Паспорт кабинета 3 класс

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

Курская область Медвенский район

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ПАНИНСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

307032, Курская область, Медвенский район, с.1-е Панино,3 А

тел.: 8 (47146) 4-41-69, адрес

электронной почты: panino41169@yandex.ru

Паспорт кабинета

Заведующий кабинетом:

Бончукова Лариса Юрьевна

2016-2017 учебный год

ПАСПОРТ КАБИНЕТА

начальных классов

на 2016/2017 учебный год

Заведующий кабинетом:

Бончукова Лариса Юрьевна, учитель начальных классов

Общие сведения о кабинете: (6*6) - 36 м

Число посадочных мест: 12

Кабинет оборудован для начальных классов.

Санитарное состояние: удовлетворяет САН.П. и Н.

Воздушный режим: +22

Эстетика оформления: шторы, тюль, цветы.

Состояние мебели: удовлетворительное.

Содержание:

1. Инструкции……………………………………………………….3-5

2. Правила поведения в кабинете нач.классов……………………6

3. Санитарно-гигиенические правила работы в кабинете………..7

4. Назначение кабинета……………………………………………..8

5. Опись имущества и документации кабинета…………………...9

6. Занятость кабинета…………………………………………….....9

7. Перспективный план развития кабинета………………………..10

8. Совет кабинета и ученический актив…………………………....11

9. Самоанализ работы зав.кабинетом……………………………....11

10.Учебно-методическая и справочная литература кабинета…….12

Инструкция

по правилам пользования учебным кабинетом:

- кабинет должен быть открыт за 15 минут до начала занятий;

- обучающиеся должны находиться в кабинете только в присутствии учителя;

- обучающиеся должны находиться в кабинете только в сменной обуви;

- кабинет должен проветриваться каждую перемену;

- учитель должен организовывать уборку кабинета по окончании занятий в нем.

Инструкция по

технике безопасности в кабинете:

1. Обучающимся не разрешается открывать и закрывать окна.

2. Обучающимся запрещается отключать и включать электронагревательные приборы.

3. Нельзя бегать по классу на перемене.

4. Нельзя сидеть на отопительных приборах.

5. Нельзя ходить по классу с острыми предметами.

6. Нельзя раскачиваться на стульях и хлопать дверями.

7. Категорически запрещается пользоваться открытым огнем в кабинете, зажигать бенгальские огни и петарды

Инструкция-рекомендация

Как вести себя в экстремальных ситуациях

1. Если вы обнаружили подозрительный предмет в школе или на улице, немедленно сообщите о находке администрации, учителю или в службу спасения района по телефону: 4-18-05, далее ни в коем случае:

- Не трогать, не подходить, не передвигать обнаруженный подозрительный предмет!

- наносить удары (ударять по корпусу, а также один боеприпас о другой);

прикасаться, поднимать, переносить или перекатывать обнаруженный предмет с места на место; закапывать обнаруженный предмет в землю или бросать в водоем;

- бросать в костер или разводить огонь вблизи него.

- зафиксировать время и место обнаружения взрывоопасного предмета.

- постараться сделать так, чтобы обучающиеся отошли как можно дальше от этого предмета;

- обязательно дождаться прибытия оперативно-следственной группы. Не забывайте, выявляетесь самым важным очевидцем.

Категорически запрещается самостоятельно предпринимать какие-либо действия со взрывными устройствами или подозрительными предметами - это может привести к взрыву, многочисленным жертвам и разрушениям!

2.Если вы оказались заложником, основные правила поведения:

- Возьмите себя в руки, успокойтесь, не паникуйте. Разговаривайте спокойным голосом;

- Не выказывайте ненависть и пренебрежение к похитителям

- С самого начала (особенно в первый час) выполняйте все указания бандитов,

- Не привлекайте внимания террористов своим поведением, не оказывайте активного сопротивления. Это может усугубить ваше положение

- Не пытайтесь бежать, если нет полной уверенности в успехе побега

- Запомните как можно больше информации о террористах

- Постарайтесь определить место своего нахождения (заточения). Помните, правоохранительные органы делают все, что­бы вас вызволить.

- Расположитесь подальше от окон, дверей и самих террористов.

- При штурме здания ложитесь на пол лицом вниз, сложив руки на затылке.

- Оказывайте содействие сотрудникам правоохранительных органов.

Помните: Ваша цель - ОСТАТЬСЯ В ЖИВЫХ!!!

Инструкция

по охране труда дежурному по кабинету

1. Дежурному по кабинету перед уборкой проверить наличие уборочного инвентаря, отсутствие в обтирающем материале и тряпках для мытья полов колющих или режущих предметов.

