Воспитательная система класса (1 - 4 класс)

Классный руководитель

Син Светлана Минсиновна

Пояснительная записка

Благодаря восприятию прекрасного в

природе и искусстве, человек открывает

прекрасное в самом себе.

В.А.Сухомлинский

Школа становится для многих ребят первым местом, где они могут быть членами относительного стабильного коллектива. Отсутствие у детей необходимых навыков взаимодействия ведёт к тому, что их общение сразу становится конфликтным, причём эти конфликты они разрешить, не способны. Это создаёт много проблем, как для самих ребят, так и для педагогов.

Ежегодно, мы педагоги сталкиваемся с проблемой низкого уровня развития у детей младшего школьного возраста элементарных навыков взаимодействия. Поэтому возникла необходимость создание воспитательной системы класса учеников начальных классов. Система поможет развить у учащихся младшего школьного возраста навыков общения, взаимодействия и сотрудничества с ровесниками, с взрослыми. В центре внимания должно стать воспитание у детей доброжелательного отношения к людям, готовности к обсуждению проблемных ситуаций и умения находить конструктивные решения.

Воспитательная система - это неотъемлемая часть детского коллектива. Она позволит педагогу развить познавательный интерес младшего школьника, создаст условия для интеллектуального, нравственного, коммуникативного, эстетического самовыражения личности ученика и его физического развития.

Воспитательная система «Я и окружающий мир» составлена для учащихся с 1-4 классы.

• 1 класс «Познай себя».

• 2 класс «Я, семья и школа».

• 3 класс «Я и окружающий мир».

• 4 класс «Я и мой край».

Она ориентирована на успешную адаптацию детей в школе, на становление классного коллектива, раскрытие способностей и склонностей каждого ребёнка в урочной и внеурочной деятельности, на вовлечение родителей учащихся в процесс образования коллектива и определения перспектив его развития. Система построена с учётом психологических особенностей и потребностей данного возраста.

Воспитательная система большое внимание уделяет здоровью детского коллектива в рамках программы «Мой выбор. Полезные привычки». Для успешной реализации воспитательной системы проводится интеграция с внешкольными учреждениями дополнительного образования. Вся эта система работы позволит построить модель ученика начальных классов.

Цели и задачи

воспитательной системы

«Я и окружающий мир»

Цель:

• Создать условия для выявления и самореализации творческих возможностей личности.

• Сформировать на основе исторических и культурных традиций семьи, школы, города образовательную среду, способствующую формированию гармоничной личности, умеющей жить в коллективе.

• Выявить и развить добрые наклонности детей живой практической деятельностью, воспитывать их внутренние качества, развивать их ум, сохранять и укреплять здоровье.

• Развивать творческий потенциал личности младшего школьника.

Задачи:

• Осуществлять психолого-педагогическую поддержку ребёнка в процессе адаптации к школьному обучению.

• Организовать учебную деятельность в сочетании с игрой, трудом и общественными делами.

• Развивать познавательные интересы детей, способствующие становлению качественно новых по содержанию познавательных процессов.

• Организовать учебную работу школьника как деятельность, ориентирующую его на познание самого себя.

• Воспитание общительности, своей общности с коллективом, духа товарищества и сотрудничества, желание оказывать помощь друг другу.

• Развивать познавательный интерес к культурному наследию России и малой родине - Уральскому краю, родному городу.

Ожидаемые результаты:

• Вступление ребёнка в новую социальную роль, обретение социального статуса школьника.

• Овладение навыками нового вида деятельности - учения.

• Изменение самого ученика, его развитие как результат учебной деятельности.

• Формирование базовых учебных способностей.

• Стремление к установлению новых взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.

• Построение модели ученика начальных классов.

Целостность, целенаправленность и эффективность воспитательной деятельности могут обеспечить только объединенные усилия всех участников учебно-воспитательного процесса.

Работа с коллективом класса, педагогическое сопровождение и поддержка школьников

Формы работы

Задачи работы

Способы работы

Коллективная

1. Развивать и совершенствовать познавательную деятельность.

2. Обеспечить условия для формирования коллектива класса.

3. Воспитывать творческую самостоятельность, организованность.

