Разработка классного часа ВОВ в жизни моей семьи (5 класс)

Разработка классного часа "Великая Отечественная война в истории моей семьи" 5 класс

Цель: развитие активной гражданской позиции и патриотизма как высших духовно-нравственных и социальных ценностей, отражающих сопричастность к делам и достижениям старших поколений нашей Родины.

Задачи:

1. Образовательные:

- углубить и расширить имеющиеся знания школьников по истории России и родного края;

- совершенствовать знания, умения и навыки по подготовке публичных выступлений.

2. Воспитательные:

- воспитывать у учащихся гордость за свой народ, чувство благодарности и уважения к героическому прошлому нашей Родины;

- пробуждать национальное самосознание, чувство исторического долга, преемственности поколений, служение своему Отечеству, своему народу;

3. Развивающие:

-реализовать умственный, духовный, физический творческий потенциал учащихся;

- развивать умения четко и лаконично излагать свои мысли.

Подготовительная работа:

- сбор информации о родственниках, которые во время войны были детьми или воевали на фронте;

-разучивание стихов и песен;

- конкурс рисунков на тему: «Нам нужен мир».

Оборудование:

- проектор, компьютер, мультимедийная презентация;

- записи сообщений на радио, метронома;

- фонограммы песен: «Священная война»; «День победы».

- плакаты «1941 - 1945», «Никто не забыт, ничто не забыто»;

- выставка рисунков на тему: «Нам нужен мир».

Форма проведения: час общения

Ход урока

Боль войны - неподъёмная кладь.

И большая людская беда!

Эту память у нас не отнять:

Никому! Ни за что! Никогда!

1.Организационный момент.

2. Определение темы классного часа. Целеполагание.

Учитель: - Ребята, посмотрите на тему нашего классного часа.

(На доске тема и эпиграф классного часа)

- Как вы думаете, о чём мы будем сегодня говорить?

(предположения детей)

3.Актуализация знаний.

Учитель: - Мы сегодня будем говорить о войне. О людях на войне. О детях войны. Но вначале давайте вспомним, а как называется эта последняя война с фашистами?

Дети: (Великая Отечественная война)

Учитель: Почему "Великая"?

Дети: (большая война, многие государства были втянуты в нее)

Учитель: Почему "Отечественная"?

Дети: (все Отечество, вся страна поднялась на защиту Родины. И дети, и старики, и женщины помогали нашим войскам как могли…)

Учитель: А сейчас попробуйте отгадать зашифрованное слово.

Учитель: - На доске написаны слова. От первого слова возьмите корень, от второго - суффикс, от третьего - окончание. (помирились, танковый, красная)

- Что получилось?

Дети: (мировая)

Учитель: Имеет отношение это слово к данной войне?

Дети: ( Да, ее еще называют II Мировая )

Учитель: Почему?

Дети: (в эту войну был вовлечен почти весь мир, многие государства мира воевали с фашистами)

Учитель: Какие слова ассоциируются у вас со словом "война"?

Дети: Боль, радость, слёзы, горе, герой, патриот, весна, память, кровь, помощь, ужас, победа.

Ученик (читает стихотворение):

Страна росла,

Трудилась неустанно,

Сил набиралась мирная страна.

И вдруг -

Тревожный голос Левитана:

- Внимание, товарищи, война!

Война!…Война!

В ушах гремели взрывы.

Полнеба дым пожарищ закрывал.

И в полный рост, строги и молчаливы

Все встали на борьбу и стар, и мал.

На землю нашу грозно враг ломился

Под орудийный грозовой раскат…

И пионер солдатом становился

И воевал бесстрашно, как солдат.

Звучит фонограмма записи сообщения о начале войны

Учитель: Ребята, назовите время начала и окончания Великой Отечественной войны? А сколько лет прошло с тех лет?

(ответы детей: 4 часа утра 22 июня 1941 г, 9 мая 1945 г., прошло 71 год)

Учитель: Да, 22 июня 1941 года мирная жизнь нашей страны была разрушена вероломным нападением фашистской Германии. Она стала тяжелейшим, трагическим испытанием для нашей Родины. Эта война длилась 1418 дней и унесла 26 миллионов человеческих жизней. Фашисты разрушили 1710 городов, свыше 70 тысяч деревень и сел, 132 тысячи промышленных предприятий. Война оставила десятки миллионов сирот, вдов, инвалидов. (фонограмма песни «Священная война

-Что так преданно они защищали?

(Ответы детей: дом, семью, детей, город, Родину)

Учитель: Что значит для вас Родина?

(ответы детей)

Учитель: Говорят, что чувство любви к Родине необъяснимо. Родина - мать. А разве можно не любить маму? Разве можно бросить ее в беде? Россия - самая большая в мире страна. Здесь безграничны поля и необъятны равнины. Здесь всегда жили люди, которые мыслями, чувствами, делами всей своей жизни утверждали Добро, Красоту, Правду. Поэтому и встали все как один на защиту своей земли. В сердце каждого закипала ненависть к врагу.

Ученик:

Что мы Родиной зовём?

Дом, где мы с тобой живём,

И берёзки, вдоль которых

Рядом с мамой мы идём.

Что мы Родиной зовём?

Поле с тонким колоском,

Наши праздники и песни,

Тёплый вечер за окном.

Что мы Родиной зовём?

Всё, что в сердце бережём,

И под небом синим-синим

Флаг России над Кремлём.

Учитель: Ребята, скажите, а были ли военные действия на территории нашего села, района, республики?

Ответы детей (наше село находилось в тылу)

Учитель: Но жители всей нашей республики также встали на защиту Родины. В годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. из нашего села Улекчин на фронт было мобилизовано 177 мужчин, из них вернулись домой с победой 110 человек, а 67-остались навсегда на поле боя. В память о них, в центре нашего села воздвигнут мемориал, где высечены имена наших земляков, сражавшихся с врагом.

Ученик:

Нет в России семьи такой,-

Где б не памятен был свой герой.

И глаза молодых солдат

С фотографий увядших глядят.

Этот взгляд словно высший суд,

Для ребят, что сейчас растут.

Учитель: Мы сегодня вместе с вами вспомним военные дороги наших дедов и прадедов, представим, как это было. Ведь они вместе со всеми уходили на фронт со школьной скамьи защищать мирное небо над головой, показывали образцы мужества, самоотверженности, верности Родине.

Учитель: Давайте почтим минутой молчания память тех, кто сражался за свою Родину.

Минута молчания (звучит метроном)

Учитель: Ребята, а кто же остался в тылу?

(Ответы детей: Оставшиеся в тылу жители - это старики, женщины и дети, которые не покладая рук, трудились на полях и промышленных предприятиях, снабжая армию продовольствием и оборудованием).

К сожалению, совсем мало осталось тех, кто воевал, прошёл всю войну, вынес на своих плечах все её тяготы. С нашего села остался в живых лишь один ветеран подполковник Гармаев Мунко-Жаргал Цыренжапович, который за боевые заслуги награжден орденами Красной Звезды, Отечественной войны 2 степени, "За Победу над Германией" и др. Но живы дети войны - свидетели тех страшных лет. У них война отняла детство. "Все для фронта, все для победы" - повсюду звучал девиз. Немало выпало испытаний на долю детей. Тысячи мальчишек и девчонок рыли окопы, вставали к станкам, гасили на крышах зажигательные бомбы, заботились о раненых, помогали красноармейцам, трудились в тылу врага наравне с взрослыми. Тяжело было, но дети своим трудом приближали победу.

Учитель: Что они помнят о войне, дети того времени?

Ученик:

Дети детство узнали в руинах домов,

Эту память вовек не убить,

Лебеда - их еда, а землянка - их кров,

А мечта до Победы дожить.

Учитель: Послушаем рассказы учеников нашего класса об участниках ВОВ о родственниках, свидетелях той страшной войны, которые тогда были детьми.

Учитель: Что больше всего вас поразило в этих воспоминаниях, в рассказах ваших родных?

(Обсуждение учащимися детских воспоминаний о войне их родственников)

Учитель: Путь к победе был долгим и трудным. Каждый день войны - это кровь и смерть, боль и горечь утрат, радость больших и малых побед, бесстрашие и доблесть героев. Но он настал этот день - 9 мая 1945 года.

Звучит фонограмма записи сообщения об окончании войны и песня «День победы)

Учитель: Мы с вами обязаны своей жизнью тем людям, которые отстояли победу. Мы должны быть достойны их памяти. А чем сейчас мы можем помочь тем, кто помнит войну и ещё жив, как вернуть нам наш долг?

(ответы детей)

Ученик:

Задохнулись канонады.

В мире - тишина.

На большой земле однажды

Кончилась война.

Будем жить, встречать рассветы,

Верить и любить.

Только не забыть бы это!

Лишь бы не забыть,

Как всходило Солнце в гари,

И кружилась мгла,

А в реке - меж берегами -

Кровушка текла.

Были чёрными берёзы

Долгие года,

Были выплаканы слёзы

Вдовьи - навсегда.

Эта память - верьте, люди,

Всей земле нужна.

Если мы войну забудем,

Вновь придет война.

4. Рефлексия.

1. Рефлексия деятельности.

Давайте вспомним, какие цели мы ставили в самом начале нашего занятия.

-Что нового вы узнали?

-Чему научились?

-О чём размышляли?

2. Рефлексия настроения «Солнышко и тучка».

-У вас на столах лежат смайлики.

- Если занятие понравилось, и всё было понятно, то вы показываете улыбку;

- если кое-что было непонятно или не всё понравилось, то вы показываете нейтральный смайлик;

- если ничего не понравилось, и ничего не было понятно, то показываете печаль.

- Каких смайликов у нас больше?

- Что понравились, и что запомнилось больше всего?

- Спасибо за работу.

6