2. Для уменьшения выделения пыли при подметании полов производить опрыскивании их водой или производить уборку влажным веником или щеткой.

3. Перед мытьем полов подмести их и удалить случайные предметы: гвозди, мусор, битое стекло, иголки и другие острые предметы, бумажки, используя щетку и совок.

4. При применении воды для удаления пыли со стен электрические устройства должны быть отключены от сети.

5. Прежде, чем передвигать столы и другую мебель, убрать с их поверхности предметы, которые могут упасть.

6. Поверхность столов следует обрабатывать щеткой, после чего протереть слегка влажной тряпкой. При уборе столов следить, чтобы на них не было острых предметов, при наличии таких предметов собрать их, а осколки смести щеткой в совок.

7. При обнаружении оголенных проводов, неисправных розеток, включателей предупредить окружающих и немедленно сообщить администрации.

Инструкция

по пожарной безопасности в кабинете

1. При пожаре сообщить по телефону: 0-01 или 112

2. Назвать полный адрес учреждения, фамилию, имя, отчество сообщающего.

3. Сообщить директору (администрации школы) о случившемся.

4. При пожаре обучающиеся эвакуируются организованно без паники через входную дверь центрального входа или запасной выход согласно плану эвакуации.

5. Эвакуация проводится с первого от дверей стола по рядам до последнего стола ряда

Правила поведения в кабинете

начальных классов

1. В кабинет входить только после разрешения учителя.

2. Во время перемены приготовить ученические принадлежности к уроку.

3. Дежурным на перемене обеспечить чистоту классной доски, наличие влажной губки.

4. В кабинете не разрешается во время перемены играть в подвижные игры.

5. Категорически запрещается самостоятельно открывать оконные рамы, портить мебель.

6. Нельзя без разрешения учителя пользоваться электрической розеткой.

7. По окончании урока оставить своё рабочее место в чистоте, убрать бумажки, опилки от карандаша в корзину для мусора, подвинуть стул к парте.

Санитарно-гигиенические

правила работы в кабинете

1.Столы в кабинете установить в 2 ряда: расстояние от наружной стены до первого ряда столов 0.6 - 0,7 м.

2. Расстояние от классной доски до первых ученических столов должно составлять 2 - 2,75 м, расстояние от доски до последнего ученического стола не должно быть более 8 м, удаление ученического стола от окна не должно быть более 6 м.

3. Учитель постоянно следит за правильностью посадки учащихся за рабочим столом.

4. В целях профилактики нарушения осанки и развития косоглазия не менее двух раз в год менять учащихся в первом и третьем рядах.

5. Рабочее место учителя находится перед первым рядом (у окна), чтобы не загораживать учащимся часть доски.

6. В кабинете должен соблюдаться температурный режим (16 - 18 ◦ при относительной влажности 40 - 60%, температурные перепады в пределах 2-3 ◦)

7. Кабинет проветривается каждую перемену в отсутствии детей.

8. В осенний и весенний период проводить не менее двух чисток внутренних и наружных стекол. Внутренние стекла моются 1 раз в месяц. Два раза за учебный год проводить мойку плафонов.

9. В целях профилактики нарушения зрения 2-3 раза за урок обращать внимание детей на предметы, находящиеся за окном, вдали, чтобы дать глазам отдых.

Соблюдение норм САН. П. и Н. в кабинете

2. Санитарно-гигиенических норм:

• освещенность

• состояние мебели

• состояние кабинета в целом ( пол, стены, окна)

соответствует

удовлетворительное

хорошее

Назначение кабинета

Кабинет - помещение, предназначенное для специальных занятий с необходимым для этого оборудованием.

Учебный кабинет - учебное помещение школы, оснащенное наглядными пособиями, учебным оборудованием, мебелью и техническими средствами обучения, в котором проводится методическая, учебная, факультативная и внеклассная работа с учащимися.

Учебный кабинет - сложная функциональная система, назначение которой - рациональная организация учебно-воспитательного процесса по учебному предмету, оптимизация его во всех звеньях.

Оптимизация процесса обучения - это целенаправленный выбор педагогами наилучшего варианта построения этого процесса, который обеспечивает за отведенное время максимально возможную эффективность решения задач образования и воспитания школьников. Решение методических проблем оптимизации учебно-воспитательного процесса зависит от условий, в которых протекает совместная деятельность учителя и учащихся, насколько эти условия отвечают специфике их деятельности, в какой мере они позволяют добиться запланированных результатов при определенных затратах сил, времени учителя и учащихся, используя при этом прогрессивные методы, организационные формы, средства обучения.