1. Тематические утренники.

2. Сюжетные и ролевые игры.

3. Конкурсы, викторины.

4. Коллективные творческие дела.

5. Спортивные и интеллектуальные игры.

6. Работа в творческих группах.

7. Система часов общения.

8. Экскурсии.

9. Посещение театров и музеев.

10. Индивидуальные беседы со школьниками.

11. Посещение семей учеников классным руководителем.

Групповая

1. Воспитывать способность к сотрудничеству.

2. Развивать умение работать в группе.

3. Формировать культуру общения со сверстниками и педагогами.

Индивидуальная

1. Выявить способности каждого ребёнка.

2. Оказывать помощь в конфликтных ситуациях.

Организационная работа по установлению эффективных связей между ребенком и социумом

Задачи работы

Способы реализации

1. Развивать познавательные интересы учеников.

2. Расширять знания детей об окружающем мире.

3. Развивать творческое воображение учащихся.

4. Воспитывать у учащихся чувство прекрасного, чувство патриотизма.

1. Экскурсии в музеи, выставочные залы, на предприятия города.

2. Посещение театров, кинотеатров.

3. Проведение праздников.

4. Встречи с интересными людьми.

Цель:

• Развивать творческий потенциал личности младшего школьного возраста через связь с учреждениями дополнительного образования.

• Создать условия для выявления самореализации творческих возможностей личности.

• Развивать познавательный интерес учащихся в условиях интеграции общего и дополнительного образования.

Формы работы

Задачи работы

Способы реализации

Коллективная

1. Согласовать подходы педагогов и семьи к воспитанию детей.

2. Объединить коллектив родителей.

3. Проводить психолого-педагогическое просвещение родителей.

4. Создавать атмосферу сотрудничества взрослых и детей.

1. Родительские собрания.

2. Организация и проведение праздников и классных мероприятий.

3. Совместная трудовая деятельность.

4. Участие в творческих делах класса.

5. Анкетирования.

6. Дни открытых дверей.

7. Работа родительского комитета.

8. Групповые и индивидуальные консультации.

9. Беседы.

10. Совместные праздники.

11. Совместные походы.

12. Посещение семей классным руководителем.

13. Работа проблемных групп.

Групповая

1. Координировать работу родителей, детей и учителей по разрешению различных проблем, возникающих в ходе образовательного процесса.

2. Привлекать родителей к досуговой деятельности учеников.

Индивидуальная

1. Обеспечить помощь родителям в решении проблем, возникающих в процессе воспитания и обучения.

2. Оказывать помощь родителям в развитии индивидуальных способностей их ребёнка.

Цель:

1. Помочь родителям в воспитании и обучении своих детей.

2. Активизировать родителей для участия в школьных и классных мероприятиях.

класс

Родительские собрания в начальной школе

1 класс

1. Адаптация младших школьников к условиям школьной жизни.

2. «Учусь учиться» (методические рекомендации по организации учебной деятельности).

3. «Умеете ли вы любить?»

4. Круг детского чтения.

5. Здоровый образ жизни школьника.

2 класс

1.Отметка - не самоцель, а показатель качества знаний и прилежания.

2. Правильная организация выполнения домашнего задания.

3. Организация семейного чтения (из опыта родителей).

4. Трудовое воспитание младших школьников.

5. Семейные традиции: прошлое, настоящее, будущее.

3 класс

1. Возрастные особенности младшего подростка.

2. Стимулирование школьников: кнут или пряник?

3. Место ребёнка в детском коллективе.

4. Детское лидерство.

5. Как организовать летний досуг.

4 класс

1. Культура учебного труда и организация учебного времени.

2. Мир детей и мир взрослых: точки соприкосновения.

3. Как по-настоящему любить детей?

4. Почему дети лгут.

5. Подготовка к переходу на следующую ступень обучения.

класс

«Часы общения» в начальной школе

1 класс

1. Теперь я школьник, теперь я ученик.

2. Знакомство с правилами для учащихся.

3. Откуда пришла моя фамилия?

4. Мой знак Зодиака.

5. Мои знаменитые тёзки.

6. Правильное питание - основа здорового образа жизни.

2 класс

1. Моя дружная семья.

2. Кем были мои прадеды?

3. Школа - мой второй дом.

4. Мой класс - мои друзья.

5. Моя семья - чудесное место для жизни.

6. Памятные места города Новошахтинска.

3 класс

1. Учись учиться.

2. Наш семейный альбом.

3. История нашего города.

4. Широка страна моя родная.

5. Известные люди нашего города.

6. Какой (ая) Я в глазах одноклассников?

4 класс

1. Дружный класс как маленькая планета.

2. Если бы я был президентом.

3. Город, в котором я родился.

4. Города Ростовской области.

5. Для меня Родина - это…

6. «Мастерим мы, мастерят родители (бабушки, дедушки)».

«Мой выбор» «Полезные привычки»

Цель: Овладение учащимися объективными, соответствующими возрасту, а также формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения, снижающих вероятность приобщения к употреблению табака, алкоголя и других психоактивных веществ.

Задачи:

1. Предоставить детям объективную, соответствующую возрасту информацию о табаке и алкоголе; способствовать увеличению знаний учащихся путём обсуждения проблем, связанных с табаком и алкоголем.

2. Учить детей лучше понимать самих себя и критически относиться к собственному поведению, способствовать стремлению детей понять окружающих и анализировать свои отношения с ними.

3. Учить детей эффективно общаться.

4. Учить детей делать здоровый выбор и принимать ответственные решения.

Методы обучения в группе

класс

№ урока

Тема урока

1 класс

1 урок

2 урок

3 урок

4 урок

5 урок

6 урок

7 урок

8 урок

9 урок

10 урок

11 урок

12 урок

Этот удивительный мир.

Мы -школьники. Давай познакомимся.

Чувства.

О чём говорят чувства.

Правила поведения на дороге.

Родной край. Город в котором ты живёшь.

Что такое здоровье? О режиме дня.

О дружбе.

Пассивное курение: учусь делать здоровый выбор.

Наша страна - Россия.

Мы - граждане России.

Ты - пешеход.

2 класс

1 урок

2 урок

3 урок

4 урок

5 урок

6 урок

7 урок

8 урок

9 урок

10 урок

Я, ты, он, она…Учусь находить новых друзей и интересные занятия.

Наши помощники - органы чувств.

Опасные и безопасные ситуации.

Учусь принимать решения в опасных ситуациях.

Реклама табака и алкоголя.

Правда об алкоголе.

Что такое семья? Труд в семье.

Родина - что это значит.

Родной край - частица Родины.

Россия - многонациональная страна.

3 класс

1 урок

2 урок

3 урок

4 урок

5 урок

6 урок

7 урок

8 урок

9 урок

10 урок

11 урок

Мой характер.

Учусь оценивать себя сам.

Учусь взаимодействовать.

Учусь настаивать на своём.

Я становлюсь уверение.

Когда на меня оказывают давление.

4 класс

1 урок

2 урок

3 урок

4 урок

5 урок

6 урок

7 урок

8 урок

9 урок

10 урок

11 урок

Самоуважение.

Привычки.

Учусь сопротивляться давлению.

Учусь говорить «нет».

Какие опасности подстерегают тебя на дороге?

Если случилась беда…

Поговорим о доброте.

Что такое справедливость.

Гражданин должен знать свою Родину.

Права граждан России.

Обязанности граждан России.

Главные идеи:

• Принятие учащимися нравственных ценностей и обусловленных ими принципов поведения в систему собственных ценностей, знаний и убеждений.

• Предъявление нравственных требований к себе и своему поведению.

• Воспитание нравственной культуры.

• Осознание учащимися необходимости проявления нравственного поведения в самых непредвиденных ситуациях, сохранение чувства собственного достоинства.

Главная цель:

• Воспитание нравственного человека, способного к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых ситуациях.

Задачи воспитания:

• Создать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений.

• Знакомить учащихся с нравственными законами и поступками предыдущих поколений.

• Изучать с учащимися нравственные традиции их семей.

• Развивать у учащихся потребность в совершенствовании нравственных поступков.

• Способность приобретению положительного нравственного опыта и преодолению в себе желания к проявлению безнравственных поступков.

