Внеурочная деятельность по формированию здорового образа жизни

АГИТБРИГАДНЫЙ жанр - как форма внеурочной деятельности

по формированию ЗОЖ

«Ничто так не содействует успеху нашей деятельности, как крепкое здоровье.

Наоборот, слабое здоровье слишком мешает ей ».

Фрэнсис Бэкон

Сохранение и укрепление здоровья субъектов образовательного процесса, формирование у учащихся осознанного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих, формирование компетенции здоровьесбережения у обучающихся - важнейшая цель здоровьсберегающей педагогики.

Основными задачами школы в пропаганде ЗОЖ являются.

• Реализация мероприятий, направленных на укрепление и сохранение физического и психического здоровья учащихся.

• Пропаганда здорового образа жизни.

• Формирование у учащихся личной ответственности за состояние здоровья.

• Обучение приемам здоровьесбережения.

Компетенция здоровьесбережения включает в себя: знание и соблюдение норм ЗОЖ, знание опасности курения, алкоголизма наркомании, СПИДа. Знание и соблюдение правил личной гигиены, обихода, физической культура человека, свободы и ответственность выбора образа жизни. Современные технологии обучения здоровью представляет собой включение соответствующих тем в предметы общеобразовательного цикла.

Здоровье - это одна из важнейших жизненных ценностей человека, залог его благополучия и долголетия.

Медики констатируют значительное ухудшение состояния здоровья у детей и подростков. Наблюдается изменение показателей физического развития, патология зрения, все чаще среди школьников диагностируются аллергические заболевания, нарушения в опорно-двигательной системе, депрессивные состояния. У учащихся повышается утомляемость, и уже никого не удивляет такой диагноз, как синдром хронической усталости.

Образовательные учреждения стремятся отвечать на новые запросы общества: проблема формирования здорового образа жизни является одной из актуальнейших в системе воспитания и обучения современной школы.

Здоровье детей и подростков является одним из важнейших показателей, определяющих потенциал страны, а также одной из характеристик национальной безопасности. Вот почему так важно учить ребенка сохранять свое здоровье и заботиться о здоровье окружающих, учить безопасным для здоровья формам поведения и гармоничному сосуществованию с самим с собою и окружающим миром.

Воспитание ценностных ориентаций на здоровье, обучение здоровьесберегающему поведению обучающихся осуществляется через базовые предметы биология, экология, химия так и через внеклассную работу, через классные час, игровые занятия, кружки, агитбригады и т.д. Учащиеся знакомятся с гигиеническими правилами по уходу за кожей лица, рук, ног, волосами, зубами, с болезнями, связанными с нарушением правил гигиены. Большое внимание уделяется режиму учебы, отдыха, сна, подготовки к экзаменам. Обучаются методам снятия утомления, стресса.

Большое внимание уделяется профилактике вредных привычек: табакокурению, употреблению спиртных напитков, наркомании.

Основное содержание предложенных мероприятий связано с воспитанием у учащихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формированием представлений о здоровье как ценности. «Забота о здоровье - это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы...». Эти слова принадлежат замечательному русскому педагогу Василию Александровичу Сухомлинскому.

В нашей школе в рамках методического объединения ественнонаучного цикла реализуется школьный социально-значимый проект «За здоровый образ жизни»

Современному педагогу в своей работе необходимо руководствоваться принципами здоровьесберегающей педагогики.

1. Принцип - не нанесения вреда.

2. Принцип приоритета действенной заботы о здоровье учащихся и педагогов.

3. Принцип триединого представления о здоровье - неразрывное единство физического, психического и духовно-нравственного здоровья.

4. Принцип непрерывности и преемственности

5. Принцип субъект-субъектного взаимоотношения с учащимися

6. Принцип соответствия содержания и организации обучения возрастным особенностям учащихся

7. Комплексный, междисциплинарный подход

8. Принцип медико-психологической компетентности учителя

9. Принцип гармонического сочетания обучающих, воспитывающих и развивающих педагогических воздействий

10. Приоритет позитивных воздействий над негативными.

11. Приоритет активных методов обучения.

12. Принцип сочетания охранительной и тренирующей стратегии.

13. Принцип формирования ответственности учащихся за свое здоровье.

14. Принцип отсроченного результата.

15. Принцип контроля результатов.

Создавая концепцию по укреплению здоровья, важно учитывать все компоненты здоровья, продумать работу так, чтобы в ней были задействованы не только ученики, но и их родители и учителя. Необходимо в тесной взаимосвязи учитель-родитель формировать идеала жизни и идеала человека, формировать благоприятные тенденций в состоянии здоровья подрастающего поколения и уменьшение воздействия на него различных факторов.

В школьном социальном проекте «За здоровый образ жизни» мы используем различные формы работы:

- долгосрочный социально-значимый проект «Формула жизни», проводимый совместно с областным краеведческим музеем;

- тематические классные часы;

- встречи с медработниками, беседы, диспуты, конференции, выпуск буклетов, тематических газет;

- пропаганда знаний о рациональном питании и оптимальном двигательном режиме;

- конкурс презентаций;

- дни здоровья;

- школьные агитбригады за ЗОЖ пропагандирующие спорт - как образ жизни.

Предлагаем темы классных часов по вопросам гигиены и охраны здоровья учащихся:

Сентябрь. Как сказать «Нет!» О вреде наркотиков. Просмотр и обсуждение фильма

Октябрь. Зависимость здоровья от окружающей среды. Профилактика заболеваний в осенне-зимний период.

Ноябрь. СПИД - болезнь 21 века? К Всемирному - Дню борьбы со СПИДом.

Декабрь. Сохрани здоровье смолоду. О пользе закаливания.

Январь. Стрессы и здоровье. Встреча со школьным врачом.