Учебный кабинет оборудуется системой средств обучения, мебелью, приспособлениями, средствами оргтехники, книжным фондом.

Задача кабинета - создавать все необходимые условия для овладения учебным предметом на уроках, внеклассных занятиях под руководством учителя или самостоятельно, индивидуально или в группе.

Опись имущества и документации кабинета начальных классов

Занятость кабинета на 2016-2017 учебный год

Урочные часы работы кабинета.

Русский язык

русский язык

русский язык

математика

музыка

3

математика

математика

математика

литературное чтение

физкультура

4

английский

технология

физкультура

физкультура

Литературное чтение

5

-

-

английский

Окружающий мир

ИЗО

6

В.д.

В.д

В.д «Волшебная бумага»

В.д.

в.д

В.д.

В.д.

В.д

В.д.

В.д.

Перспективный план развития кабинета

План работы кабинета 1 класса

№ п\п

Дни недели

Время работы

Вид работы

Посетители

1

Понедельник

с 8.30 - 13.25

13.30 - 14.00

14.00 - 17.00

Учебные занятия

Работа с учебной литературой

ГПД

3 класс

Кл.рук.

2-3 класс

2

Вторник

с 8.30 - 13.25

13.30 - 14.00

14.00 - 17.00

Учебные занятия

Работа с метод. литературой

ГПД

3 класс

Кл.рук.

2-3 класс

3

Среда

с 8.30 - 13.25

13.30 - 14.00

14.00 - 17.00

Учебные занятия

Работа с учеником ОВЗ

ГПД

3 класс

Бончукова Л.Ю.

2-3 класс

4

Четверг

с 8.30 - 13.25

13.30 - 14.00

14.00 - 17.00

Учебные занятия

Работа с учебной литературой

ГПД

3 класс

Кл.рук.

2-3 класс

5

Пятница

с 8.30 - 13.25

13.30 - 14.00

14.00 - 16.00

Учебные занятия

Работа с портфолио

ГПД

3 класс

Кл.рук.

2-3 класс

Совет кабинета:

1. Барыбин Дима

2. Понька Ксения

3. </ Цуканова Карина

4. Барыбина Ирина

Наш актив:

____________

1. Цуканова Карина - староста класса

2. Барыбин Дима - ответственный за порядок класса

3. Каменев Илья - ответственный за порядок на перемене

4. Барыбина Ирина - судья доброты и дружелюбия

5. Тетерин Артём - ответственный за спорт

6. Молокоедов Никита - ответственный библиотекарь

7. Ефименко Никита - ответственный за порядок во время перемены

8. Шевлякова Вика - ответственный цветовод

9. Понька Ксения - ответственная за дежурных

Самоанализ работы зав. кабинетом:

1. Самоанализ работы зав. кабинетом, самооценка: Обучение в начальных классах является более эффективным, если в учебном воспитательном процессе задействованы не только знания и навыки учащихся, но средства обучения, находящиеся в кабинете и используемые на уроках. Кабинет является необходимым условием организации современного учебно-воспитательного процесса при обучении . Ведь от правильно оборудованного в значительной степени зависят результаты труда учителя и учащихся. При обустройстве кабинета я руководствовалась: санитарно-гигиеническими требованиями, требованиями к помещениям кабинета, требованиями к комплекту мебели в учебном кабинете, требованиями к организации рабочих мест учителя и обучающихся, требованиями к оснащению кабинета аппаратурой и приспособлениям, требованиями к оснащению кабинета учебным оборудованием и необходимой документацией, требованиями к размещению и хранению оборудования, требованиями к оформлению интерьера кабинета .

2. Оценка методического объединения учителей: кабинет соответствует всем нормам учебного кабинета.

3. Выводы и предложения по дальнейшей работе кабинета: Продолжать работу над пополнением материально-технического оборудования для кабинета и расширять дидактический материал.

Средства наглядности, печатные пособия

Математика

- карточки с математическими заданиями и играми для 1, 2,3,4 класса

- тематические учебные таблицы математике

- набор магнитных цифр, знаков, геометрических фигур

- касса цифр

Используются на разных этапах обучения.

Окружающий мир

- тематические учебные таблицы по окружающему миру

- набор полезных ископаемых

- набор гербария

- набор «Органы человека»

- набор «Виды тканей»

- набор открыток «Животные и растения»

- набор «Бумага»

Используется на уроке с целью дифференциации процесса обучения, в том числе для организации самостоятельной работы учащихся, а также для обеспечения функции контроля.

