Зимнее путешествие Незнайки (план-конспект НОД в старшей группе)

«Тепло одеваемся - на прогулку собираемся» план-конспект непосредственно-образовательной деятельности в старшей группе.

Автор: Косарева Ирина Михайловна - воспитатель МБДОУ «Детский сад №18» г.о. Самара

Задачи:

1. Развивать умение подбирать определения к существительным, при согласовании слов ориентироваться на их окончания.

2. Совершенствовать умение согласовывать существительные с числительными.

3. Формировать умение отчетливо произносить скороговорки в разном темпе и с разной силой голоса, закрепить правильное произношение звука -р-рь

4. Развивать монологическую форму речи. Учить по схеме рассказывать о предмете.

5. Расширять представления детей об одежде, которую люди носят зимой

6. Формировать доброжелательность, инициативность, умение сотрудничать.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»

Методы и приемы:

Практические: дидактические игры, упражнения, физминутка, словесные упражнения

Наглядные: Рассматривание

Словесные: Разъяснения, пояснения, рассказ воспитателя.

Материалы и оборудование: Картинки с изображением предметов одежды: шуба, шапка, шарф, рукавицы, носки, свитер, пуховик, комбинезон (по 5 шт.), перчатки, платье, майка, шорты. Кукла. Набор зимней одежды: шапка, пуховик, шарф, рукавицы, комбинезон. Мяч.

Восприятие

(художественной литературы и фольклора)

Чтение, обсуждение

Логика образовательной деятельности

Воспитатель задает вопросы:

1. Какую одежду мы носим летом, осенью, зимой?

2. Чем отличается зимняя одежда от летней?

Игра «Подбери слово»

1. Шуба какая? (мягкая, теплая, коричневая…)

2. Шапка какая? (вязанная, толстая, теплая, зимняя…

3. Шарф какой? (широкий, узкий, длинный, разноцветный, красивый…)

4. Рукавицы какие? (плотные, утепленные, мягкие…)

5. Свитер какой? (вязанный, узорчатый, красивый. Теплый…

6. Носки какие? (вязанные, мягкие, теплые…)

7. Пуховик какой? (легкий, непродуваемый, теплый, удобный…)

8. Комбинезон какой? (утепленный, зимний, удобный, плотный…..)

Скороговорка «Покупочка»

«Расскажите про покупки,

Про какие про покупки?

Про покупки, про покупки,

Про покупочки мои.»

Игра «Скажи какая?»

Одежда из меха - меховая,

из кожи - кожаная,

из шерсти - шерстяная,

из пуха - пуховая,

из драпа - драповая.

Физминутка «Зимняя прогулка»

Очень холодно зимой,

(прыжки на месте)

Но мы пойдем гулять с тобой.

(шаги на месте)

Я надену шубу,

Я надену шарфик,

Потуже завяжу,

(имитация движений)

А потом красивые,

Теплые, пушистые

Рукавички на руки натяну

(имитация движений)

Возьму с собою саночки,

На порог пойду,

На горку поднимусь

И с горки прокачусь

(вращение руками вперед)

Игра с мячом «Скажи ласково»

Шуба - шубка,

шапка - шапочка,

шарф - шарфик,

рукавицы - рукавички,

свитер - свитерочек,

носки - носочки,

пуховик - пуховичок,

комбинезон- комбинезончик

Составление описательного рассказа об одежде с использованием схемы

Педагог задает вопрос:

Ребята, действительно, кто самый главный? Давайте поможем вещам разобраться.

Предлагает взять картинку с изображением предмета одежды и описать его по схеме

(палитра-обозначает цвет одежды,

изображение руки-из чего сделана одежда,

времена года-для какого сезона предназначена одежда,

изображение семьи-кто носит одежду)

Закончить свой рассказ словами: «Я самый главный»

Воспитатель объясняет детям, что спорить не нужно, кто самый главный из вещей. Всем нужны

- И куртка,

- И свитер,

- Носки, и перчатки,

- Кроссовки и плавки

- И варежки тоже

</Только мы носим их в разные времена года. Воспитатель положительно оценивает работу детей на занятии.