Сценарий нетрадиционного родительского собрания

САМЫЕ ЛУЧШИЕ ДЕТИ БЫВАЮТ У СЧАСТЛИВЫХ РОДИТЕЛЕЙ.

(родительское собрание)

Автор: Шашура Н.Н. учитель МБОУ «СОШ № 6»

На доске написаны пословицы и поговорки:

«Ребёнок, что тесто, как замесил, так и выросло».

«Пороки ребёнка не рождаются, а воспитываются».

«Верная указка, не кулак, а ласка».

«Хорошему учатся годами, а плохому - и часа хватит».

Собрание ведут ученики, все роли играют дети

Уч-ца: Уважаемые родители! Мы знаем, что воспитание детей - дело очень трудное, поэтому на встречу с вами сегодня пришли учёные, директор школы, учителя и психологи. Они дадут вам советы, как правильно воспитывать своих детей. Предоставляю слово директору школы…

Директор: Добрый вечер, уважаемые родители! Ваши дети учатся в пятом классе. Всегда ли вы находите время, чтобы поговорить с ними о школьных делах? А правильно ли вы это делаете? Никогда не спрашивайте у своего ребёнка: «Тебя вызывали к доске?», «Какие ты оценки сегодня получил?», лучше спросите: «Что сегодня было интересного в классе?», «Как ты провёл день?», «Ты доволен результатом своей работы?».

…(обращается к своей маме по И.О.) расскажите, как у Вас в семье встречают детей из школы?

Уч-ца: Слово имеет доктор медицины …

Доктор медицины: Уважаемые родители! Чтобы дети хорошо учились, они должны быть здоровыми. Вам необходимо обратить внимание на правильный режим дня Вашего ребёнка. В нём должно быть уделено достаточно времени для сна, прогулок, творческих занятий, выполнения домашнего задания, помощи по хозяйству. Уделяйте больше внимание закаливанию, прогулкам на свежем воздухе. Двойная польза - общение с ребёнком и здоровье. Питание школьника должно быть сбалансировано: в нём должны присутствовать белки, жиры, углеводы, витамины. Завтрак нельзя отменять: ребёнок должен уходить в школу только после сытного завтрака, чтобы ему хватило энергии на плодотворную работу на уроке, а ещё желательно, чтобы ученик в школе получал горячее питание после второго или третьего урока.

Уч-ца: Ещё один совет даёт заслуженная учительница России…

Засл. Учит.: Когда дети совершают дурные поступки, их мучает совесть, но родители наказывают ребёнка - и совесть замолкает. Важно в этот момент поступить правильно. Великий педагог Януш Корчак виноватого или оправдывал, или прощал. «Бить или не бить?» - вот в чём вопрос. Парламент Англии решил - бить. Для этого даже специальные ремни выпускают. А в Европе не модно даже ставить в угол. В Японии детей до пяти лет не наказывают совсем и им позволено абсолютно всё. А как в Вашей семье поступают в таких случаях … (обращается к своей маме по И.О.) ?

Уч-ца: Следующий вопрос о труде. Слово предоставляется педагогу - новатору …

Педагог: Уважаемые родители! У каждого ребёнка в семье должна быть своя работа. Маленький ребенок - маленькое дело, растёт ребёнок - растёт его дело. Если Вы хотите, чтобы Ваше поручение или просьба были выполнены, подкрепите Вашу просьбу словами «пожалуйста», «если тебя не затруднит», «будь добр».

…(обращается к своим родителям по И.О.) расскажите, пожалуйста, о трудовом воспитании в вашей семье.

СЦЕНКА: «МАМУ НЕ ЗАПУГАТЬ».

Автор: Мама приходит с работы

Мама снимает боты,

Мама заходит в дом,

Мама глядит кругом.

Мама: Был на квартиру налёт?

Дети: Нет!

Мама: К нам приходил бегемот?

Дети: Нет!

