Классный час на тему Дорогою добра 2 класс

1. Класс: 2

2. Направление внеурочной деятельности: проблемно - ценностное общениеТема занятия

«Дорогою Добра»

Основное содержание темы:

Термины и понятия:

Беседа о доброте и добрых поступках, собирание бус «Добра»

Добро, зло,

Цель занятия:

Развитие представлений учащихся о добре и зле;

Воспитание стремления совершать добрые дела;

Развитие самооценки учащихся.

Планируемые результаты

Личностные

Метапредметные:

Предметные

• Развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных ситуациях

• М (п) Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи;

• М (р) Освоение начальных форм личностной рефлексии;

• М (к) Активное использование речевых средств;

Умение отличать добро от зла;

Умение делать выводы по сказанному;

Умение объяснять смысл пословиц;

Умение различать положительных и отрицательных героев сказок и мультфильмов;

Организация образовательного пространства

Ресурсы:

- интерактивный материал

Слайды

Формы работы:

Коллективная

Технология организации занятия

Название

этапа

(дозировка времени)

Содержание деятельности

Планируемые результаты:

- предметные

- метапредметные (П, К, Р)

- личностные

Самоопределение деятельности

(3 мин)

Приветствие! Психологический настрой. Знакомство с учащимися (проговариваем имена с образованием качеств на первую букву).

• Л. Развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости;

Л. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях

• М (к). Активное использование речевых средств;

Познавательная, преобразующая деятельность

(15 мин)

Просмотр видеофрагмента «Бумеранг добра» для определения темы.

Опрос по просмотренному видеофрагменту:

- Какое качество здесь играет главную роль? ( Доброта)

- По каким действиям вы это определили? ( Люди совершают добрые дела друг другу, помогают).

Игровая ситуация: учащимся предлагаются добрые и злые сказочные герои (Мальвина, Снежная королева, Красная шапочка, Карлсон и т.д.).

Задача учащихся: определить кто положительной, а кто отрицательный, выполняя движения: если герой добрый, учащиеся хлопает в ладоши над головой, если же злой, тогда закрывают лицо руками и топают ногами.

Подведение итога:

- Что общего у всех добрых героев?

- Какие внешние черты их объединяют?

- Какого человека можно назвать добрым?

- А что по вашему мнению обозначает слово добро

Введение понятия «Доброта» из толкового словаря Ожегова. (Слайд).

• Доброта - отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

Работа по определению:

- Все ли слова вам понятны?

- Какие ключевые слова можно выделить в определении? ( Душевное расположение, делать добро другим)

Беседа о добрых делах.

• Л. Развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

• Л. Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

• М (к). Активное использование речевых средств;

Рефлексивная деятельность

(7 мин)

Коллективное создание бус (нанизывание бусин с проговариванием совершенных за день добрых дел).

Оценивание результата работы. При наличии свободного места на нитке, приходим к выводу, что нужно совершать как можно больше добрых дел.

- Как мы можем назвать эти бусы? ( Бусы Добра, бусы добрых дел).

</ Пусть после этого задания у каждого из вас появятся свои бусы «Добра». Учащимся вручаются бусинки.

• Исполнение песни «Дорога Добра».

Спасибо за отличную работу!

• Л. Развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

• М (к). Активное использование речевых средств;

• М (р). Освоение начальных форм личностной рефлексии