Конспект классного часа Свойства памяти (5-11 класс)

Личностно-ориентированный классный час

Учитель: Торочкова Ирина Александровна, ГОУ ЯО «Рыбинская общеобразовательная школа»

Тема: «Свойства памяти»

Цель классного часа: реализация принципа самоактуализации путем формирования самопознания и саморазвития личности обучающихся через раскрытие и развитие индивидуальных познавательных процессов.

Задачи:

1. познакомить обучающихся с различными видами памяти;

2. определить ведущий вид памяти у каждого ученика;

3. познакомить со способами тренировки памяти, зарядкой для памяти и правильным питанием для улучшения процессов запоминания;

4. дать рекомендации по способам запоминания для обучающихся с различными видами памяти;

5. развивать умение концентрировать свое внимание;

6. содействовать в формировании положительной Я-концепции каждого ученика;

7. воспитывать интерес к своим способностям, желание познать самого себя;

8. помочь в определении индивидуального стиля и темпа учебной деятельности обучающихся.

Оборудование и материалы:

1. Компьютер

2. Колонки

3. Презентация в программе Power Point «Свойства памяти»

4. Видео «Зарядка для памяти»

5. Индивидуальные карточки с диагностическими тестами;

6. Таблица знаков для проверки зрительной памяти,

7. Ряд чисел для проверки слуховой памяти,

8. Таблица с числами для развития внимания

9. Материал для оформления доски

Литература и ресурсы

1. Гамезо M.B., Герасимова B.C., Машурцева Д.А., Орлова Л.М.

Общая психология: Учебно-методическое пособие / Под общ. ред. М.В. Гамезо. - М.: Ось-89, 2007. - 352 с.

2. www.psyhoscop.ru/vidi-pamyati

3. ru.wikipedia.org</</u>

4. www.youtube.com/watch?v=yaUdUMJjsyQ

Ход занятия.

1. Организационный момент ( 2мин).

Как часто мы, учителя, слышим от учеников фразу: «Я забыл», забываем мы все что угодно: тетради, учебники, дневники, выучить уроки, сообщить родителям о собрании, прийти в назначенное время… Перечислять можно бесконечно долго. Но в чем же истинная причина такой забывчивости?

Наша память порой играет с нами злые шутки. Какие-то моменты мы помним долго, а что-то сразу вылетает из головы. А все потому, что мы не умеем управлять своей памятью, не развиваем ее и не используем все ее возможности. Сегодня мы постараемся определить ваш преобладающий тип памяти и узнаем, как можно развивать и укреплять свою память

Но сначала, давайте определим, насколько вы забывчивы. Для этого нужно ответить на вопросы теста, проставив «=», если вы отвечаете «да» и «-« если вы отвечаете «нет».

2. Тест на забывчивость(3 мин).

1. Не удается с первого раза ввести пин-код в мобильный телефон или банкомат?

2 Имена-отчества новых знакомых сразу же вылетают из памяти?

З. Вы постоянно теряете всякие мелочи: ключи, помаду, расчески?

4. Забываете сделать важный звонок или явиться на назначенную встречу?

5. Постоянно не высыпаетесь, ваш сон длится меньше 8 часов в день?

6. Вы рассеянны, не можете сосредото­читься на главном?

7. Все время кажется, что забыли выклю­чить свет, утюг, плиту?

8. Не помните дни рождения родных, друзей и коллег?

9. Не всегда можете с ходу сказать, какое сегодня число и день недели?

10. Часто слышите упреки в необязатель­ности от близких и одноклассников?

11. Подсчитать сдачу в уме - для вас посильная задача?

12. Не сильны в кроссвордах и прочих различных головоломках?

13. Не отдаете долги, взятые почитать книги и другие предметы?

Обработка результатов.

4ответа «да» - норма: иногда память может и подвести, но такое случается со всеми.

5-9 ответов «да» - легкий дефицит памяти. Это обычное дело после любой болезни, а также на фоне стресса, усталости.

10-13 ответов «да» - заметный дефицит памяти.

3. Рекомендации по тренировке памяти (5 мин).

Каждый сделал для себя вывод, на каком уровне находится его память. Чтобы улучшить свою память ее постоянно нужно тренировать. Для этого достаточно выполнять несколько рекомендаций:

• Учите наизусть стихи, исторические даты, дни рождения друзей, родственников и знаменитостей, номера телефонов.

• Тренируйте голову … через ноги - больше двигайтесь!

• Иногда выполняйте какие-нибудь привычные действия (одевайтесь, принимайте душ, ходите по квартире с закрытыми глазами).

• Если вы правша, пишите каждый день хоть несколько строчек левой рукой. Если левша, наоборот, тренируйте правую руку.

Чтобы лучше запоминался учебный материал, вы должны привлекать тот тип памяти, который у вас развит лучше всего. Выделяют 4 вида памяти: зрительную, слуховую, моторную и ассоциативную. Какой тип преобладает у каждого из вас, мы определим, выполнив ряд тестов.

Но прежде подготовим нашу память к активному запоминанию.