Мама: Может быть, дом не наш?

Дети: Наш!

Мама: Может, не наш этаж?

Дети: Наш! Это приходил Серёжка,

Поиграли мы немножко!

Мама: Значит это не обвал?

Дети: Нет!

Мама: Слон у нас не танцевал?

Дети: Нет!

Мама: Значит, просто показалось,

Я напрасно волновалась.

Вместе в доме уберём

И порядок наведём!

Дети: Да!!!

Уч-ца: Уважаемые родители! Мы предлагаем вам решить следующую педагогическую задачу. Слово предоставляется завучу гимназии …

Зав.гимн.: Мать проверила тетрадь дочери и начала её ругать: «Ты что, дурная совсем?! Не знаешь как пишется это слово? А подчерк какой! Как у курицы! Совсем мозгов нет!!!»

А как поступили бы Вы в этой ситуации (обращается к своей маме по И.О.)

Позвольте познакомить вас, уважаемые родители, с результатами анкетирования , которое было предложено вашим детям. Вопрос в анкете был всего один: «Что значит для тебя вечер, проведённый в кругу твоей семьи?». Вот такие результаты мы получили (показывает схему, закреплённую на доске).

Уч-ца: Результаты анкеты, которые представила нам …, только подтверждают результаты другой анкеты, состоящей из нескольких вопросов. (демонстрирует плакат с вопросами анкеты: 1. Нравится ли тебе рассказывать своим родителям о прожитом дне? 2. Всегда ли твои родители выслушивают до конца? 3. Какие ласковые слова говорят тебе родители и в каких случаях? 4. Считает ли семья праздником твой день рождения? 5. Какие праздники в своей семье ты любишь и почему? 6. Если бы ты был волшебником, что бы ты хотел поменять в своей семье?)

Ученик:

Я в своей родной квартире

Как на службе строевой.

Командир на командире,

Я один здесь рядовой.

Всем я должен подчиняться.

По приказу одеваться,

По приказу умываться,

Ровно заправлять кровать,

По команде есть садиться,

По режиму спать ложиться,

По будильнику вставать.

Теперь вам ясно, почему

Начал огрызаться:

Конец терпенью моему

Демо-били-зация!!!

Уч-ца:Ещё один совет вы услышите от завуча нашей школы …, … социального педагога и психолога школы …

Завуч школы: У Вашего ребёнка должно быть постоянное место для приготовления уроков. Это место должно быть светлым, уютным, настраивать ребёнка на рабочий лад. Уроки лучше начинать выполнять с самого трудного, затем выполнять более лёгкие задания. Время на домашнее задание - не менее 1 часа ( для пятиклассников). А как обстоят дела с выполнением домашних заданий у Вас в семье … (обращается к своей маме по И.О.)

Социальный педагог: Особое внимание просим обратить Вас на работу с дневником Вашего ребёнка, ведь это документ строгой отчётности ученика и связь родителей с учителем. Проверяйте хотя бы один раз в неделю, как Ваш пятиклассник ведёт записи домашнего задания, выставляет оценки, вовремя реагируйте на замечания, еженедельно расписывайтесь в дневнике.

Психолог: Очень важно понимать, что пятиклассник - уже достаточно взрослый ребёнок, поэтому уроки выполнять он должен самостоятельно, не нужно сидеть рядом с ним и излишне контролировать, достаточно только проверить правильность выполнения письменных заданий, умение ответить на вопросы после параграфа по устным предметам. А вот обратить внимание на уровень развитости устной речи, умение пересказывать тексты, выразительно декламировать стихи - таким образом развивается память, увеличивается словарный запас ребёнка, формируются коммуникативные навыки общения.

Уч-ца: Переходим к следующему вопросу. Слово имеет ректор института …

Ректор: Уважаемые родители! Если Ваш ребёнок сильно увлечён телевизором, не хочет гулять, потерял друзей, то телевизор должен сломаться хотя бы на месяц. Вы спросите, а как же взрослые? Отвечу. Воспитание требует жертв. … (обращается к своей маме по И.О.) как Вы решаете эту проблему.