Русский язык

- карточки с заданиями по русскому языку и играми для 1, 2,3,4 класса

- тематические учебные таблицы по русскому языку

- набор магнитных букв, знаков, геометрических фигур

- касса букв

- перфокарты

- тренажеры

Предназначены для индивидуальной работы учащихся. Используется на этапе повторения и обобщения материала.

Литературное чтение

- портреты писателей

- набор «Иллюстрации к произведения А.С. Пушкина»

- перфокарты

- тренажеры

- репродукции картин

Используются для развития речи на уроках русского языка, литературного чтения а также как пособия по изобразительному искусству

Список литературы кабинета

Для уроков русского языка

1. Школа России. Концепция и программы для нач.кл. В 2 частях.- М.: Просвещение, 2011 год 1 часть

2. Канакина В. П., Горецкий В. Г. Методическое пособие к комплекту «Русский язык: 2 класс». М.: Просвещение, 2011 год

3. Л.И. Тикунова, Прописи - ступеньки. Чистописание: рабочая тетрадь для 2 класса (4 части), М.: Дрофа, 2011

4. Тарасова Л.Е. Дидактические карточки-задания по русскому языку для самостоят. работ: 2 класс- Тула: Родничок; М.: Астрель: АСТ, 2011

5. Тикунова Л.И. Корепанова М.Н. Русский язык. 2 класс Учитесь грамотно писать.: М.: Росткнига, 2010

6. Н.Л. Ганькина Тренировочные упражнения по русскому языку: 1 класс СПб Издательский дом «Литера», 2010

7. Русский язык. 2 класс: Тренинговые упражнения (сост. Н.В. Лободина) - Волгоград, Учитель, 2010

8. Л.М. Зеленина Тесты. Начальная школа. 1 класс М.: Дрофа, 2011

9. Л.М. Зеленина Тесты. Начальная школа. 2 класс М.: Дрофа, 2010

10. Фролова Л.А. Русский язык: тесты, 2 класс Тула: Родничок: М. Астрель, 2010

11. Т.В. Игнатьева Контрольные и проверочные работы по русскому языку для 2 класса М. Издательство «Экзамен», 2011

12. Т.В. Игнатьева Контрольные работы по русскому языку для 2 класса М .Издательство «Экзамен», 2011

13. Т.В. Игнатьева Самостоятельные работы по русскому языку для 2 класса М. Издательство «Экзамен», 2011

14. Тимченко Л.И. Контрольные работы по русскому языку 1 класс. М. Вита-Пресс, 2010

15. Тимченко Л.И. Контрольные работы по русскому языку 2 класс. М. Вита-Пресс, 2010

Для уроков изобразительного искусства

1. Дроздова С.Б. Изобразительное искусство. Поурочные планы. 2 класс.Ч.1,2,Волгоград, Учитель-АСТ.2011

2. Кузин В.С, Э.И. Кубышкина. Изобразительное искусство в начальной школе. 1-2 классы.Ч:1,2.-М., Дрофа. 2009

3. Павлова О.В.. Изобразительное искусство. 2 класс, Поурочные планы по учебнику В.С. Кузина, Э.И. Кубышкиной, Волгоград, Учитель, 2011.

4. Школа России. Сборник рабочих программ. 1-4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение. 2011. - 528 с.

Для уроков технологии

1. Вербицкий И.А. Конструирование из поролона. - СПб: Детство - пресс, 2010 - 94 с.

2. Горецкий В.Г., Роговцева Н.И., Анащенкова С.В. Технология: Рабочие программы: 1-4 классы, Просвещение 2010

3. Межуев Ю.В. Уроки труда. 1 класс. - Саратов: Лицей, 2009 - 64 с.

4. Петрова И.М. Волшебные полоски. Ручной труд для самых маленьких. - СПб.: Детство - пресс, 2010. - 32 с. + вкл.4 с.

2. Петрова И.М. Театр на столе. - СПб.: Детство - пресс, 2011. - 144 с. + вкл. 8с.

3. Петрова И.М. Аппликация. - СПб.: Детство - пресс, 2007. - 64 с. + вкл.8 с.

4. Образовательная программа «Школа России». Планируемые результаты освоения обучающимися программы начального общего образования.

5. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования

6. Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Добромыслова Н.В., Шипилова Н.В., Анащенкова С.В., Фрейтаг И.П.:Пояснительная записка к завершенной предметной линии учебников «Технология» для 1-4 классов общеобразовательных учреждений., УМК «Школа России», Просвещение 2011

7. Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П. Уроки технологии. 1 класс (128 с.), Просвещение 2011

8. Тараканова Н.а. Трудовое обучение. 4 класс: поурочные планы по учебнику Т.М. Геронимус «Маленький мастер». - Волгоград: Учитель, 2011 - 174 с.

9. Халезова Н.Б., Курочкина Н.А., Пантюхина Т.В. Лепка в детском саду. - М.: Просвещение, 2011. - 144 с.

Для уроков литературного чтения

1. Школа России. Сборник рабочих программ. 1-4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение. 2011. - 528 с.

2.Байкова М. И., Гостимская Е. С. Поурочные разработки по чтению. 4 класс. Москва «ВАКО» 2004 г.

3.Кутявина С. В. Поурочные разработки по литературному чтению. 4 класс. Москва «ВАКО» 2006 г.

4.Кутявина С. В. Поурочные разработки по внеклассному чтению. 4 класс. Москва «ВАКО» 2009 г

5. Клюхина И.В. Поурочные разработки по литературному чтению к учебнику Л.В.Климановой «Родная речь» .2 класс, М.; Вако, 2012.

6.Кондранина Т.И . Чтение. 2 класс/Сборник текстов и упражнений по развитию навыков техники чтения. Москва. 2011.

7.Левина С.А., М.М. Тургаева. Литературное чтение. 2 класс. Поурочные планы. Ч. 1,2,3, Волгоград; Учитель. 2012..

8.Ладыженская Т .А. Речевые секреты. М.; Просвещение,2011.

9.Обухова Л.А., О.Е.Жиренко, И.В.Дубинина, Т.М. Лукина Как хорошо уметь читать...;Воронеж,2011.

10.Руднянская Е.И.. Интегрированные уроки по общеобразовательным дисциплинам и

природоведению в начальных классах. Волгоград; Учитель,2010.

11.Савинова С.В. Чтение в начальной школе. Волгоград, Учитель, 2011.

12. Серия «Детям о писателях». М.: Просвещение. 2010

Для уроков математики

1. Левина С.А. Начальная школа. Математика, чтение, природоведение (конспекты открытых уроков и занимательные задания). - Волгоград: Учитель, 2010 - 72 с.

3. Моро М.И., Колягин Ю.М., Бантова М.А и др. Математика //Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы. Ч.1. - М.: Просвещение. 2011 - 230 с.-247 с.

4. Мокшина О.А. Поурочные разработки по математике. К учебному комплекту МОРО М.И., Бантовой М.А., Волковой С.И., Бельтюковой Г.В., Степановой С.В. - М.: Вако; 2011 - 390 с.

5. Михель И.О., Василенко М.В., Лагутина Е.В. тесты по русскому языку и математике. - М.: Школа ХХI век. 2009 - 64 с.

6. Нешков К.И. Пышкало А.М. Математика в начальных классах. -М.: Просвещение, 2010 - 191 с.

7. Руднянская Е.И. Интегрированные уроки по общеобразовательным дисциплинам и природоведению в начальных классах. - Волгоград: Гривина, 2010 - 80 с.

8. Руднянская Е.И. Тематические и итоговые контрольные работы по математике в начальных классах. - М.: Дрофа, 2011 - 140 с.

9. Субботина О.в. Математика 1-4 кл.: упражнения и задачи с именованными числами.- Волгоград: Учитель, 2011 - 113 с.

Для уроков окружающего мира

1. Дьячкова Г.Т. 2 - 4 классы: олимпиадные задания - Волгоград: Учитель, 2009 - 138 с.

2. Дмитриева О.И. «Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» 4 класс. - М.: ВАКО, 2008.

3. Левина С.А. Начальная школа. Математика, чтение, природоведение (конспекты открытых уроков и занимательные задания). - Волгоград: Учитель, 2003 - 72 с.

4. Окружающий мир. Олимпиады 3-4 классы - Волгоград, Корифей, 2006

5. Плешаков А.А. Окружающий мир //Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы. Ч.2. - М.: Просвещение, 2001 - 3 - 23 с.

6. Ракитина М.Г. Тесты по природоведению 3(4) класс.- М.: Школа ХХI век, 2005 - 80 с.

7. Руднянская Е.И. Интегрированные уроки по общеобразовательным дисциплинам и природоведению в начальных классах. - Волгоград: Гривина, 2003 - 80 с.

8. Целоусова Т.Ю., Максимова Т.В. Поурочные разработки по курсу Окружающий мир. 3 класс. - М.: Вако, 2005 - 320 с.