Формы внеклассной работы:

• Тематические классные часы.

• Дискуссии по нравственной тематике.

• Посещение театров и кинотеатров.

• Экскурсии, знакомство с историческими и памятными местами города.

• Шефская работа с детскими садами.

• Изучение нравственного наследия.

• Праздничные поздравления одноклассников, педагогов, родителей.

Мероприятия в начальной школе:

• Дискуссии по нравственным темам «Культура поведения в общественных местах»,

«Культура поведения в общественном транспорте»,

«Культура превыше всего»,

«Особенности культурного ученика»,

«Правила поведения на уроке и в школе».

• Часы общения «Мой знак Зодиака»,

«Какой (ая) Я?», «Мой класс - мои друзья»,

«Какой (ая) Я в глазах одноклассников?»,

«Дружный класс как маленькая планета».

• Индивидуальные и коллективные беседы с школьным психологом.

• Классные собрания по итогам четверти, учебного года.

Главные идеи:

• Сохранение собственного здоровья - одна из основных обязанностей человека.

• Экологическое воспитание и экологическая культура должны стать основой здорового смысла в сохранении человеком своего здоровья, его поведений и поступках.

• Воспитание привычки к постоянным занятиям физкультурой и спортом не с целью спортивных достижений, с целью ежедневного оздоровления своего организма.

• Стремление к воспитанию в человеке воли, характера, стремление к достижению невозможного.

Задачи воспитания:

• Создать условия для формирования у учащихся культуры сохранения собственного здоровья.

• Учить детей рациональному правильному питанию.

• Учить детей делать здоровый выбор и принимать ответственные решения.

• Способствовать стремлению детей понять окружающий мир и анализировать свои отношения к ним.

Содержание воспитательной работы:

• Изучение отношения родителей учащихся к данной проблеме в школе и дома.

• Изучить состояния физического здоровья учащихся и определение возможных путей преодоления физического нездоровья, формирование интереса и желания преодолеть собственные проблемы здоровья.

• Изучение спортивных интересов учащихся, потребностей в занятиях физкультурой и спортом.

• Содержательная сторона спортивных мероприятий и праздников.

• Контроль результативности занятий физкультурой и спортом.

• Демонстрация достижений учащихся занятиями физкультурой и спортом.

• Поощрение родителей учащихся, поддерживающих деятельность школы в данном направлении.

• «Здоровье в наших руках» - в столовую всем классом.

Формы внеклассной работы:

• Беседы, дискуссии, игры связанные с физкультурой и спортом.

• Спортивные соревнования в классе, школы, города.

Мероприятия в начальной школе:

• Часы общения «Мой выбор. Полезные привычки».

• Участия в соревнованиях.

• Беседы школьной медсестры.

• Работа по программе «Разговор о правильном питании».

Главные идеи:

• Формирование культуры общения учащихся, осознание учащимися необходимости позитивного общения как со взрослыми, так и со сверстниками.

• Воспитание стремления учащихся к полезному времяпрепровождению и позитивному общению.

Главная цель:

• Создание условий для позитивного общения учащихся в школе и за её пределами.

Задачи воспитания:

• Формирование у учащихся культурного общения.

• Развивать способности учащихся в самых различных видах деятельности.

• Использовать активные и творческие формы воспитательной работы для полного раскрытия талантов и способностей учащихся.

• Вовлекать учащихся в различные кружки, секции с учётом интересов и потребностей учащихся.

• Стимулировать активное участие учащихся в различных видах досуговой деятельности.

• Воспитывать справедливое отношение учащихся к способностям и талантам сверстников.

• Воспитывать силу воли, терпение при достижении поставленной цели.

• Оказывать помощь учащимся и их родителям в выборе кружков, секций для занятий досуговой деятельностью.

• Представлять родителям информацию об участии ребёнка в жизни класса и школы, демонстрировать достижения.

Содержание воспитательной работы:

• Изучение интересов учащихся, их способностей и желания участвовать в общественной жизни класса.

• Изучение запросов родителей в развитии талантов и интересов учащихся.

