- Учителю
- Зимнее путешествие Незнайки (план-конспект НОД в старшей группе)
Зимнее путешествие Незнайки (план-конспект НОД в старшей группе)
«Тепло одеваемся - на прогулку собираемся» план-конспект непосредственно-образовательной деятельности в старшей группе.
Автор: Косарева Ирина Михайловна - воспитатель МБДОУ «Детский сад №18» г.о. Самара
Задачи:
1. Развивать умение подбирать определения к существительным, при согласовании слов ориентироваться на их окончания.
2. Совершенствовать умение согласовывать существительные с числительными.
3. Формировать умение отчетливо произносить скороговорки в разном темпе и с разной силой голоса, закрепить правильное произношение звука -р-рь
4. Развивать монологическую форму речи. Учить по схеме рассказывать о предмете.
5. Расширять представления детей об одежде, которую люди носят зимой
6. Формировать доброжелательность, инициативность, умение сотрудничать.
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
Методы и приемы:
Практические: дидактические игры, упражнения, физминутка, словесные упражнения
Наглядные: Рассматривание
Словесные: Разъяснения, пояснения, рассказ воспитателя.
Материалы и оборудование: Картинки с изображением предметов одежды: шуба, шапка, шарф, рукавицы, носки, свитер, пуховик, комбинезон (по 5 шт.), перчатки, платье, майка, шорты. Кукла. Набор зимней одежды: шапка, пуховик, шарф, рукавицы, комбинезон. Мяч.
Восприятие
(художественной литературы и фольклора)
Чтение, обсуждение
Логика образовательной деятельности
Воспитатель задает вопросы:
-
Какую одежду мы носим летом, осенью, зимой?
-
Чем отличается зимняя одежда от летней?
Игра «Подбери слово»
-
Шуба какая? (мягкая, теплая, коричневая…)
-
Шапка какая? (вязанная, толстая, теплая, зимняя…
-
Шарф какой? (широкий, узкий, длинный, разноцветный, красивый…)
-
Рукавицы какие? (плотные, утепленные, мягкие…)
-
Свитер какой? (вязанный, узорчатый, красивый. Теплый…
-
Носки какие? (вязанные, мягкие, теплые…)
-
Пуховик какой? (легкий, непродуваемый, теплый, удобный…)
-
Комбинезон какой? (утепленный, зимний, удобный, плотный…..)
Скороговорка «Покупочка»
«Расскажите про покупки,
Про какие про покупки?
Про покупки, про покупки,
Про покупочки мои.»
Игра «Скажи какая?»
Одежда из меха - меховая,
из кожи - кожаная,
из шерсти - шерстяная,
из пуха - пуховая,
из драпа - драповая.
Физминутка «Зимняя прогулка»
Очень холодно зимой,
(прыжки на месте)
Но мы пойдем гулять с тобой.
(шаги на месте)
Я надену шубу,
Я надену шарфик,
Потуже завяжу,
(имитация движений)
А потом красивые,
Теплые, пушистые
Рукавички на руки натяну
(имитация движений)
Возьму с собою саночки,
На порог пойду,
На горку поднимусь
И с горки прокачусь
(вращение руками вперед)
Игра с мячом «Скажи ласково»
Шуба - шубка,
шапка - шапочка,
шарф - шарфик,
рукавицы - рукавички,
свитер - свитерочек,
носки - носочки,
пуховик - пуховичок,
комбинезон- комбинезончик
Составление описательного рассказа об одежде с использованием схемы
Педагог задает вопрос:
Ребята, действительно, кто самый главный? Давайте поможем вещам разобраться.
Предлагает взять картинку с изображением предмета одежды и описать его по схеме
(палитра-обозначает цвет одежды,
изображение руки-из чего сделана одежда,
времена года-для какого сезона предназначена одежда,
изображение семьи-кто носит одежду)
Закончить свой рассказ словами: «Я самый главный»
Воспитатель объясняет детям, что спорить не нужно, кто самый главный из вещей. Всем нужны
- И куртка,
- И свитер,
- Носки, и перчатки,
- Кроссовки и плавки
- И варежки тоже
</Только мы носим их в разные времена года. Воспитатель положительно оценивает работу детей на занятии.