План – конспект группового занятия «Парад планет» с использованием приёмов арт - терапии (5 класс)

План - конспект группового занятия «Парад планет»

с использованием приёмов арт - терапии (5 класс).

Цель: способствовать раскрытию своего «Я», воспитанию толерантности у учащихся.

Задачи:

• Расширение представления детей о своих личностных качествах и качествах своих одноклассников;

• Побуждение подростков задуматься о собственных жизненных ценностях;

• Создание положительного эмоционального фона;

• Сплочение коллектива детей с помощью работы в группе.

Методическое оснащение: листы А3 по количеству участников, цветные карандаши, шариковые ручки, раскраски - мандалы,

Музыкальное оформление: космическая музыка для медитации, Эннио Морриконе «Плач ветра».

Ход занятия:

«Разминка»

Дети садятся в круг.

«Здравствуйте, я рада приветствовать вас. Теперь, встаньте, займите любое, комфортное для вас место в классе. Закройте глаза. Представьте, что вы планеты, какой- либо галактики. Какой формы твоя планета? Какого размера? Какой цвет у планеты? Она одна во вселенной или рядом есть другие планеты? Откройте глаза и начинайте двигаться по классу: медленно, затем быстро. А теперь, придумайте звук своей планете. Произносите и повторяйте его сначала тихо, затем громко, снова тихо. Спасибо! Присаживайтесь (обсуждение). Обсуждается степень комфортности каждого участника во время упражнения.

Индивидуальная изобразительная деятельность:

Ребята, сейчас попробуйте нарисовать свою планету. Внутри планеты нарисуйте три круга любых размеров. Используйте карандаши, краски, фломастеры. (Учащиеся под музыку выполняют задание). В кружочках нарисуйте или символами изобразите важные ценности для вас, без которых сложно было бы существовать на планете. Ответьте на вопросы: имя планеты, кто живет на ней, что любят и не любят жители вашей планеты, если они есть? Если ваша планета заболеет, что может её вылечить?

(Обсуждение).

Положите свои рисунки. Теперь встаньте и по кругу подойдите к каждому рисунку и добавьте в рисунке других ребят то, что вам кажется, здесь не хватает. Будьте корректны по отношению к другим участникам.

(Обсуждение). Посмотрите на свои рисунки. Что изменилось? Понравилось ли вам, что дорисовали ребята. Какие эмоции у вас это вызвало?

«Раскрашивание мандал в парах».

Разбейтесь по парам, выберите мандалу, которая понравилась вам двоим. Представьте, что мандалы - это планеты сказочной галактики, но они безликие. Вам сейчас надо подарить этим планетам цвет. Главное условие этого задания - нельзя разговаривать и показывать жестами.

- Назовите свою общую работу.

- Комфортно ли было работать с этим человеком?

- Какие трудности возникали?

- Что понравилось?

Заключительная часть.

Ребята, посмотрите на свои планеты. Они просто замечательные! Настоящий парад планет. Мы с вами все такие разные. Но у нас есть с вами и много общего. Так давайте ценить и принимать нас всех такими, какие мы есть. Уметь слушать, уважать друг друга и ценить.

Рефлексия занятия:

- Какое упражнение вам понравилось больше всего? Почему?

- С каким настроением вы уходите с занятия?

Список литературы и интернет - ресурсы.

1. Киселёва М.В. Арт-терапия в работе с детьми: Руководство для детских психологов, педагогов, врачей, специалистов, работающих с детьми. - СПб.: Речь, 2006.

2. Копытин, А. И. Практикум по Арт-терапии.- СПб., 2000.

3. Киселева В. Подростковое одиночество // Школьный психолог. № 8/2002.

4. Собчик Л.Н. МВЦ - метод цветовых выборов. Модифицированный восьмицветовой тест Люшера. практическое руководство. - СПб., Изд-во "Речь", 2001.