• Учёт индивидуальных возможностей учащихся и возрастных особенностей в подготовке воспитательных мероприятия

• Поддержка инициативы и творческих начинаний учащихся, их стремления к общению и совместному досугу.

• Демонстрация достигнутых успехов учащихся в школе и социуме, родным и близким людям.

• Соблюдение нравственных тенденций и правовых норм в организации досуговой деятельности учащихся.

• Соблюдение эстетических и этических норм при проведении внеклассных мероприятий любого уровня.

Формы внеклассной работы:

• Концерты и конкурсы самодеятельного творчества и искусства.

• Проведение праздников.

• Конкурсы состязания талантов.

• Чествование именинников, семей в которых растут таланты.

Мероприятия в начальной школе:

• Концерты в школе искусств «Наши таланты».

• Проведение новогодних ёлок.

• Проведение праздников «Первое сентября», «День учителя», «День матери», «День защитника Отечества», «8 Марта», «Прощание с начальной школой».

Главные идеи:

• Семья - основа будущего благополучия человека, уверенность в завтрашнем дне;

• Ребёнок - надежда и опора родителей, они вправе надеяться на его помощь и поддержку, на уважительное к себе отношение;

• Ребёнок должен расти и развиваться в атмосфере любви, доброты и поддержки;

• Школа должна помочь ребёнку сохранить и укрепить связи с отчим домом и семьёй.

Главная цель:

• Осознание учащимися значимости семьи в жизни любого человека.

Задачи воспитания:

• Влиять на формирование у детей и родителей позитивных семейных ценностей;

• Создание условий для эффективного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся;

• Преодолевать негативные тенденции в воспитании учащихся в определённых семьях, привлекать с целью помощи и поддержки соответствующие органы;

• Создать условия для духовного общения детей и родителей.

Содержание воспитательной работы:

• Создание банка данных о семьях учащихся и потребностно-ценностной сфере детей и родителей;

• Изучение взаимоотношений детей и родителей, атмосферы в семьях учащихся;

• Сотрудничество с общественными и правовыми организациями с целью сохранения физического и психического здоровья и благополучия каждого ребёнка в семье;

• Создания благополучной среды общения «учитель - ученик - родитель»;

• Просвещение родителей по вопросам психологии, педагогики и воспитания учащихся;

• Организация и проведение совместного досуга учащихся и родителей.

• Привлечение родителей к активному участию в жизни школы, в жизни классного коллектива;

• Демонстрация достижений родителей в воспитании детей, положительного опыта семейного воспитания;

• Поощрение родителей, активно участвующих в жизни школы.

Формы внеклассной работы:

• Тематические классные часы, посвященные истории рода и семьи («Откуда пришла моя фамилия», «Моя дружная семья», «Кем были мои прадеды?», «Наш семейный альбом», «Моя семья - чудесное место для жизни», «Реклама семейных праздников», «Мастерим мы, мастерят родители, бабушки, дедушки»).

• Спортивные состязания «Папа, мама, я - спортивная семья».

• Праздники - Первое сентября, День согласия и примирение, День матери, Новый год, День защитника Отечества, 8 Марта.

• Анкетирование родителей, коллективные, групповые и индивидуальные консультации и беседы.

• Походы в лес, экскурсии в музеи, выставочные залы, посещение театров, викторины родителей и детей.

• Дни открытых дверей.

Мероприятия в начальной школе:

• Научно - исследовательские конференции по вопросам семейных отношений.

• Педагогические лектории для родителей.

• Школа семейной этики.

Главные идеи:

• Учащиеся должны осознавать, что развитие интеллекта необходимо им для успешного будущего.

• Интеллектуальные возможности - это не только успешность в учении, но и осознание своего внутреннего мира, своих возможностей, своего эмоционального состояния и состояния других людей.

• Воспитание интеллекта - это создание условий для самореализации и самовоспитания, конструктивного взаимодействия с окружающей средой, стремление к совершенствованию себя.

• Здоровый интеллект - это умное поведение в самых различных и непредвиденных ситуациях.

Главная цель:

• Осознание учащимися значимости развитого интеллекта для будущего личностного самосовершенствования и успешного взаимодействия с окружающим миром.

