МЫ ВЫБИРАЕМ ЖИЗНЬ ПО ЗАКОНУ!

МБОУ

«Каменоломненская школа»

МЫ ВЫБИРАЕМ ЖИЗНЬ ПО ЗАКОНУ!

Учитель младших классов:
Абдураманова Ф.И.

Каменоломня

«Мы выбираем жизнь по закону»

Участники: дети в возрасте 8-10 лет

Форма: Правовая викторина

Цели мероприятия:
1. Обучающая: повысить знания у учащихся о правах человека;
2. Развивающая: способствовать развитию творческих и аналитических способностей у обучающихся;
3. Воспитывающая: способствовать воспитанию здорового образа жизни, соблюдению обязанностей.
Задачи: Сформировать представления об административной и уголовной ответственности несовершеннолетних, научить применять полученные знания в конкретных ситуациях, сформировать у детей чувство ответственности за свои поступки, уважительное отношение к закону, последствия доверчивого и наивного поведения.

Оборудование и материалы: простые карандаши или ручки (по количеству участников), карточки-заготовки (на каждую команду), костюм цыганки, сотовый телефон, украшения для девушки (бусы, браслет).

Вступительное слово учителя:

Самые безрассудные поступки свойственны молодости. Бывают жизненные ситуации, что не успев ещё почувствовать радости жизни, человек уже в кабинете следователя со словами: «Я не хотел, я не знал!» И с трудом начинает осознавать, что наступает ОТВЕТСТВЕННОСТЬ. Не мамина, не папина, не педагога, а его ответственность.

Как вы думаете не знание законов освобождает человека от ответственности? Следовательно, чтобы не оказаться на скамье подсудимых нужно в общих чертах знать законы.

Ведущий 1: Здравствуйте, уважаемые гости!
Ведущий 2: Добрый день! Сегодня мы поговорим с вами о правонарушениях среди детей.
Ведущий 1: А что такое «право»? (Право - это система общеобязательных, социальных норм, охраняемых силой государства).
Ведущий 2: Права человека - это понятие, которое характеризует правовой статус человека по отношению к государству, его возможности в социальной, политической и культурной сферах.
Ведущий 1: Все мы имеем права и обязанности. Права человека - являются неотъемлемыми от самого человека, в независимости от его национальности, местожительства, пола, этнической принадлежности, цвета кожи, религии, языка или любых других признаков.

Ведущий 2: Однако признание прав человека означает не только право

на их осуществление, но и выполнение определенных обязательств

Ведущий 1: А какие виды права вы знаете? (Ответ школьников).

Сегодня мы с вами проверим ваши правовые знания с помощью различных заданий.

Ход игры:

I Задание «Приветствие»-воспитанниками предлагается разделиться на 3 команды. Каждая команда придумывает название и свой собственный девиз.

II Задание «Девиантное поведение»-Написать на карточках заготовках последствия асоциального поведения. (Распитие спиртных напитков, употребление наркотиков и т.д.).Каждое последствие оценивается в 1 балл.

таксикомания

наркотики

курение

алкоголь

Сквернословие, ложь, обман.

III Задание «Сказочная викторина»-Какие нарушения были совершены героями стихотворений?

Пьяные медведи мчались на мопеде,

А за ними кот задом наперёд

А за ним комарики на воздушном шарике,

Жаба на метле

Едут и смеются,

Пряники жуют…

(нарушение правил дорожного движения)

Идёт мужик качается, вздыхая на ходу

Меж ног асфальт вздымается -

Сейчас я упаду…

(появление в общественных местах в пьяном виде)

Где обедал воробей?

В зоопарке у зверей.

Пообедал он сперва

За решеткою у льва,

Подкрепился у лисицы,

У слона попил водицы…

(мелкое хищение)

IV Задание «Театролизованная сценка»-Разыгрывание ситуаций на улице. (Ситуации разыгрывают дети подростки по желанию, заранее им раздаются слова, костюмы и атрибуты для подготовки). В ходе разыгрывания ситуаций участники команд должны определить, какие правонарушения были совершены, как нужно вести себя на улице, чтобы не стать жертвой преступления.

Случай на улице.

Идет молодая девушка - студентка, а навстречу ей цыганка.

Цыганка: «Девушка, молодая, красивая, счастливая подскажи, как пройти до больницы?»

Девушка, посмотрев наивным взглядом, подумала, что человек болен и нуждается в лечении и стала объяснять: «Поверните направо, затем пройдите магазин, рядом с магазином будет больница».

