классный час (3 класс)

Внеклассное мероприятие по теме малые жанры русского фольклора.

«Деревенские посиделки».

Т.Н. Симонова.

( Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Самовольно- Ивановка муниципального района Алексеевский Самарской области.)

Цель: - Познакомить с русским устным народным творчеством.

- Приобщить к истокам культурных традиций .

- Воспитывать любовь и уважение к традициям и народному творчеству.

- воспитывать чувство любви и уважения к прошлому своей

Родины.

-Учиться дружбе, уметь организованно работать.

Реквизит: народные костюмы, народные музыкальные инструменты.

Оформление: класс убран как деревенская изба (печка, стол со скатертью, на столе самовар, угощения- выпечка, плетень, расшитые рушники.)

Ведущий (или голос за кадром)

Звучит русская народная музыка

Ведущий: Россия, Россия, края дорогие, Здесь издавна русские люди живут. Они прославляют просторы родные, Раздольные русские песни поют.

Ученик

Собирайтесь, гости дорогие,

Старые и молодые,

Весь люд честной,

На наш праздник заводной!

Ученик

С песнями да сказками,

С блинчиками пудовыми,

Оладушками медовыми,

С русским квасом да с переплясом!

Песня «В золотые ворота»

Хозяева (2 ученика)

1. Пожалуйте, гости дорогие, пожалуйте!

2. Веселья вам да радости!

1. Давно мы вас ждем-поджидаем, праздник без вас не начинаем.

2. У нас для каждого найдется и местечко, и словечко!

Ведущий

А кто сочинил сказку «Гуси-лебеди»? А кто автор песенки «Во поле берёзка стояла»? Кто сочинил всем известную скороговорку про Карла, Клару и кораллы?

Сколько бы вы ни старались вспомнить сочинителей сказки, песни, скороговорки, вы их не найдете. Потому что созданы они не одним человеком и не сразу, а на протяжении жизней многих людей. Поэтому такие произведения называют народными, их сочинил народ.

Ученик

Русский народ создал огромную известную литературу: мудрые пословицы и хитрые загадки, веселые и печальные песни, торжественные былины, говорившие о главных подвигах богатырей, защитников земли, героические волшебные и пресмешные сказки.

Хозяйка

1. Удобно ли вам, гости дорогие? Всем ли видно? Всем ли слышно? Всем ли места хватило?

2. Гостям-то известное дело, хватило места, да не тесновато ли хозяевам?

Хозяин: В тесноте - не в обиде.
Вот и снова здесь без пословицы не обошлось.
Пословица - это жанр фольклора, краткое образное изречение, заключающее в себе какое-то поучение.

Хозяйка: Счастье не в воздухе вьется, а трудом дается.
Счастье без ума - дырявая сума, где найдешь - там и сгубишь. У кого счастье поведется, у того и петух понесется.

Хозяин: Некоторые люди говорят, что счастье - это богатство, деньги, но ведь настоящее счастье за деньги не купишь.

Хозяйка: Ошибаются и те, кто считает, что все счастье в славе. Добрая слава действительно радует человека. А от худой славы он не знает, как отделаться.

Все: Счастлив тот, кто ладит счастье не только для себя, но и для всех.

Песня: «Как у наших у ворот.»

Ведущая:

Зимними вечерами, когда переделаны все дела по хозяйству, собирались и стар и мал в какой-нибудь избе. Хранит доброе тепло русская печка, горит-потрескивает березовая лучина, тени бегают по стенам. А на улице долгий-долгий зимний вечер.
Дремлют голые деревья, спят подо льдом рыбы, звери забились в норы. Некому подслушать. Вот и становились такие вечера зимой вечерами загадок. Отгадывайте загадки, тренируйте свою смекалку, да и друзьям своим не забудьте их загадать!

Загадки. (загадывают ученики)

Купчиха растолстела ,

Три пояса надела.

Когда с водой, то хвалится,

А без воды - развалится. (Бочка.)

Что за странное ведро?

Длинный нос, как решето.

Мы водички наберём

И все грядки им польем. (Лейка.)

Это кто такой идет,

Бородой своей трясет,

Рогами качает,

Ребяток пугает? (Козел.)

Русская народная игра-забава «Шла коза по лесу»

Ученик:

Небылицы в лицах,

Сидят в теремках-светлицах,

Щелкают орешки

Да говорят насмешки.

2 ученика (разыгрывается сценка)

Нынче вам расскажем в лицах весёлые небылицы! (усаживаются)

-(толкает) Начинай!

-Нет , ты начинай!

-(Оба)Вместе начнём, а вы подпевайте!

Поют.

-Вы послушайте, ребята, чепуху вам будем петь.

- На дубу коза пасётся , в бане парится медведь.

Все: здорово, здорово, у ворот Егорова.

А у наших , у ворот всё идёт наоборот!

-Рано утром вечерком, поздно на рассвете,

Баба ехала пешком в ситцевой карете.

Все:

-А наш дедушка Иван посадил кота в карман,

Котик плачет и рыдает, громко дедушку ругает.

Все:

- На заборе чепуха жарила варенье,

Куры съели петуха в одно воскресенье.

Все:

- Сидит ёжик на базаре, новая рубашечка.

На макушке сапожок , на ноге фуражечка,

Все:

- Черти вилами поели из баранины ухи,

• Не пора ли нам, ребята, ….закончить чепуху.

