Классный час на тему:Волшебныймир кино.Мультфильмы.

Классный час.

Волшебный мир кино. Мультфильмы.

Цели и задачи:

- знакомство с историей возникновения мультипликационного кино

- развитие зрительской активности, художественного вкуса

- формирование навыков киновосприятия и стремления к самовоспитанию

- формирование эмоционально-чувствительной сферы и ценностных отношений личности ребенка.

Ход классного часа.

Тема нашей беседы - Волшебный мир кино. 2016 год объявлен Годом российского кино, главная задача которого -распространение и повышение качества отечественного киноискусства.

Что такое кино и зачем оно в нашей жизни? Почему люди ходят в кинотеатры, тратят свое время, чтобы пару часов посидеть перед большим экраном (или просто перед экраном компьютера/телевизора)?

Ответ один - эмоции. Когда мы смотрим фильм, мы получаем огромный заряд эмоций. Мы вместе с его героями переживаем, удивляемся, проживаем целую жизнь. И это прекрасно.

«Волшебный мир кино открывается для каждого человека по-своему», - утверждают многие выдающиеся люди.

Согласны ли вы с мнением, что кино - волшебное искусство?

Ответьте на следующие утверждения коротко: «да», если вы согласны и «нет», если вы не согласны с ними.

Утверждения:

*В моей жизни есть фильм, который я посоветовал бы посмотреть другим.

*В моей жизни есть фильм, который пробудил во мне чувство сострадания.

*Есть фильм, финал которого хотелось бы изменить.

*Есть фильм, который заставил меня весело смеяться.

*Мне хотелось бы сыграть в кино.

*У меня есть любимый фильм.

*У меня есть любимый киногерой.

* Кино учит нас мыслить по-доброму и совершать добрые поступки.

- Вы сами ответили на вопрос: волшебное ли искусство - кино?

Волшебный мир кино открывается нам с раннего детства с мультипликационных фильмов, и это - любовь на всю жизнь.

Кто из нас не любит мультфильмы? Многие уже, будучи взрослыми, затаив дыхание, смотрят «Простоквашино», «Карлсона» и, конечно же, «Ну, погоди!», тем самым возвращаясь в самое счастливое время в жизни - Детство.

Как же возник этот волшебный мультипликационный мир?

Слайд 2

10 - 11 вв. - появились теневые представления, которые были очень похожи на будущие мультфильмы

Слайд 3

15 в. - были выполнены подобия блокнотов, на которых были движущиеся узоры, обычно это были движения человека или животного.

Слайд 4

17 в. - создан «чародейственный фонарь», с помощью которого можно было показывать изображения на стекле.

Слайд 5

Первые мультфильмы, созданные в начале XX в., были рисованными. Работа над ними была долгой и утомительной, так как и фоновое изображение, и движущиеся персонажи приходилось точно воспроизводить на каждом рисунке. Первый мультфильм «Фантасмагория» появился в 1908 году и длился всего 1,5 минуты.

Фантасмагория (искусство) - нагромождение причудливых образов, видений, фантазий; хаос, сумбур, гротеск

Процесс создания мультипликационных фильмов преобразился с изобретением (примерно в 1920 г.) целлулоидных заготовок - прозрачных листов, на которых последовательно изображали картинки, передающие движение, жест или выражение лица. Заготовки накладывали на фоновое изображение и снимали на пленку.

Слайд 6

В 1923 году была основана киностудия Уолта Диснея.

Слайд 7

В 1936 году открылась крупнейшая в СССР студия мультипликационных фильмов</</font> «Союзмультфильм» .

До недавнего времени почти все мультфильмы создавались способом целлулоидных заготовок, а потом появилась компьютерная анимация.

Слайд 8

«Игрушечная история» (1995) Диснея стала первым мультфильмом, созданным с помощью компьютерных программ.

В основу любого мультфильма ложиться сказка. Ведь в сказке всегда есть друг и враг, добро и зло. Согласны?

Но есть такой мультфильм, создатели которого говорят, что в нем нет отрицательных героев. Вы сейчас поймете, о каком мультфильме я говорю.

Слайд 9,10

Как вы думаете, каким способом был создан мультфильм, если известно, что первая серия вышла в 2003 году: целлулоидными заготовками или с помощью компьютерной графики?

Интересно, что когда мультфильм только зарождался, круглые персонажи назывались «сластёнами».

Создатели фильма утверждают, что в нем нет отрицательных героев, как это часто бывает в других мультфильмах. Смешарики очень дружны, любят ходить в гости друг к другу, все праздники празднуют вместе, а если у одного из Смешариков случается беда, все ему помогают.

Мы, ребята, сейчас проведем небольшое исследование, задачей которого будет ответ на вопрос: правда ли, что среди героев мультфильма «Смешарики» нет отрицательных героев?

Работать будем в парах. Каждая пара получает героя, про которого нужно будет кратко рассказать, раскрыть его характер, умения, взгляд на мир. А самое главное, нужно определить: положительный это герой или отрицательный. В помощь вам я даю набор характеристик, из которых вам нужно будет выбрать то, что подходит вашему герою. (карточки: зеленый- Копатыч, Нюша, Лосяш; желтый - Ежик, Бараш, Крош)

Выступление детей.

- Вашей исследовательской работой вы, ребята, доказали, что в мультфильме «Смешарики», действительно, нет отрицательных героев.

Подводя итог нашей беседе, проведя небольшое исследование, можете вы теперь ответить на вопрос: Чему же учит нас волшебный мир мультфильмов?

(доброте, дружбе, взаимопомощи, любви, трудолюбию)

Самоанализ.

Все задачи были решены. Детям было интересно, час прошел на позитиве, на положительных эмоциях. Ребята разговорились, отстаивали свою позицию. Успешно проведена небольшая исследовательская работа, дети активно принимали участие.