7


  • Учителю
  • Разработка классного часа по теме: 'Толерантность - путь к миру'

Разработка классного часа по теме: 'Толерантность - путь к миру'

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Разработка классного часа

Тема: "Толерантность - путь к миру"

Класс: 7

Классный руководитель: Калинчук Т.С.


Цели:

1. Улучшение психологического климата в классе.

2. Создание условий для формирования терпимости к различиям между людьми.

3. Повышение уровня коммуникативной культуры учащихся.

4. Преодоление и предупреждение социально-эмоциональных проблем у учащихся.

Задачи:

1. Развитие навыков социального поведения.

2. Развитие навыков толерантного общения, развитие речи, обогащение словарного запаса учащихся.

Эпиграф к классному часу:

Теперь, когда мы научились

Летать по воздуху, как птицы,

Плавать под водой, как рыбы,

Нам не хватает только одного:

Научиться жить на земле, как люди.

Бернард Шоу

Оборудование: презентация, карточки, листы для творческой работы, анкеты.

Ход мероприятия

I. Организационный момент.

В начале мероприятия звучит песня «Дорогою добра»

Сообщение темы классного часа.

II. Класс разделён на группы.

Классный руководитель предлагает учащимся поздороваться:

1 группа - здоровается как японцы ( поклон)

2 группа - здоровается как европейцы (жмут руку)

3 группа - здоровается как китайцы ( спрашивают «Ты ел сегодня рис?» в ответ человек должен поклониться).

Учитель: В такой необычной форме приветствия мы выразили уважение друг к другу, что является составляющей частью толерантности. Давайте лучше познакомимся со значением этого слова.


Толерантность - это терпение к другому, иному, непохожему на тебя. Это чувство принятия другого человека, других мнений, имеющих такое же право на существование (терпимость, гибкость, снисходительность, потакание, понимание и терпение).


III. Сообщение ученика (информационная справка):


16 ноября - Международный день толерантности.

Декларация принципов толерантности, утвержденная резолюцией 5.61 Генеральной конференции ЮНЕСКО от 16 ноября 1995 года

Этот праздник был учрежден в 1996 году по решению Генеральной Ассамблеи ООН. 16 ноября 1995 года, в Париже участники двадцать восьмой конференции ЮНЕСКО, а это 185 стран, приняли Декларацию принципов толерантности.


IV. Учитель:

Понимание толерантности в разных языках неоднозначно.

Ученик:

В английском - это «готовность и способность без протеста воспринимать личность или вещь».

Во французском - «уважение свободы другого, его образа мысли, поведения, этических и религиозных взглядов».

В испанском оно означает способность признавать отличные от своих собственных идеи или мнения.

В китайском языке быть толерантным - значит «позволять, допускать, проявлять великодушие в отношении других».

В арабском языке толерантность - «прощение, снисхождение, мягкость, сострадание, снисходительность, благосклонность, терпение, расположенность к другим».

В персидском - «терпение, выносливость, готовность к примирению».

В русском - способность терпеть что- то или кого-то (быть выдержанным, стойким, уметь мириться с существованием чего - либо или кого - либо).


V. Задание группам:

- Какое из определений вам импонирует более всего? Почему, на ваш взгляд, в разных странах определения различны? А что же объединяет эти определения? (выделить общие черты, слово «толерантность» изобразить в виде солнца. Изобразить ответы учащихся в виде лучиков).


Вариант ответа (на листах, на слайде):



VI. Игра «Самолетик».

6 пар: от каждой группы по две пары участников - остальные поддерживают. Пары участников берут друг друга за руку и свободными руками делают бумажный самолетик.

Вывод:

Вы попытались договориться друг с другом, распределить, кто, что будет делать и выполнить сообща задание.


VII. Игра «Волшебная рука» (прием поиска толерантной позиции).

Учащиеся обводят на листе свою руку. Предлагается написать на пальчиках свои хорошие качества, а на ладошке - то, что хотелось бы изменить в себе.

Рисунки можно вывесить на доску.

Учитель:

хотели бы вы узнать, насколько вы терпимы, толерантны? Тогда давайте проведём анкетирование.

VIII. Анкетирование «Насколько вы терпимы?»


Анкета «Насколько вы терпимы?»