Упражнения для активизации процессов запоминания.

Просмотр видеофильма

4. Выполнение диагностических тестов (15 мин).

1. Тест на проверку ассоциативной памяти.

Сейчас я буду читать вам пары словосочетания, а вы должны зарисовать образы, которые при этом возникают в вашем сознании. Через определенное время вы должны будете по своим рисункам восстановить в памяти эти словосочетания.

Хорошая погода, летний отдых, печаль, вкусный ужин, дружба, веселый праздник, хмурый вечер, ералаш, важное задание, быстрая речка.

2. Зрительная память.

- Сейчас я предъявлю вам таблицу с 9 символами, которые вы должны запомнить и зарисовать по памяти на карточке.

( предъявляется таблица в течение 5 секунд)

- А теперь проверьте и подсчитайте итог.

3. Слуховая память.

Чтобы проверить слуховую память, постарайтесь запомнить ряд чисел, который я вам произнесу. ( цифры на карточке)

Запишите числа в карточку, проверьте себя, подсчитайте итог.

4. Моторная память.

Запишите под диктовку ряд чисел, который должны воспроизвести, не глядя на записи.

2 47 62 85 94 11 39 50 48 23

Проверьте себя и подсчитайте итог.

4. Ассоциативная память.

А теперь вернемся к первому типу памяти и выясним, как развита у вас ассоциативная память.

Подпишите под каждым рисунком словосочетание. Проверьте себя и подсчитайте итог.

Какой же тип памяти у вас преобладает?

Эта информация будет для вас очень полезной.

Если у вас преобладает зрительная память, то при запоминании вам необходимо видеть образы, самостоятельно читать текст.

Если у вас развита слуховая память, больше слушайте на уроке, дома читайте материал вслух, слушайте записи.

Если у вас развита моторная память, ваш помощник - шпаргалка. Но не нужно пользоваться ей на уроке, во время контрольной. Записав материал на шпаргалку, вы подключили свою двигательную память, она вас не подведет. Когда вы учите устный материал ходите по комнате, отстукивайте ритм ногой, похлопывайте себя по колену.

Ассоциативная память придет вам на помощь при запоминании дат, телефонов, иностранных слов.

4. Рекомендации по питанию (5 мин).

Сделать нашу память лучше нам могут помочь некоторые продукты.

Ежедневно съедайте несколько бананов - они богаты веществом, улучшающим процесс запоминания.

Полюбите кашу. Тради­ционно считалось, что при напряженной умственной работе мозгу нужно много глю­козы, которую организм быс­трее всего получает при расщеплении сахара. Но ка­надские биохимики установи­ли: сколько ни клади рафина­да в чай, от забывчивости это не избавит. Зато неожиданно выяснилось, что на скорость и качество запоминания самым благоприятным образом вли­яет... каша. Правда, не всякая, а только ячневая и перловая. Съели тарелку, и память улуч­шилась на 37%.

Скажите, пожалуйста, какие типы памяти я сейчас привлекла, чтобы облегчить ваше запоминание. У кого из вас преобладает моторная память? Чтобы лучше запомнить услышанную информацию вам нужно съесть по банану и запомнить, что именно они способствуют хорошему запоминанию

Чтобы информация, которую вы учите, действительно хорошо усвоилась, вы должны уделять ей свое внимание. Очень трудно учиться, когда тебя отвлекают. Внимание играет главную роль в процессе запоминания.

Классический пример отвлечения внимания - это учиться перед телевизором или под магнитофон. . Представьте себе, что внимание - это ворота, которые пропускают информацию в память. Вы сможете открыть ворота и запустить информацию в память, если сконцентрируете на ней свое внимание и полностью погрузитесь в процесс изучения. Если человек не обращает внимания на информацию, он не сможет вспомнить ее в дальнейшем.

4. Игры на внимание (10 мин).

Сейчас мы проведем конкурс на самого внимательного. Эти игры вы можете

использовать для тренировки своего внимания.

Задание 1: посмотрите на цифры, запомните их (карточка закрывается), назовите сумму этих чисел.

А теперь скажите, в какой геометрической фигуре изображено каждое число.

Задание 2: у вас в карточках есть наборы цифр от 1 до 90, одно из чисел пропущено, ваша задача определить это число. Не забывайте, что вы одна команда.

Задание 3: считать вслух от 1 до 31по часовой стрелке, называя по одному числу.. Вместо чисел, включающих тройку или кратные трем должны говорить: «Не собьюсь». Например: «Один, два, не собьюсь, четыре, пять, не собьюсь…»

4. Итог (2 мин).

В конце занятия давайте еще раз активизируем нашу память и выполним зарядку.

Проверим, помогла ли она нам и вспомним то.

О чем мы сегодня говорили.

- Какие существуют типы памяти?

- Что нужно делать, чтобы тренировать

свою память?

- Какие продукты питания помогают

улучшить процесс запоминания?

- Как влияет внимание на память?

Надеюсь, все рекомендации вы запомните и будете их активно применять на практике.

7