Образец анализа воспитательной работы

Анализ воспитательной работы

в 1 «Б» классе БОУ СОШ № 13

за 2012-2013 учебный год

Классный руководитель

учитель начальных классов

Гутник Людмила Александровна

Вот и закончился учебный год. Почти год я воспитывала учеников 1 «Б» класса. У меня 14 учеников: 11 мальчиков и 3 девочки. Дети разных способностей, разного уровня работоспособности и воспитанности. Это особый этап в общей программе воспитания детей. Нужно было помочь ребятам наиболее безболезненно адаптироваться к школьной жизни, сделать первые шаги по сплочению коллектива.

Были поставлены следующие задачи:

1. Воспитание культуры учебной деятельности:

1. Бережному отношению к учебникам, учебным принадлежностям и школьному имуществу.

2. Воспитание культуры поведения и общения:

3. Учить детей работать группами, помогать друг другу, родителям;

4. Учить отличать хорошие и плохие поступки, быть вежливыми. Учить быть дружными и правдивыми;

5. Формировать культуру поведения в природе, общественных местах;

6. Соблюдать правила дорожного движения, пожарную безопасность, технику безопасности.

2. Воспитание культуры здоровья:

Учить соблюдать режим дня, следить за чистотой тела, внешнего вида, рабочего места, привлекать учащихся принимать участие в спортивных мероприятиях.

Очень важно для меня было - умение найти «общий язык» с детьми и их родителями. С этой целью, во-первых, я провела анкетирование родителей. В этой анкете родители сообщили необходимые сведения о себе и своей семье. Результаты анкетирования помогли мне увидеть ребят с другой стороны.

В течение года проводилась работа с родителями. Это тематические родительские собрания, индивидуальные беседы. Рисунки о здоровом образе жизни к открытому уроку «Путешествие в страну здоровячков», о правилах дорожного движения, о здоровом питании к открытому уроку «Если хочешь быть здоров» и к внеклассному мероприятию «Разговор о правильном питании».

С первых дней учёбы сразу выделилась группа детей, которые стремятся быть первыми во всём, организованны - это Патлах Даниил, Пошвина Юля, Скляров Святослав. К концу 1 полугодия был выбран актив класса. Командиром стал патлах Даниил. Класс ещё не стал единым коллективом. Возникают конфликты из-за неуравновещенности и вспыльчивости некоторых детей, т. к. в классе есть дети «повышенного риска» - Письменный Глеб, Алёхин Виктор, Савченко Дмитрий. Из них наиболее сильной агрессивностью и невоспитанностью выделяется Алёхин Виктор.

Совместно с психологом, была установлена причина такого поведения детей. Это - конфликтность в семьях, где проживают дети, многие предоставлены сами себе. Чувство «ненужности» заставляет их стоять всегда в позе нападения. В связи с этим были проведены беседы с родителями и обучение общению с детьми как с личностью. А так как родители постоянно на работе, у детей плохо воспитана коммуникативная культура.

В следующем году необходимо продолжить работу по формированию коллектива, передать учащимся знания, умения и навыки социального общения людей ( как позитивного, так и негативного), опыта поколений.

Формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья учащихся являлись одними из важнейших задач. Ежедневно в течение года проводилась утренняя зарядка, физминутки на уроках, связанные с укреплением зрения, со снятием физической усталости, занятия способствующие формированию здорового образа жизни. Это классные часы на темы: «Как следует питаться?», «Режим дня», «Правила личной гигиены»; викторины: «Советы доктора воды», «Как вести себя на улице», «Как настроение?».

Воспитание школьников в духе дружбы и уважения, - одна из задач воспитания подрастающего поколения.
Прежде всего, это воспитание у детей дружелюбного и уважительного отношения к своим товарищам, сверстникам, взрослым людям. Знакомство с трудом, бытом, искусством нашего края, в котором мы живём. С этой целью дети рисовали рисунки о Кубани, изучали символику. Рисовали рисунки на тему: «Моя семья», «Мой родной край», «Мои друзья» и др.

Очень много бесед, часов общения было проведено мной о правилах поведения в общественных местах. Проводились инструктажи по ТБ, ПДД, ППБ.

Очень важно, чтобы каждый человек должен бережно относился к природе. В связи с этим ставились такие задачи:

1.Воспитание любви к природе, животному миру;

2.Формирование бережного отношения к природе;

Этому помогли рисунки о природе, экскурсии, беседы о родном крае, беседы о труде людей по преобразованию природы.

Так же проводилась большая работа по патриотическому воспитанию.

В классе проводились мероприятия по гражданско-патриотическому и правовому воспитанию: «Я живу на Кубани», «Моя родина», «Я- гражданин России», «Станица, в которой мы живём», «Священная война».

Сколько интересных мероприятий было проведено нашей параллелью: это «Посвящение в первоклассники», «День матери», «Всё о пожарах», «Весёлая математика», «Мы любим спорт и творчество», «Прощание с Букварём», «Этот День Победы», «Прощай, 1 класс!».

С некоторыми из родителей поддерживаю постоянную связь. Они мне звонят, интересуются успехами и неудачами своих детей. Некоторым родителям приходилось напоминать, чтобы старались помочь своим детям. Я стараюсь убедить родителей, говорю о том, что только они совместно с учителями смогут помочь своему ребёнку.

В целом я довольна своей работой как классный руководитель. Конечно, есть отдельные недостатки, но я работаю в этом направлении постоянно. Есть трудные семьи, где приходится вести постоянный контроль, над тем, что происходит дома.

В следующем учебном году я буду продолжать работу с родителями, постараюсь продолжить вовлечение родителей в жизнь класса и школы.

Продолжу приучать детей соблюдать правила поведения в школе и дома, выполнять поручения. Постараюсь сблизить детей, вовлекая их в мероприятия класса и школы. Так же буду продолжать свою работу в реализации здоровьесберегающих технологий, с целью приобщения учащихся к здоровому образу жизни. Буду стараться помочь ребятам поверить в свои силы, сделать обучение в школе радостным, наполненным узнаванием нового. Ну и конечно буду продолжать работу над воспитанием в коллективе добрых чувств, эмоциональной отзывчивости, внимания к людям, чувства уважения к старшим.