Анализ классного руководителя за учебный год в 5- м классе, что сделано, что было запланировано, с какими проблемами столкнулся класс ный руководитель, какие учебные и воспитательные задачи ставит классный руководитель в новом учебном году

1. Характеристика класса
В классе обучается 23 человека: девочек - 13 человек, мальчиков - 10 человек.
Работоспособность класса хорошая. Дети любознательны и общительны. На контакт со взрослыми идут легко.
Все дети учатся в меру своих возможностей: 4отличника,5 хорошистов.
Дисциплина в классе хорошая, но порой приходится ее сдерживать на некоторых уроках.
Контроль за успеваемостью ведет классный руководитель, организовывается взаимоконтроль по проверке домашнего задания, своевременно проверяются дневники, выставляются отметки.
Пропуски уроков, конечно, присутствуют, но они по уважительной причине, есть в классе очень болезненные дети, которые периодически проходят курс лечения.
Считаю, что в классе ученический коллектив сформирован. Группировок отрицательного характера нет. Учащиеся дружат, общаются по интересам. Отношения между ними в основном доброжелательные, могут поддержать друг друга в трудную минуту, оказать помощь. При подготовке и проведении мероприятий учащиеся всегда сплочены, преобладает ответственное отношение к школьным делам.
Занимаются в кружках и секциях - 21 ученик, вне школы - 21 человек гиревой спорт, танцевальный, книголю, посещают музыкальную школу.
В данном классе многие учащиеся увлекаются спортом, поэтому много детей посещают кружки баскетбол, спортивные игры. В классе есть дети, которые могут собрать учащихся вокруг себя, это Костырко Карина, Нуркалина Карина, Абилова Камила, Каримова Надежда, Крошко Андрей, Мундт Олег.
Классные часы «Школа этикета», внеклассные мероприятия («8 Марта - Мамин день», «День именинника», «Здравствуй, Новый год!», «Память бережно храним» - к 70-летию Победы, «До свидания, 5 класс» и др.), выставки рисунков ( «Мой учитель», «Мамин день», «Нет теплее нежных рук» и др.), игры и викторины («Человек и природа», «Мис и мистер математик» (урок - игра), «Хорошая книга - твой лучший друг!», участие в спортивных состязаниях («День здоровья», «Наурыз мейрамы».), реклама «ЗОЖ», проведенные в классе и в школе способствовали не только повышению уровня воспитанности, но и помогли сплотить коллектив, показать себя во внеурочной деятельности.

В течении учебного года в классе проходил конкурс «Лучший дневник класса»- ребята с удвольствие принимали участие в конкурсе.
Мероприятия в классе проходят на высоком уровне, дети с удовольствием готовится к ним. Во всех общешкольных мероприятиях дети принимали участия, а конкурсах завоевывали призовые места.
Актив класса выполняет все поручения и оказывает большую помощь классному руководителю. Каждый воспитанник этого класса - это личность. Можно отметить, что в классе не один лидер и это не влияет на сплоченность ребят, у них практически все разногласия решаются путем мирного диалога.
Родители оказывают помощь классному руководителю в едином деле -воспитании детей.

2. Уровень сплоченности коллектива
Работает актив класса: Нуркалина Карина, Костырко Карина, Абилова Камила, Каримова Надежда, Гончаров Максим, Кажмуратов Жаслан, Мундт Олег, Балич Алексей. Являются хорошими помощниками Ибраева Диана, Крошко Андрей . Остальные ученики класса также по мере своих способностей всегда готовы принять участие в делах класса.

3. Уровень воспитанности.
Уровень воспитанности класса на конец учебного года (КЭВ) - 78%, коэффициент отставания (КОВ) - 22 %. Высокий уровень воспитанности у следующих учащихся: Костырко Карина, Нуркалина Карина, Алексеюк Илья. Низкий уровень показали: Бендер Афина, Лукинова Ангелина, Гончаров Максим, Буцкевич Дарья. Остальные ребята - человек находятся на допустимом уровне.

4. Реализация воспитательных задач, поставленных в учебном году.
На данный учебный год были поставлены следующие задачи:
- создать условия для оздоровления учащихся;
- формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу, сплотить классный коллектив;
- воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения, сознательное отношение к своим обязанностям;
- способствовать становлению активной гражданской позиции учащихся;
- прививать навыки культуры общения, развивать нравственно-личностные качества (доброта, желание помочь другим людям);
- формировать эстетические вкусы, развивать творческие способности;
- прививать навыки здорового образа жизни;
- прививать любовь к природе.

Учителями, другими работниками школы и учащимися решались данные задачи. Воспитательная работа в классе велась на основе системно-ролевого подхода. Планировалась и осуществлялась работа по 12 направлениям. Основными формами работы с детьми стали классные часы, праздники, экскурсии, викторины, конкурсы, соревнования, беседы. В классных делах принимали участие все учащиеся. При их проведении функции организатора и координатора исполнялись в основном учителем, т.к. ребята еще не в состоянии самостоятельно создать совет любого дела, организовать и проконтролировать его выполнение, хотя я как классный руководитель старалась провести дело так, как будто все придумали сами ребята, а учитель их поддержал. Ребята, видя поддержку учителя, брались за дело и старались выполнить его хорошо. Заметным событием в жизни класса стал, проведенный стал праздник «Мамин день», где ребята показали ответственное отношение к подготовке и проведению праздника, вдохновленные успешным выступлением перед параллелью 5- класса выступили перед родителями и девочками класса. и С огромным интересом дети откликнулись на идею создания фотовыставки о папах - защитниках Родины.
Подготовка и проведение праздника «Страны содружества» содействовало воспитанию у учащихся толерантного, милосердного, терпимого отношения к другим людям.
Воспитанию сознательной любви к Родине, уважения к историческому прошлому своего народа на примере подвигов, совершенных в годы Великой Отечественной войны способствовало проведение открытого классного часа для учащихся 5-го класса - 9 мая. В течение года с детьми проводилось много бесед: « Хорошая книга - твой друг на всю жизнь», «Твой режим дня», «Что значит быть хорошим сыном и дочерью?», « Тренинги общения». Проводились классные часы по «Живой этике» и тематические классные часы: «Что такое дружба?», « В гостях у Мойдодыра», «Праздник пословиц и поговорок ».
Во многих классных мероприятиях дети участвовали вместе с родителями: «Новогодний праздник», «Экскурсия в город Костанай», экскурсия в парк Победы
«Прощание с 5 классом» это способствовало формированию у учащихся уважительного отношения к членам своей семьи, воспитанию дружеского отношения к окружающим, расширению кругозора и повышения общей культуры учащихся.

