классный час для 2 класса «Спасем нашу Землю!»

Классный час «Cпасем нашу Землю!»

Форма: устный журнал

Цель: Дать представление о полной взаимосвязи человека и природы; об ответственности человека за окружающий мир; показать, что человек - частица природы; учить детей выполнять законы природы и понимать необходимость этого, как для человека, так и для природы; воспитывать у учащихся экологическую культуру, чувство единства с окружающим миром.

Задачи: 1) дать представления об экологии и экологической ситуации;

2) развивать познавательный интерес, творческие способности;

3) воспитывать чувство ответственности за окружающую среду.

Оборудование:

1) компьютер, проектор, экран.

3) фотографии, вырезки из журналов с изображением природы.

Продолжительность: 40 минут

Ход мероприятия

1. Организационный момент

- Добрый день ребята! Давайте поприветствуем наших гостей своими улыбками.

- Садитесь.

Был, говорят, где-то случай такой.
Ехали люди с работы домой,
Только доехали, вдруг - чудеса:
Все позабыли свои адреса.
Ищут, волнуются, смотрят кругом,
Где эта улица? Где этот дом?
Ищут водители: «Где наш гараж?»
Мечутся жители: «Где наш этаж?»
Все перепуталось, все заблудилось!
К счастью такое лишь в сказке случилось.
Мы рассказали про это нарочно,
Чтобы проверить, знаешь ли, точно,
Где ты живешь?
Где построен твой дом?
И хорошо ли ты с домом знаком?

-А вы знаете, где вы живете?

Мы живем на планете Земля, это есть наш общий дом. И сегодня мы будем учиться любить и беречь его- дом, в котором мы живем.

2. Раскрытие темы

В некотором царстве, в Лесном государстве жил-был царь Порядок. В его царстве на голубом небе всегда светило яркое солнце. В чистом воздухе пахло ароматами леса и цветов, журчали голубые ручейки. В его царстве было невероятно огромное количество животных. А птицы пели песни и радовались солнцу. Царь Порядок правил своим государством справедливо, всегда помогал своим подданным и не нарушать спокойствия и гармонии. Каждый день он обходил свои владения, любовался красотой Леса, разговаривал с его жителями.

Но в один прекрасный день в царстве гармонии и красоты поселилась злая царевна Катастрофа. Она тут же приказала бросить царя Порядок в темницу.

Через некоторое время государство было не узнать: везде валялся мусор, в воздухе больше не пахло душистым ароматом цветов, солнышко не светило так ярко, речка журчала не так весело, как прежде, исчезли многие виды растений и животных… С каждым днём в Лесу становилось всё хуже и хуже.
Тут жители государства вспомнили про Порядок, который томился в темнице. Когда они выпустили его, царь попросил их найти Человека Разумного и рассказать ему о Катастрофе. Царь Порядок и жители царства просят нас о помощи… Поможем им?

- Итак, начинаем наше путешествие.

3. Основная часть

Страница 1 «Экология» (белая страница)

- Скажите, вам знакомо слово «экология»?

- Все ли знаю, что означает это слово?

- Давайте проверим. Перед вами на столах карточки с изображением солнца, в центре которого написано слово «экология». Какие ассоциации возникают, когда вы слышите это слово? На лучах солнца запишите свои ассоциации.

Дети записывают ассоциации

- Что у вас получилось? Какие ассоциации вы записали?

- Экология это греческое слово. Состоит из двух слов: «oikos» - дом, жилище, и «logos» - учение, наука. То есть это наука, изучающая взаимоотношения живой и неживой природы.

- В настоящее время экологическая обстановка на нашей планете похожа на страшную картину, чему посвящена следующая страница журнала.

Страница 2 «Экологическая катастрофа» (черная страница)

- Вторая страница журнала «Спасём нашу Землю!» имеет чёрный цвет и называет «Экологическая катастрофа».

- Давайте посмотрим, какие разрушительные воздействия происходят в наше время на окружающую среду, экологию.

загрязнение морей и океанов

выброс в воздух вредных веществ (котельные, автомобили, химические и ремонтные заводы, радиоактивные отходы)

загрязнение почвы

истребление животных

вырубка леса

загрязнение окружающей среды бытовым мусором

- А можем ли мы повлиять на ситуацию в нашем городе, в школе, дома? Настя

Страница 3 «Реки, речки и моря по земле текут не зря». (голубая страница)

Следующая страница голубого цвета.

Представьте, что мы раскрутили глобус так быстро, что все цвета его слились в один. Как вы думаете, какого цвета будет такой вертящийся глобус? (Синего, потому что 2/3 земной поверхности занимает вода).
О воде пойдет речь на страничке голубого цвета, который называется «Реки, речки и моря по земле текут не зря».

КРОССВОРД

Что здесь "лишнее"?

1. Утром бусы засверкали, всю траву собой заткали.
А пошли искать их днем - ищем, ищем - не найдем.

2. Он пушистый, серебристый, белый, белый,
Чистый, чистый,

3. Рассыпался горох на 70 дорог:
Никто его не подберет.

4. Шумит он в поле и в саду, а в дом не попадет.
И никуда я не иду, покуда он идет.

5. Уж не солнце ль виновато,
Что висит на небе вата?

6. И не снег, и не лед, а серебром деревья уберет.

Ответы

1. Роса. 2. Снег. 3. Град. 4. Дождь. 5. Облака. 6. Иней.

Лишнее - № 5, так как облака не осадки.

Страница 4 «Зеленая страница» зелёная страница

В путешествии по лету нам поможет экологический светофор. Его сигналы на лесной тропинке означают то же самое, что и на проезжей части дороги:

Красный свет - природе вред!

Желтый - осторожно!

Свет зеленый - как красиво!

Скажет лес тебе «Спасибо!»

Запомнили?

Красный свет зажигается тогда, когда поступки человека приносят вред природе.

Желтый свет зажигается для того, чтобы мы соблюдали определенные правила поведения.

Зеленый свет зажигается тем, кто делает для его обитателей - растений и животных - добрые дела.

Мой сосед - мальчик собрался в лес и рассказал, что он взял с собой в рюкзаке. Давайте вместе поможем ему разобраться, что оставить в рюкзаке, а что нужно обязательно выложить, так как эти вещи нанесут вред природе. Я буду рассказывать о вещах, а вы «зажгите» нужный сигнал светофора.

Мальчик взял:

Резиновые сапоги, чтобы походить по берегу озера. (Зажигается желтый свет.)

Нож, чтобы содрать бересту с березы для разжигания костра. (Красный свет.)

Зажигалку, чтобы, когда устанет, посидеть у костра. (Красный свет.)

Магнитофон, чтобы послушать новые записи. (Красный свет.)

Небольшое пластмассовое ведро, чтобы полить деревца, которые он посадил в прошлый раз по краю оврага. (Зеленый свет.)

Пакет с крошками хлеба, крупой для уток, живущих на озере. (Зеленый свет.)

Сачок для ловли бабочек. (Красный свет.)

Фотоаппарат, чтобы сфотографировать лесных жителей. (Желтый свет.)

Мы вспомнили много правил поведения в лесу.

Экологическая викторина

1. Какая птица самая большая в мире? (Страус.)

2. Любимое лакомство аистов. (Лягушки.)

3. Где находится ухо у кузнечика? (На ноге.)

4. Кто часто меняет одежду, не раздеваясь? (Хамелеон.)

А знаете ли вы что…..

1. Что происходит с пчелой после того, как она кого-либо ужалит? (погибает)

2. Кукует самка или самец кукушки? (самец).

3. Где живут маленькие кенгурята? (в сумке, на животе у мамы)

4. Плавают ли муравьи? (да)

5. Самое крупное наземное животное? (слон)

6 .В какое время суток бобры строят свои жилища? (Ночью)

7. Когда начинает бегать детеныш зебры? ( через час после рождения)

8. Что делает волк со своей добычей? ( кормит волчицу)

Работа в группах.

Страница 5 «Красная книга» (красная страница)

- Именно защите и охране природы посвящена следующая страница нашего журнала «Спасём нашу Землю!». И эта страница имеет название «Красная книга»

- Как мало на Земле остаётся прекрасного! Всё чаще и чаще человек забывает о природе, о том, что это - единый живой организм, который тоже имеет право на существование, хочет жить, дышать, иметь семью, потомство. Который чувствует боль, страх, умеет плакать по погибшим от рук человека собратьям: животным и растениям.

- Сейчас я предлагаю вам посмотреть, какие животные и птицы находятся под защитой.

- А теперь давайте с расшифруем эту пословицу.

Работа с пословицей.

Дети выполняют задание.

- Итак, что у нас получилось?

Ребята, а может быть не все животные нужны? Может быть, какие то виды можно уничтожить? Комары, осы, змеи нас кусают, пугают, жабы, лягушки некрасивые и неприятные (ответы детей, дети приводят примеры полезности разных животных, насекомых). Воспитатель делает вывод, что в природе все взаимосвязано и каждый по-своему полезен.

Все, все, все на свете, свете нужны!
И мошки не меньше нужны, чем слоны
Нельзя обойтись без чудовищ нелепых
И даже без хищников злых и свирепых.
Нужны все на свете, нужны все подряд,
Кто делает мед и кто делает яд,
Да, если мы с кем-то не очень дружны-
Мы все-таки очень друг другу нужны!
А если нам кто-то лишним покажется,
То это, конечно, ошибкой окажется.

Действительно, ребята, на нашей Земле огромное количество животных и все они важны и нужны.

6 Страница «Берегите природу!»

- Перелистывая журнал, мы открываем страницу желтого цвета «Берегите природу!». На этой странице нам предложено отгадать загадки о природе.

1. На ромашку у ворот опустился
   Вертолет - золотистые глаза.
   Кто же это?

2. Чей домишко на иголках
   На земле у старых елок?

3. Всю ночь летает - мышей добывает.
   А станет светло - опять летит в дупло.

4. Этот конь не ест овса.

Вместо ног два колеса.
Сядь верхом и мчись на нем,
Только лучше правь рулем.

5. В поход идут и дом берут,

В котором дома не живут.

6. Летит, пищит;
   Ножки длинные тащит.
   Случай не упустит:
   Сядет и укусит.

7. Подмигнет тебе украдкой
   Из травы фонарик сладкий

Эта страница будет иметь творческий характер. Предлагаю создать призыв на тему «Берегите природу!» У вас на столах лежат листы формата А3, фотографии на экологическую тему, фломастеры, карандаши, ножницы, клей. Ваша задача составить коллаж на тему «Берегите природу!». Вы можете вклеивать данные фотографии, писать, рисовать.

Работа учащихся над коллажом

- Посмотрим, что у вас получилось?

- Итак, наш журнал закрывает последнюю страницу.

3. Подведение итога

- Подведём итог.

- Скажите, что больше всего произвело на вас впечатление? Что нового вы услышали сегодня? Какие экологические уроки вы усвоили сегодня?

- По классу развешаны воздушные шары - возьмите любой вам понравившийся.

- На воздушном шаре маркером напишите один из знаков: ! (восклицательный) - мне понравился классный час, я узнал много интересного; «-»(минус) - мне не понравился классный час; ? (вопросительный) - меня заинтересовал классный час и я хочу подробнее узнать об экологии.

Посмотри , мой юный друг!
Что находится вокруг?
Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает,
Поле, речка и трава,
Горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса,
Человек и время года-
Это все вокруг природа!
Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелетных.
Лишь на ней одной увидишь
Ландыши в траве зеленой,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивленно.
Береги свою планету,
Ведь другой на свете нету!