Хозяин: А ну хватит вам болтать,

Время пляску начинать!

Пляска под «Барыню».

Ученик:

Пойду плясать по соломушке,
Раздайся народ по сторонушке! (приглашает всех на пляску)

Матрёшкины частушки ( девочки в костюмах матрёшек)

Хлебом-солью всех встречаем,

Самовар на стол несем.

Мы за чаем не скучаем,

Говорим о том, о сем.

Как у нашей у Хохлатки

Нынче вывелись цыплятки,

А из одной скорлупочки

Матреша вышла в юбочке.

На заре трубит рожок,

Кличет стадо на лужок:

- Выходи, Буренушка!

- Выхожу, матренушка!

Ходят куры в стороне,

Позабыли обо мне.

Принесла горошку -

Вспомнили матрешку.

Очень любим мы, матрешки,

Разноцветные одежки.

Сами ткем и прядем,

Сами в гости к вам придем.

Дуйте в дудки, бейте в ложки!

В гости к нам пришли матрешки.

Ложки деревянные,

Матрешечки румяные.

Весь народ глядит в окошки:

Танцевать пошли матрешки.

Восемь водят хоровод,

А девятая поет.

Игра «Горелки» со словами: Гори, гори ясно, чтобы не погасло

Вон птички летят, колокольчики звенят.

Ведущий

У вас появились новые знакомые - загадки, сказки, пословицы, песни, насмешки.
Пусть они вам в учебе, ребята, помогают, а вам, дорогие гости, в труде.
До свидания! До новых встреч!

Ученик

Напекли мы для гостей

Много всяких сладостей!

Ученик

Тары-бары-растабары

Выпьем чай из самовара

- С сухорями!

- С кренделями!

- С бубликами вкусными!

- С сушками, с ватрушками!

- С пирогами русскими!

Все вместе.

Приходите, приходите!

Угощение берите!

Чаем запивайте!

Нас добрым словом вспоминайте!

Список литературы

1. Маршак С.Я. Воспитание словом /М.1971/

2. Сборник. От прибаутки до былины. Русский фольклор. /М.1991/

3. Сборник. Русские народные песни /М.1985/

4. .

В последние годы, наряду с поиском современных моделей воспитания, возрастает интерес к фольклористике, возрождаются лучшие образцы народной педагогики. Фольклор - одно из действенных и ярких средств ее, таящий огромные дидактические возможности. Знакомство с народными произведениями обогащает чувства и речь малышей, формирует отношение к окружающему миру, играет неоценимую роль во всестороннем развитии. Фольклор - неписаная литература, устное народное творчество, уходящее корнями в историю народа.
Фольклор включает в себя произведения, передающие основные важнейшие представления народа о главных жизненных ценностях: труде, семье, любви, общественном долге, родине. На этих произведениях воспитываются наши дети и сейчас. Знание фольклора может дать человеку знание о русском народе, и в конечном итоге о самом себе.
Использование на уроке примеров из исторических песен или легенд, пословиц и загадок расширяет кругозор учащихся, воспитывает их патриотические чувства, пробуждает интерес к истории, литературе, развивает речь, делая ее меткой, богатой и выразительной. Устное народное творчество продолжает развиваться и в наши дни.

Фольклор, имеет ярко выраженную эстетическую направленность. Многое в нем создавалось, специально для детей и было продиктовано великой заботой о молодежи - своем будущем. С незапамятных времен живут в народном быту колыбельные песни, детские "пестушки", "потешки". Обязательными спутниками раннего детства являются сказки про курочку рябу, козу-дерезу, репка.

От поколения к поколению переходят забавные считалки, дразнилки, скороговорки и т.д. Фольклор увлекает детей яркими поэтическими образами, вызывает у них положительные эмоции, укрепляет светлое, жизнерадостное восприятие жизни, помогает понять, что хорошо, а что дурно, что красиво и что не нет.

Именно поэтому родная культура, как отец и мать, должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающим личность.

Сейчас к нам постепенно возвращается национальная память, и мы по-новому начинаем относиться к старинным праздникам, традициям, фольклору, художественным промыслам, декоративно-прикладному искусству, в которых народ оставил нам самое ценное из своих культурных достижений, просеянных сквозь сито веков.

Так, сегодня повсеместно возрастает интерес к народному творчеству. Оно и понятно: в нем нужно искать истоки наших характеров, взаимоотношений, исторические корни. Пожалуй, ни одни другой народ не имел таких богатых игровых и певческих традиций, как русский.

Таким образом, фольклоризм заслуживают пристального внимания, а использование малых фольклорных форм на уроках в начальной школе актуально и перспективно. Для того чтобы поддержать интерес учащихся к фольклору, занятия кружка проводятся в форме посиделок, народных праздников, веселых застолий, инсценируем русские народные сказки. В подборе материалов к занятиям участвуют сами ученики, их родители, бабушки и дедушки.

«Русский народ не должен терять своего нравственного авторитета среди других народов - авторитета, достойно завоеванного русским искусством, литературой. Мы не должны забывать о своем культурном прошлом, о наших памятниках, литературе, языке, живописи… Национальные отличия сохранятся и в XXI веке, если мы будем озабочены воспитанием душ, а не только передачей знаний» (Д.С. Лихачев).