Цыганка поняв, что девушка идет на контакт говорит: «Какая ты добрая давай я тебе погадаю, будешь ты жить счастливо, но у тебя будет подруга, которая уведет у тебя парня, наведет на тебя порчу, я тебе помогу снять порчу, если ты мне дашь немного денег». Девушка соглашается, дает цыганке денег, потом еще, потом цыганка незаметно снимает с девушки колечко, сережки и говорит: «Ну, все я пошла в больницу, а ты будь счастлива». Девушка, очнувшись от гипноза, поняла, что она стала жертвой преступления, начала кричать: «Меня обокрали!»

Ведущий обращается к командам: «Какие статьи закона нарушила цыганка?» (мошенничество, кража) «Как правильно нужно было поступить в этой ситуации?» Ответы детей.

Нужно было сказать цыганке про больницу, не глядя ей в глаза и сразу идти дальше, если она удерживает вас своими разговорами, нужно ей ответить: «Гадать мне не надо я очень спешу, если это не помогает, сказать сейчас позову полицию, если это не поможет пуститься в бег».

Ситуация с телефоном.

Идет молодой парень играет в телефон, внезапно подходит к нему мужчина и просит позвонить: «Дай, пожалуйста телефон, очень надо маме позвонить» Молодой парень подумал, что действительно нужна помощь и дал телефон незнакомому человеку. Тот, взяв телефон, кинулся бежать и скрылся в неизвестном направлении. Парень был в растерянности.

Ведущий: «Какие статьи закона были нарушены? (хищение чужого имущества, кража) Ребята как же правильно нужно было поступить в данной ситуации? (Ответы детей).

Ведущий: «Во-первых, не надо было давать телефон незнакомому человеку, так-так телефон является вашей собственностью. Вы могли ответить, у меня закончились деньги, я не могу вам дать позвонить, потому что у меня села батарейка, и вообще я вас не знаю, почему должен давать вам телефон. А лучше всего не играть в телефон в общественном месте, не носить его на виду, прятать в потайной карман, сумку».

Ситуация с девушками.

Две девушки сидят в парке мило беседуют. К ним подходит молодой человек и желает познакомиться. Они знакомятся. Затем он им предлагает пойти в кафе, девушки соглашаются, тем самым становятся жертвами преступления, который в напитки девушкам подсыпает снотворные таблетки.

Ведущий. «Как вы думаете, какие ошибки совершили девушки? Что могло бы с ними произойти?» (изнасилование, отравление, убийство и т.д.).

Ответы детей.

Ведущий: «Нельзя распивать спиртные напитки несовершеннолетними садиться в машину с незнакомыми людьми, а также поздно возвращаться домой особенно несовершеннолетним подростками, т.к. согласно комендантскому часу дети, не достигшие 18 лет после 22.00 имеют право находиться на улице, в общественных местах и т.д. только в сопровождении родителей, законных представителей».

Стихотворение о правонарушениях. (Выходят 4 учащихся).

1 учащийся:

Хотим сказать мы вам одно
Жизнь не бывает как в кино
Что трудностей много в пути
И нелегко ответ найти
Мы все живем как гости здесь
И негде просто нам присесть
Послушай нас милый студент
Права не нарушай совсем
Никогда не нарушай

2 учащийся:

И не курить, и не сорить
И по газонам не ходить
И избегать случайной связи
И сырой воды не пить
И не сидеть, и не стоять
И время просто не терять
И не входить без приглашения
И права не нарушать

3 учащийся:

И на ходу ты не сигай и ни в автобус, и ни в трамвай
А если не уверен вовсе, никого не обгоняй
Ты не держи открытым рот
И не влезай, а то убьет
И всех старушек в магазине
Пропускай всегда вперед
Старших надо уважать

4 учащийся:

И старым людям не хамить
А также руки с мылом мыть
И всех животных в зоопарке
Пирожками не кормить
И нецензурными словами
Никого не обзывать
И больше двух не собираться
В неположенных местах

Все вместе: Мы просим вас права не нарушать
Обязанности четко выполнять
И думаем, все сказанное нами
Не будет для вас пустыми словами!!!

