательно подражать шимпанзе?

Инсценировка стихотворения Бориса Заходера «Мы - друзья».
С виду мы не очень схожи;
Петька толстый - я худой,
Не похожи мы, а всё же
Нас не разольешь водой!

Дело в том, что он и я -
Закадычные друзья!
Всё мы делаем вдвоем:
Даже вместе отстаем!
Дружба дружбою, однако,
И у нас случилась драка…
Дрались честно,
Как положено друзьям:
-Я как стукну!
-Я как тресну!
-Он как даст!
-А я как дам!
Скоро вход пошли портфели.
Книжки в воздух полетели.
Словом, скромничать не буду-
Драка вышла хоть куда!
Только смотрим - что за чудо?
Сна с ручьем бежит вода!
Это Борькина сестра
Облила нас из ведра!
А он ещё смеется:
-Вы действительно друзья!
-Вас водой разлить нельзя!

Учитель. Как же научиться обходиться без кулаков, без драки?
( ответы детей)

Учитель: Делание добра - не подвиг, не обязанность. Совершать добрые поступки столь необходимо для культурного человека, как принимать пищу, спать, быть опрятным.
В жизни всякое случается. Бывает и такое…

Сценка «Чепуха, а не марки…»
Папа подарил на день рождения Вове новые марки. Он показал их своему приятелю Славе и радостно сообщил:
- Вот какие марки. Редкие и красивые. Тебе нравятся?
- Да у меня таких навалом!- захохотал Слава. - Что в них особенного? Они никакой ценности не представляют. Эх, ты! То же мне коллекционер! И твой отец хорош - в марках не разбирается! Чепуха, а не марки! Вот хочешь я тебе свои покажу?
Но Вова не захотел. И потом ещё три дня со Славой не разговаривал…
Как вы думаете почему?

Чтение и обсуждение рассказа « Давай, давай, рассказывай».
За пять минут до урока все сидели в классе. Оля пришла последней. У неё был расстроенный вид, заплаканные красные глаза.

- Чего это у тебя глаза на мокром месте? - громко закричала Катя.
- Что у тебя случилось, расскажи! Кто тебя обидел? Ну-ну, давай, рассказывай! - подскочила к ней Наташа.
- Что случилось? Почему слёзы? - закричали все.

Оля разрыдалась и выбежала из класса. Все недоуменно пожали плечами.
-В чем была их ошибка? Что бы вы сделали?

Учитель. Поступай с другими так, как тебе бы хотелось, чтобы поступали с тобой - если ты будешь следовать этому мудрому совету, ты никогда не ошибешься.
- А чего в первую очередь ты ждёшь от других? Внимания, заботы, теплоты, понимания. Но иногда в жизни складывается, что вас о чем-то просят, а времени на выполнение просьбы совсем нет. Как поступить в таком случае?
Учитель. «Человек может обойтись без многого - но не без человека»! жизнь на каждом шагу подтверждает эти слова. Вот знаменитый французский врач Ален Бомбар доказал, что одинокий человек в океане мог бы продержаться после кораблекрушения не меньше месяца, но обычно умирает на третьи сутки. И это смерть не столько от истощения, сколько от ужаса оторванности от всех и вся.

( Знакомство с рисунками «Мой самый лучший друг» Дети называют своих самых близких друзей, делятся секретами о дружбе, рассказывают, каким успехам своего друга они рады).
Учитель. Я рада, что вы научились радоваться за друзей, а значит стали настоящими друзьями. Давайте жить дружно!
(Открытие почтового ящика. Раздаются «записки дружбы», в которых ребята красиво написали пожелания своим друзьям.)

Звучит «Песенка о дружбе».