Уч-ца: Нам хотелось бы предложить Вам ответить на вопросы теста «Какой Вы родитель?». Слово имеет завуч по воспитательной работе …

Зав.поВР: Уважаемые родители! Перед Вами на столах лежат листки-опросники с несколькими фразами. Отметьте, пожалуйста те фразы, которые Вы часто употребляете в разговоре со своим ребёнком.(родители отвечают 3-5 мин). Теперь подсчитайте общее количество баллов. Конечно, Вы понимаете, что результаты теста - это лишь намёк на действительное положение дел, ведь то, какой Вы родитель, не знает никто лучше Вас самих. Итак, если Вы набрали 7-8 баллов - Вы живёте с ребёнком душа в душу. Он искренне любит и уважает Вас. Ваши отношения способствуют становлению личности Вашего ребёнка. Если Вы набрали 9-10 баллов - Вы непоследовательны в общении с ребёнком. Он уважает Вас, хотя не всегда откровенен с Вами. Его развитие подвержено влиянию случайных обстоятельств.

Уч-ца: И последний вопрос - очень важный и интересный. С ним выступает доцент кафедры педагогики …

Доцент: Всех вас мучает вопрос: «Нужны ли карманные деньги пятикласснику?». Одни родители дают деньги на карманные расходы, притом достаточно серьёзные, а другие предпочитают деньги ребёнку не давать. Что выбрать? Как Вы …(обращается к своей маме по И.О.) думаете?

Уч-ца: Дорогие наши мамы и папы, бабушки и дедушки! На память вам мы хотим подарить вам «Памятку для родителей»:

ЧТОБЫ ВОСПИТАТЬ ЧЕЛОВЕКА

НУЖНО:

- Принимать ребёнка таким, каков он есть, чтобы при любых обстоятельствах он был уверен в неизменности Вашей любви к нему.

- Стремиться понять, о чём он думает, чего хочет, почему ведёт себя так, а не иначе.

- Внушать ребёнку, что он всё может, если только поверит в себя и будет работать.

- Понимать, что в любых проступках ребёнка следует винить прежде всего самого себя.

- Не пытаться «лепить» своего ребёнка, а жить с ним общей жизнью: видеть в нём личность, а не объект воспитания.

- Чаще вспоминать, какими были Вы в возрасте Вашего ребёнка.

- Помнить, что воспитывают не Ваши слова, а Ваш личный пример.

НЕЛЬЗЯ:

- Рассчитывать на то, что Ваш ребёнок будет самым лучшим и способным. Он не лучше и не хуже, он просто другой, он особенный.

- Относиться к ребёнку как к сбербанку, в который родители выгодно вкладывают свою любовь и заботу, а потом получают её обратно с процентами.

- Ждать от ребёнка благодарности за то, что Вы его родили и выкормили, - он Вас об этом не просил.

- Использовать ребёнка как средство для достижения пусть самых благородных (но своих!) целей.

- Рассчитывать на то, что Ваш ребёнок унаследует Ваши интересы и взгляды на жизнь (увы, они генетически не передаются).

- Относиться к ребёнку как к неполноценному человеку, которого родители могут по своему усмотрению лепить.

- Перекладывать ответственность за воспитание на учителей, методические рекомендации, бабушек и дедушек.

Уч-ца: Уважаемые родители! Перед вами на столах лежат листки бумаги и ручки. Поставьте, пожалуйста, плюс, если сегодшнее собрание Вам понравилось и Вы хотите, чтобы такие собрания проводились регулярно, или минус, если Вам собрание не понравилось и Вы считаете, что таких собраний проводить больше не нужно. Спасибо.

Наше собрание закончено, если у вас есть какие-либо вопросы, вы сможете задать их Наталье Николаевне.