1. Вы считаете, что у вас возникла интересная идея, но ее не поддержали. Расстроитесь?

а) да; б) нет.

2. Вы встречаетесь с друзьями, и кто-то предлагает начать игру.

Что вы предпочтете?

а) чтобы участвовали только те, кто хорошо играет;

б) чтобы играли и те, кто еще не знает правил.

3. Спокойно ли воспримете неприятную для вас новость?

а) да; б) нет.

4. Раздражают ли вас люди, которые часто опаздывают?

а) вы терпеливо ждете, находя для себя какие-то занятия, например, читаете или отгадываете кроссворд;

б) вам неприятны люди, которые часто опаздывают.

5. Можете ли вы легко найти контакт с людьми, которые сильно отличаются от вас своими привычками?

а) мне трудно было бы это сделать;

б) я не обращаю внимания на такие вещи.

6. Как вы реагируете на шутку, объектом которой становитесь?

а) мне не нравятся ни сами шутки, ни шутники;

б) если даже шутка и будет мне неприятна, то я постараюсь ответить в такой же манере.

7. Согласны ли вы с мнением, что встречают по одежке?

а) да; б) нет.

8. Вы приводите в компанию друга (подругу), который становится объектом всеобщего внимания. Как вы на это реагируете?

а) мне, честно говоря, неприятно, что таким образом внимание отвлечено от меня;

б) я лишь радуюсь за него (нее).

9. В гостях вы встречаете пожилого человека, который критикует современное молодое поколение, превозносит былые времена. Как вы "реагируете?

а) уходите пораньше под благовидным предлогом;

б) вступаете в спор.


Обработка результатов

А теперь подсчитайте очки. Запишите себе по два очка за ответы

1-6, 2-6, 3-6,4-а, 5-6, 6-6, 7-6 ,8-6, 9-а.

От 0 до 4 очков. Вы непреклонны и, простите, упрямы. Где бы вы ни находились, возникает такое впечатление, что вы, не колеблясь, стремитесь навязать свое мнение другим; чтобы достичь своей цели, часто повышаете голос. С вашим характером трудно поддерживать нормальные отношения с людьми, которые думают иначе, чем вы, не соглашаются с тем, что вы говорите и делаете.

От 6 до 12 очков. Вы способны твердо отстаивать свои убеждения, но, безусловно, можете и вести диалог, менять свое мнение, если это необходимо. Иногда вы излишне резки и неуважительны к собеседнику. В такой момент вы действительно можете выиграть спор с человеком, у которого более слабый характер. Но стоит ли брать горлом, когда можно победить более достойно?

От 14 до 18 очков. Твердость ваших убеждений отлично сочетается с большой тонкостью, гибкостью вашего ума. Вы можете принять любую идею, с пониманием отнестись к парадоксальному на первый взгляд поступку, даже если вы его не разделяете. Вы критически относитесь к своему мнению и способны с уважением и тактом по отношению к собеседнику отказаться от взглядов, которые, как выяснилось, были ошибочными.


Учитель:

Результаты анкетирования помогут вам понять, насколько вы толерантны и что нужно попытаться изменить в себе, какие качества характера необходимо в себе воспитывать.


IX. Подведение итогов мероприятия.

Учитель:

- Класс - это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в нашей семье царил покой, мир, уважение и взаимопонимание. Что же для этого нужно. А нужно совсем немного. Прослушайте притчу, и вы всё поймёте (читает притчу «Ладная семья»).


«Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажите: ну и что, мало ли больших семей на свете. Но дело в том, что была эта семья особая - мир и лад царили в этой семье. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки государства. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришёл к главе семейства: расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго, видно, не очень силён был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге:

Любовь

Прощение

Терпение

И в конце листа: 100 раз любовь, 100 раз прощение, 100 раз терпение. Прочёл владыка, почесал за ухом и спросил: «И всё?». «Да, - ответил старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи. И мира тоже».


Я желаю вам любви, прощения, терпения.


X. Рефлексия в конце занятия:

- Какую полезную информацию вы для себя получили на занятии?

Что больше всего понравилось?

(ребята письменно отвечают на вопросы, в это время звучит песня «Дорогою добра»).



 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал