Формы реализации гражданско-правового воспитания в начальной школе

Рекомендуемые формы реализации программы ГПВ во внеклассной работе с учётом возрастных особенностей младших школьников.

Направление программы

Содержание программы

Формы реализации

Формирование гражданского отношения к себе

Осмысление ребенком себя как частички окружающего мира. Обретение уверенности в своей значимости.

1. Беседы по вопросам гуманизма и нравственности.

2. Классные часы и уроки о милосердии, доброте.

3. Праздники, концерты, направленные на развитие творческих способностей.

4. Кружки, спортивные секции.

5. Акции милосердия.

Прогнозируемый результат: Воспитание гуманности учащихся, понимание ценности человеческой жизни, справедливости, бескорыстия, уважения, человеческого достоинства, милосердия, терпения, доброжелательности.

Направление программы

Содержание деятельности

Формы реализации

Формирование гражданского отношения к своей семье

Исходное положение: семья - главный фактор воспитания семьянина. Гражданственность проявляется в любви к родителям, родственникам. Учащиеся должны знать свои семейные традиции, уметь любить и беречь своих близких.

1. Классные часы, беседы на темы дружбы, семьи.

2. Беседы об уходе за телом, о культуре питания, об уходе за одеждой, о здоровье, о режиме.

3. Конкурсы рисунков.

4. Конкурсы стихотворений о семье.

5. Конкурсы сочинений: «Я люблю свою маму», «Об отце говорю с уважением».

6. Родительские недели (изучение семьи и её родословной)

7. Совместные спортивные мероприятия, праздники.

8. Встречи с интересными людьми.

Прогнозируемый результат: Сформировать у школьников сущность социальных ролей, мужчина, женщина, дочь, сын.

Направление программы

Содержание деятельности

Формы реализации

Формирование гражданского

отношения к школе

Исходные положения: в школе учащиеся

не только получают знания, но и учатся жить.

1. Изучение правил поведения в школе.

2. Беседы «Зачем нужно учиться в школе», «Школа - твой второй дом, береги её».

3. Экскурсии по школе.

4. Встречи с людьми науки, искусства, рабочими т.д.

5. Летописи класса, школы.

Прогнозируемый результат: Осознание учеником роли знаний в жизни человека, видение личной учебной перспективы.

Овладение этикой взаимоотношений «учитель-ученик», «ученик-ученик», умение дорожить временем, совершенствовать и применять свои знания. Выполнение режима работы школы и возложенных на учащегося обязанностей. Умение пользоваться правилами ученика.

Направление программы

Содержание деятельности

Формы реализации

Формирование гражданского отношения к Отечеству.

Осмысление ребёнком себя как части своей Родины, её гражданина и патриота.

Исходные положения: каждый человек не

только сын или дочь своих родителей, но и гражданин Отечества.

1. Беседы « Моя малая родина», «Красная книга нашего края» и т.д.

2. Игры, диспуты «Знаешь ли ты своё Отечество?»

3. Конкурсы стихотворений, песен,

рисунков о России.

4. Встречи с участниками ВОВ

5. Традиционные русские народные праздники.

6. Экскурсии в музеи.

Прогнозируемый результат: Убеждённость учащихся в том, что настоящий гражданин любит свою Родину и гордится ею, изучает её историко-культурное и духовное наследие.

Направление программы

Содержание деятельности

Формы реализации

Формирование гражданского отношения к планете

Осмысление ребенком себя как части планета Земля. Каждый гражданин в ответе не только за себя, свою семью, свою Родину, но и за всю планету.

1. Беседы и наблюдения «Природа и мы», «Природа в произведениях искусства».

2. Конкурсы рисунков «Береги природу», загадок, стихов, сочинений о природе.

3. Экскурсии «Осень», «Зима», «Весна».

4. Экологические экспедиции «Друзья и враги леса», «В зимнем парке».

Прогнозируемый результат: Учащиеся осознают, что настоящему гражданину следует знать, что такое духовная и материальная культура, духовность человека. Они должны серьёзно задуматься над своим существованием на планете Земля и над тем, как её сохранить. Настоящий гражданин любит и бережёт природу, занимает активную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле.

Направление программы

Содержание деятельности

Формы реализации

Формирование гражданского отношения к искусству

Осмысление школьниками значимости искусства для человека. Развитие духовного

мира учащихся на основе познания искусства, литературы, фольклора.

1. Беседы: «Что такое красота», «Красота в природе и искусстве».

2. Кружки: «Декоративно-прикладное искусство.

3. Творческие конкурсы: инсценированной сказок, поделки, рисунки.

4. Экскурсии на художественные выставки, фотовыставки.

5. Экскурсии в музеи.

6. Посещение театров, кинотеатров.

Прогнозируемый результат: Умение школьников видеть прекрасное в окружающей действительности. Занятие детей одним из видов искусства на факультативах и кружках, участие в художественной самодеятельности.