V Задание- Блиц-опрос «Профилактика правонарушений»

1. Самая некурящая страна в мире? (Япония)
2. Самая курящая страна в мире? (Китай)
3. Кто завез сигареты в Европу? (Х.Колумб)
4. В каком году был открыт ВИЧ? (1983)
5. В какой стране за перевозку 50 г. наркотиков предусмотрена смертная казнь? (Китай)
6. Один из первых видов наркотиков? (опиум)
7. В какой стране были впервые найдены галюцегенные вещества? (Индия)
8. Размер штрафа в РК за курение в общественных местах? (1 МРП)
9. Минимальный размер штрафа в РК за нарушение ПДД? (5 МРП)
10. Размер штрафа за повторное нарушение ПДД? (20 МРП)
11. Размер 1 МРП?
12. С какого возраста наступает ответственность за все виды нарушения закона? (с 16 лет)

VI Задание-«Реклама»

Ведущий 2: Этот конкурс называется «Реклама». Наверное, все уже поняли, что здесь нужна ваша фантазия и сообразительность.

Темы реклам:
1. Алкоголь 3. СПИД 5. Драка
2. Наркотики 4. Нецензурные слова 6. Курение

Молодцы, с этим заданием вы справились.

VII Задание

У вас на столе лежат примеры из жизни, а вы должны определить является ли это административным правонарушением, и какое наказание за этим последует.

№1.Рома и Петя ехали в автобусе, громко разговаривали, смеялись, нецензурно выражались, агрессивно реагировали на замечания окружающих.Какое правонарушение совершили подростки? С какого возраста наступает ответственность за это правонарушение? Какое наказание можно ожидать? (С 16 лет. Административная. Предупреждение, исправительные работы).

№2.Подростка задержали на улице в 23 часа 40 минут без сопровождения взрослых. Какое наказание ему грозит? (Предупреждение в первый раз. Во второй раз задержание).

№3 Подросток Коля ,13 лет, смастерил самодельное взрывчатое устройство, которое он решил испытать, зажёг спичку, искра попала не на фитиль, а на взрывчатое вещество, как следствие открытый перелом кисти, множественные ранения тела, химический ожёг тела. Является ли это административным преступлением?(Изготовление самодельных взрывных устройств административная ответственность, возложен штраф на родителей; ненадлежащее воспитание ребёнка).

№4. Группа подростков после пикника в лесу оставила после себя бытовые отходы. Какие правовые последствия ожидаю их?(Нарушение требований санитарных правил в лесах наложение административного штрафа).

№5. Трое учеников в выходной день собрались на дискотеку. По дороге зашли в магазин и купили бутылку пива, в аллее, напротив школы они её распили. Можно ли их поступок отнести к административному правонарушению?(Распитие несовершеннолетними алкогольных напитков в общественных местах, штраф на родителей).

№ 6 Группа подростков поджигали почтовые ящики, разбили лампочки на столбах. Могут ли они быть привлечены к административной ответственности.(С 14 лет. Порча имущества штраф).

Рефлексия: Пока жюри подводит итоги викторины, мы с вами подведем итоги о правовом воспитании.

1. Что такое правонарушение?.(Ответы детей.Правонарушение - это нарушение закона, за которое предусмотрено наказание для взрослых людей и подростков).

2. За какие виды правонарушений ответственность наступает с 14 лет? (Убийство, причинение тяжкого телесного повреждения, терроризм, похищение человека, кража, разбой, вымогательство, хулиганство).

3. Какие же причины приводят к правонарушениям? (Пренебрежительное отношение к учебе, резкое падение уровня жизни большей части населения, стремление к примитивному времяпровождению, обладание внутренним миром, жадность, социальная незащищенность, низкий материальный уровень жизни населения, низкий уровень правовой культуры граждан, алкоголизм и наркомания, неуверенность в завтрашнем дне).

Воспитатель: Правонарушения имеют серьезные последствия, как для общества, так и для личности подростка и его родителей. Воспитать законопослушного человека очень непросто в наше время. Где оказывается подросток, если его привлекли к уголовной ответственности?

Примерная памятка «Как не допустить правонарушение?»

1. Веди себя так, как хочешь, чтобы относились к тебе.

2. Организация свободного времени отдыха (посещение кружков, секций, занятие любимым делом).

3. Не общаться с сомнительными компаниями (пояснение с какими компаниями и почему).

4. Если что-то произошло обязательно рассказать об этом взрослым.

5. Помнить, что за все свои поступки всегда будешь ответственным.

Ребята, мне очень хочется верить, что после нашего классного часа, вы будете совершать только хорошие поступки. Удачи Вам!