5. Участие в общешкольных и классных делах.
Дело, вызвавшее наибольший интерес у детей.
1.Внеклассные мероприятия по предметам:
- Реклама «Мы выбираем ЗОЖ»
- «Хорошая книга - твой лучший друг!» (литературная викторина)
- «Мистер и мисс математики» (урок - игра)
- «Человек и природа» (Викторина)
2. Общешкольные, классные дела:
- Лень здоровья

- День языков
- Выставки рисунков.
- Спортивные состязания
- «Новый год к нам идет!»
- Реклама «Мы выбираем ЗОЖ» »
- Праздник «8 Марта - мамин день»

- «7 мая - День защитников Отечества
- Открытый классный час «Дети войны»
- КТД «До свидания, пятый класс!»

Все мероприятия, проведенные для учащихся, способствовали сплочению коллектива, раскрытию индивидуальных и творческих способностей учащихся, формировали эстетические вкусы, прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят.

6. За прошедший учебный год заслуживают поощрение:

№ Фамилия, имя ребенка За что получил поощрение

1. Нуркалина Карина
- За активное участие в общешкольной и классной работе (работа в должности городового класса);
- в проведении внеклассных мероприятий;
- участие в конкурсах рисунков;
- активное участие в работе «Затейника», «Всезнайки».
2. Каримова Надежда- за помощь учителю в проведении внеклассных мероприятий;
- участие в конкурсах рисунков.
3. Костырко Карина
- Участие в общешкольных и классных мероприятиях;
- участие в конкурсах рисунков.
4.Мундт Олег
- За активное участие в спортивных соревнованиях;
- за помощь учителю в проведении внеклассных мероприятий.
5. Дронов Андрей
- За артистизм, находчивость;
6.Гончаров Максим
- За артистизм;
- участие в общешкольных и классных мероприятиях;
- участие в спортивных мероприятиях.
7.Абилова Камила
- За участие в конкурсах рисунков;
- помощь в организации проведения перемен.
8. Балич Алексей- За артистизм, находчивость;
- участие в общешкольных и классных мероприятиях;
- участие в спортивных мероприятиях.
9.Ибраева Диана- За артистизм, находчивость;
- участие в общешкольных и классных мероприятиях.
10.Косолапова Софья- За артистизм, находчивость;
- участие в общешкольных и классных мероприятиях;
11.Докучаева Ангелина-участие в спортивных мероприятиях

7. Работа с трудными «детьми»
1. Гончаров Максим. Не знает правил поведения на уроке. Неадекватно реагирует на замечания. Вспыльчивый, постоянно выясняет отношения с детьми, дерется. Участвует в жизни класса и школы, спортивных мероприятиях. «Чемпион» по настроению.
2. Биттер Вадим. На уроках невнимателен, заторможен. Не знает правил поведения на перемене. Участвует в жизни класса,

Данные учащиеся нуждаются в особом внимании со стороны педагогического коллектива. С этими ребятами проводились беседы с классным руководителем, социальным педагогом , педагогом - психологом , даны разъяснения, убеждения, также личный пример является результатом воздействия на ребят.
Считаю, что уместно будет ввести в работу на следующий год уроки доброты и тренинги по предупреждению агрессивного поведения у детей.

8. Работа с родителями.
В 2014 - 2015г. проведено 5 родительских собрания, организованы индивидуальные консультации для пап и мам по вопросам обучения и воспитания детей.
В основном все родители посещали собрания. Родителям были предложены следующие тематические собрания: «Правовые аспекты воспитания и обучения несовершеннолетних», «От улыбки станет всем светлей», «Узнать можно лишь тогда, когда учишься», «Не сладок плод бездельного досуга» с использованием ИКТ и памяток для родителей.
В состав родительского комитета входили: Крошко Г.А., Кратц Т., оказывали помощь в течение года и другие родители: Докучаев С.А.., Каримова Л. Родители помогали в организации учебного процесса, в подготовке газет к праздникам, организации сладких столов, с удовольствием посещали мероприятия, подготовленные ребятами.
Индивидуальные беседы с родителями, анкетирование на родительских собраниях показали, что в основном все дети имеют хорошие отношения с родителями. В некоторых семьях есть место излишней строгости и завышенных требований к ребенку. В некоторых наоборот не хватает контроля со стороны родителей. На решение этих проблем было, обращено внимание школьного психолога.
9. Общие выводы.

В целом воспитательная работа в 5 классе была многоплановой и разносторонней.
Считаю, что участие ребят в классных и общешкольных мероприятиях способствовало дальнейшему формированию коллектива.
В целом можно признать совместную работу учителя, родителей, детского коллектива удовлетворительной.

10. Здраствуй 6 класс.