Воспитательное мероприятие Урок - толерантности 5-6 класс

Воспитательная работа в классе

Тема: " Урок толерантности"

Форма работы: беседа

Цель: дать понятие толерантности, способствовать развитию сочувствия, сопереживания у детей.

Задачи:

Культурно-просветительская:

-знакомство детей с понятием «толерантность, «толерантное отношение»;

Воспитательная:

-воспитание уважения и доброго отношения к другим людям;

Развивающая:

-развитие коммуникативных навыков.

Время проведения: дата 08.09.15 г. Время 13⁰⁰. Продолжительность 45 мин.

Оборудование и оформление: презентация, компьютер, мультимедиа.

Распределение поручений: выступление обучающихся.

План проведения классного часа

1. Сообщение темы и цели классного часа.

2. Игровой момент.

3. Подведение итогов воспитательного мероприятия.

Ход мероприятия. Сообщение темы и цели классного часа.

Здравствуйте, ребята! Очень рада вас видеть. Незаметно промчались

летние каникулы. Сегодня для нас должна начаться новая дорога, дорога длиною в один учебный год. Пусть наш новый учебный год начнется с улыбки.

В нашем классе зажглись улыбки. Мне очень хочется, чтобы улыбки горели не только сегодня, но и каждый день на ваших лицах, чтобы горе, зло, обида никогда не заходили в наш класс, чтобы вы с каждым днем становились дружнее. Подарите свою улыбку своему другу.

Дети поворачиваются к соседу слева и справа и улыбаются.

Оставить память об улыбках - фото.

Я сегодня хочу поближе с вами познакомиться. Перед вами лежат осенние листочки, возьмите ручки и напишите на них какое качество в вас самое достойное.

Ученики называют эти качества, учитель «кладет» в сундучок.

Как много у всех нас вместе достойных качеств, а значит, как много возможностей; какие мы сильные.

А почему я поместила все это в сундучок, как по-вашему?

Дети:

- Потому что это богатство.

Педагог:

- А почему вы считаете это богатством?

-Вспомните, что в сказке складывают в сундуки и сундучки?
Дети:
- Тоже богатство.

Дети размышляя, приближаются к пониманию, что богатство - это то, что помогает самому человеку, его близким, окружающим что - то решить, что - то преодолеть, с чем - то справиться, кому - то помочь и т.п.

- Итак, бывает богатство, которое можно потрогать, потратить. А бывает богатство, которое можно только почувствовать. И как ни странно - прочнее то богатство, которое заключено в наших достоинствах, нашем характере. Это наша собственность.. И деньги, и любимые вещи, и коллекция фантиков - это тоже достояние, наше богатство . Но не такое прочное, как достоинство.

Все ваши перечисленные качества, которые вы записали на листочках можно назвать одним словом - толерантность.

ТОЛЕРАНТНОСТЬ:

-сотрудничество

-уважение человеческого достоинства

-уважение прав других людей

-признание равенства других

-терпимость к чужим мнениям, верованиям и поведению

-умение владеть собой

-умение слушать

-способность к переживанию

-чуткость

-чувство юмора

-доверие

-гуманизм

-взаимопонимание

-самостоятельность

-сочувствие

-неприятие терроризма и расовой дискриминации

2. Игровой момент

Если мы готовы сотрудничать, то проведем с вами небольшие конкурсы, не забывайте, что мы с вами умеем слушать и уважать мнение других ребят.

а) Решение занимательных задач.

Двое шустрых поросят

Так замерзли, аж дрожат.

Посчитайте и скажите:

Сколько валенок купить им? (8)

Подарил утятам ежик

Восемь кожаных сапожек.

Кто ответит из ребят,

Сколько было всех утят?(4)

На качелях две Елены,

А с мячом Иван, Игнат.

Две Ирины прибежали

На скакалках поскакать.

Валя, Зина и Егор-

Вот и в сборе весь наш двор.

А теперь скажите мне,

Сколько деток во дворе? (9)

Дружно муравьи живут

И без дела не снуют.

Два несут травинку,

Два несут былинку,

Три несут иголки.

Сколько их под елкой? (7)

Проверим, не потеряли за лето сноровку. Можете ли работать дружно. Перед вами разорванные поговорки их нужно собрать.

Дружно за мир стоять - войне не бывать

Как хорош тот, у кого умная голова и доброе сердце.

Доброе слово лечит, а злое убивает.

Верный друг лучше сотни слуг.

Лучше умереть возле друга, чем жить у своего врага.

Все за одного и один за всех.

Ласковое слово лучше сладкого пирога.

Нет друга, так ищи, а нашел, так береги.

Друг за друга держаться - ничего не бояться.

А сейчас, ребята, будем отгадывать загадки:

Тридцать три сестрички

Ростом невелички.

Если знаешь их секрет,

То на все найдешь ответ.

(Буквы)

Первая книжка

Для всех детишек:

Учит - мучит,

А научит - радует.

(Азбука)

Палочка волшебная есть у меня друзья.
Палочкою этой могу построить я
Башню, дом и самолет,
И огромный пароход!
(Карандаш)

Стоит дом:
Кто в него войдет,
Тот и ум приобретет.
(Школа)

Он с тобою и со мною
Шел лесными стежками.
Друг походный за спиною
На ремнях с застежками.
(Рюкзак)

Проживают в трудной книжке
Хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти
Сосчитают все на свете.
(Цифры)

То я в клетку, то в линейку.
Написать на мне сумей-ка.
Можешь и нарисовать.
Что такое я?
(Тетрадь)

В белом поле синие
Протянулись линии,
А по ним друзья идут,
Друг друга за руки ведут.
(Буквы в тетради)

Следующий конкурс очень не простой, вам потребуется внимание. В предлагаемом тексте переплелись два стихотворения, которые авторы назвали «Грустная песенка» и «Кошкина считалка». Помогите восстановить каждое из них.

Раз, два, три, четыре, пять,

Целый месяц под дождем

Кошка учится считать.

Мокнет крыша, мокнет дом,

Мокнут лужи и поля,

Потихоньку, понемножку

Мокнет мокрая земля.

Прибавляет к мышке кошку.

И далеко от земли

Получается в ответ: мокнут в море корабли.

Кошка есть, а мышки нет!

Нам часто приходится общаться друг с другом. Представьте вам нужно передать сообщение другу, подруге, маме, папе, которые уезжают в поезде (они вас не слышат)

1. Не забудь моей собаке сделать прививку.

2. Купи мне, пожалуйста, журнал мод.

3. В моей машине нужно накачать колесо

4. В пять часов вечера жду тебя около кинотеатра.

Ребята, а какой же праздник без музыки? Давайте вместе исполним музыкальное произведение. Каждой дается задание- изобразить игру на определенном инструменте.

1. Барабаны. Бам, бам. Там, там.

2. Гармони: Унты, унты, унты-ты. Трюм-ты, трюм-ты, трюм-ты-ты.

3. Скрипка: пиль - 4 раза, тиль - 4 раза.

4. Рояль: Ля-ля-ля, фа-фа-фа.

-А умеете ли вы говорить добрые слова друг другу?

Игра «Волшебный стул».

Один из ребят (его может выбрать сам учитель или попросить об этом ребят) садится на стул, остальные говорят ему комплименты.

3. Подведение итогов воспитательного мероприятия.

Вы сказали сегодня друг другу много добрых слов. Пусть дружба всегда царит в нашем классе, и тогда мы сможем одолеть любые трудности.

Толерантность - это дружба,

Труд и уважение.

И для нас она не служба,

А одно спасенье.

Толерантным будь всегда!

Ненависть откинь ты.

И гуманность навсегда,

Закрепи ты в мире.

Совладать сумей с собой,

Слушай своих близких.

В мире мы живем семьей,

Нет поступков низких!

Доверяй своим друзьям!

Будь, терпим и вежлив!

Не кричи по пустякам!

Не кати ком снежный!

Кто в беде покинет друга,

Сам узнает горечь бед,

И на сердце будет вьюга,

Если дружбы в сердце нет!

А теперь мне отвечаем хором:

-Мы разные?

-Мы равные?

-Нам нет преград для дружбы?

-Друг друга будем уважать?

-Нам сориться не нужно!

Литература:

Самоанализ воспитательного мероприятия " Урок толерантности"

Воспитательное мероприятие по теме: «Дружба» было проведено 8 сентября 2015 г. Присутствовали 18 человек 2001-2002 года рождения.

Целью данного мероприятия является дать понятие толерантности, способствовать развитию сочувствия, сопереживания у детей.

Место проведения: классная аудитория.

Эта тема, как никакая другая очень тесно связана с той средой, в которой находится современный подросток.

Результативность классного часа состоит в том, что он повлиял как на мнение большинства учащихся, так и на мнение одного или группы учащихся, ведь для подростков мнение сверстников зачастую бывает важнее мнения взрослого.

Микроклимат в классе был комфортный, учащиеся высказывали своё мнение, не боялись ошибиться. Активно принимали участие в обыгрывании ситуаций, отвечали на вопросы.

В течение всей беседы я старалась создать комфортный психологический климат в классе, дать каждому возможность реализовать себя (например, в анализе пословиц и поговорок), старалась услышать мнение каждого.

Главное, чего я хотела добиться на классном часе - учить детей общаться. Я думаю, что это получилось.

И на самом классном часе были активными, непосредственными, внимательными и самокритичными.

Цели достигнуты.