Задачи воспитания:

• Создавать условия для становления, развития и совершенствования знаний, учащихся средствами воспитательной работы.

• Поощрять инициативу и стремление учащихся в повышении уровня знаний.

• Давать учащимся проявлять свои знания в школе и за её пределами.

Формы внеклассной работы:

• Интеллектуальные марафоны в классе, в школе.

• Кружки по интересам в классе и в школе.

• Творческие конкурсы: на лучшую поздравительную открытку к празднику, лучшую поделку к Новому году.

• Создание в классе команд и проведение игр «Что? Где? Когда?», «Своя игра», «Лидер».

• Экскурсии в музей, посещение выставок.

• Встречи с талантливыми музыкантами, композиторами, художниками.

Мероприятия в начальной школе:

• Часы общения «Мои знаменитые тёзки», «Известные люди нашего города», «Если бы я был президентом».

• Экскурсии на предприятия.

• Конкурс «Экологическая тропинка», предметные олимпиады.

№

Ф.И.О. ребёнка

Дата

рождения.

Домашний адрес.

1

Авдеев Андрей Александрович

02.08.2006г.

Ул.Чехова , д. 20а, кв.4

2

Авдеева Анжелика Александровна

02.08.2006г.

Ул.Чехова, д. 20а, кв.4

3

Амирзатян Радик Миграмович

14.10.2006

УЛ.Комсомольская д.7

4

Бабаева Сабина Джейхуновна

10.03.2006г.

Ул Яна Фабрициус., д.65, кв.18

5

Батин Денис Романович

25.04.2006г.

Ул.Вакканай, д.8 кв.61

6

Бойкова Ирина Сергеевна

12.09.2006г.

Ул. Гоголя,д.4 кв.5

7

Галченков Максим Александрович

02.02.2006г.

Ул. Гагарина,д.1 кв.2

8

Ганич Никита Максимович

15.04.2006г.

Ул. Яна Фабрициуса, д.16 кв.16

9

Горловская Виктория Ивановна

30.07.2006г.

Ул. 70 лет Октября,д.3 кв.12

10

Голиков Степан Сергеевич

20.02.2006г.

Ул. Горького, д7 кв 37

11

Гребенюк Никита Алексеевич

27.10.2003г.

Ул. Горького, д7 кв 49

12

Зейналов Рамиз Тахирович

02.04.2006г

Ул. Победы,д.61 кв9

13

Караваев Александр Владимирович

09.04.2006г

Ул. Яна Фабрициуса, д.12 кв.1

14

Каштырина Анна Александрович

08.12. 2006г

Ул. 70 лет Октября,д.3 кв.36

15

Климентьева Василина Александровна

24.12.2006г

У. Физкультурная, д.24 кв 16

16

Козырь Вадим Сергеевич

20.12.2006г

Ул. Яна Фабрициуса, д.8 кв.43

17

Куркутов Илья Дмитриевич

10.05.2006г

Ул. Речная, д.1 а кв. 8

18

Литвинова Анастасия Александровна

04.04.2006г

Ул. Горького, д7 кв 38

19

Мазур Денис Сергеевич

02.04.2006г

Ул.Вакканай, д.8 кв.7

20

Масленников Даниил Дмитриевич

04.07.2006г

Ул. Рыбацкая, д. 135, кв. 19

21

Особенко Виктория Ильинична

30.01.2006г

Ул. Советская, 46 а, кв.20

22

Разоренов Денис Дмитриевич

26.05.2006г

Ул. Яна Фабрициуса, д.14 кв.1

23

Сагон Сун Чер ( Артем)

21.05.2006г

Ул. Яна Фабрициуса, д.53 кв.81

24

Сапронова Юлия Вячеславовна

29.05.2006г

Ул. Яна Фабрициуса, д.14 кв.16

25

Трубинов Дмитрий Дмитриевич

02.06.2006г

б/н

26

Цибин Леонид Сергеевич

14.08.2006г

Ул.Чехова , д. 20, кв.12

27

Шеин Григорий Артурович

29.03.2006г

Ул. Морская, д. 19, кв.3

28

Щербакова Алина Юрьевна

11.04.2006г

Ул. Ленина, д.65 кв.1