Февраль. Режим дня старшеклассника.

Март. Вредные привычки и здоровье человека. «Три ступени, ведущие вниз».

Апрель. Правильное питание - залог здоровья.

Май. Краткие сведения о болезнях, передающихся по наследству.

В соей работе, я представляю агитбригадный - жанр, как средство воспитания социально активной личности и форму внеурочной деятельности.

Агитбригада - творческий коллектив, выступающий по различной тематике и затрагивающий актуальные проблемы своего времени, который высмеивает отрицательные стороны нашей жизни и показывает положительные моменты. Это доступный жанр, практически удобная и мобильная форма для небольших, даже технически не оснащённых организаций.

Цель агитбригады: пропаганда ключевым словом - которого должно выступать слово "ЗА".

Составляя сценарий, необходимо учитывать принципы жанра:

- Принцип творчества;

- Принцип нравственности;

- Принцип злободневности;

- Принцип целостности.

- Стили выступления:

- Разговорный жанр;

- Песни, частушки, стихи;

- Танцевальные композиции;

- Интермедии и сценки.

Обязательное главное условие - наглядность (декорации, плакаты, растяжки) и музыкальное сопровождение.

Алгоритм создания агитбригады:

Это самодеятельное объединение, выполняющее специфические функции. ЕЕ назначение - откликаться в агитационной и художественно-агитационной форме на события внутренней, местной и международной жизни. Сфера ее работы - агитация.

Характерная черта агитбригады и условия успеха в ее деятельности:

- повседневная тесная связь с коллективами;

- опора на местный материал, конкретные факты.

Художественные средства агитбригады - юмор, сатира весьма остры и требуют от всех участников агитбригады самого осторожного бережного отношения к фактам и характеру их подачи.

Выступления агитбригады отличаются динамичностью, оперативностью, мобильностью.

В основе выступления - документальный сценарий. Документ и факт - активные и убедительные средства агитбригады.

Требования к агитбригаде:

- определить цель предстоящих выступлений;

- выбрать темы, актуальные для данного коллектива;

- тщательно продумать и осуществить монтаж;

- определить драматургический ход, развивающий действие;

- программа агитбригады носит характер обозрения, поэтому в ней может быть ряд эпизодов и соответственно ряд конфликтов;

- каждый эпизод обязательно должен быть законченным;

- нарастание действия выражается в том, что более острые и значительные факты размещены ближе к концу выступления;

- необходима лаконичность языка сценария

- самое сложное - решение образа положительного героя, это в сценарии - наиболее уязвимое звено;

- программа агитбригады должна иметь точный адрес.

- исполнители в агитбригаде должны быть "многоликими" - темпераментными, задорными, владеющими широким арсеналом сценических приемов, умеющими петь, танцевать, хорошо читать текст, обладающими отличной дикцией, по количеству - от 10 до 15 человек;

- возможно использование музыки, которая несет различную смысловую нагрузку, а также технических средств - кино и видеопроекции, слайдов, световых эффектов и т.д.;

- декорации агитбригады должны быть предельно лаконичными и мобильными;

- важна и предварительная реклама-оповещение о выступлении агитбригады.

"Три кита" агитбригады: накопление фактов; взрыв творческой интуиции; реализация замысла.

Механизм агитбригады: факт - замысел - решение.

Интерактивность агитбригады в том, что исполнители постоянно обращаются к зрителям и ждут от них ответной реакции. Зритель - это партнер исполнителей в агитбригаде, соучастник происходящего на сцене.

В основе любой интерактивной формы работы лежит сценарий. Создание сценария и его воплощение - процесс творческий, требующий выдумки, фантазии, оригинальных приемов организации действия. Он должен обладать действенностью и зрелищностью, причем зрелище должно быть увлекательным, захватывающим.

Сценарий должен носит характер "зримого сценария", т.е. предвидеть все эпизоды, все узловые моменты действия, как они будут происходить. Это - фактически развернутый план действий.

Каким бы интересным ни был замысел сценария, его реализация будет успешна только в том случае, если в нем будут заложены условия для непосредственного включения в действие тех, для кого организуется мероприятие.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Сценарий агитбригады ЗОЖ "СПОРТ-СТАЙЛ"

для учащихся 8-11 классов

Цель агитбригады: привлечения детей и подростков к проблемам здорового образа жизни, ориентированного на сохранение и укрепление здоровья, ответственности за свое будущее.

Задачи:

• формирование у учащихся представления и понимания разрушительной силы вредных привычек;

• укрепление системы ценностных ориентаций школьников;

• информационно-просветительская деятельность в отношении не только обучающихся, но и их ближайшего окружения (родителей, близких родственников);

• формирование у участников представлений о здоровом образе жизни, как о тенденции, ведущей к социальному росту и благополучию

Школьная агитбригада ЗОЖ

МОУ «СОШ № 55» Лениского района города Саратова

Руководитель: Авдеева Светлана Викторовна, учитель химии

Агитбригада ЗОЖ учащихся 8-11 классов является неоднократными призерами и дипломантами районных, муниципальных, областных и международных конкурсов.

Работа агитбригады направлена:

- на совершенствование работы по профилактике табакокурения;

- на поиск новых форм и эффективных методик, призванных содействовать удовлетворению духовных, интеллектуальных, творческих, физических и социальных потребностей подростков, проводится в целях активизации участия юного поколения в борьбе с курением,

- на формирования негативного отношения к вредным привычкам;

- формирования представления о богатстве и разнообразии жизни без вредных привычек;

- расширения информационного пространства для детей и подростков.

Тема выступления представления:

«Наш - выбор здоровье!»

Участники агитбригады - учащиеся 8-11 класса

Участники агитбригады все выходят на сцену строем: