Коррекционно- развивающее занятие на тему 'Доброта- что солнце' (6 класс)

ГКОУ «Кабанская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат- 8 вида»

Конспект занятия

«Доброта - что солнце»

6 класс

Воспитатель: Ананьева Т.И

п. Селенгинск

2014г

Цель занятия: формирование в сознании учащихся понятия « доброта».

Задачи:

Образовательные: Углубить значение слова «доброта». Формировать у учащихся ценностную ориентацию, способность формулировать нравственные суждения.

Коррекционные: Корригировать аналитико-синтетическую деятельность на основе упражнений в классификации, обобщении. Развивать логическое мышление, концентрацию внимания, зрительное, слуховое восприятие на основе упражнений на внимание, умение работать в группах, в парах, самостоятельно.

Воспитательные: Воспитывать стремление совершать добрые дела. Способствовать сплочению коллектива.

Форма проведения : игра - путешествие.

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация «Доброта - что солнце». Карточки с разрезанными словами пословиц, картинки с изображением солнышка и тучки, музыкальное сопровождение, лучики с добрыми словами. Лепестки к цветам со словами и сердечки цветов с надписями «приветствия», «благодарности», «извинения» , « прощания».

Словарная работа: доброта, слова: приветствия, прощания, извинения.

Ход занятия:

I. Вводная часть:

Организационный момент:

- Добрый день, дорогие ребята, когда мы произносим эти слова, то искренне желаем тем, с кем встречаемся добра и радости. Наши сердца открываются для искренних и добрых людей.

-Добрый день! Давайте, улыбнемся друг другу, улыбнемся нашим гостям и поприветствуем их. ( звучит песня «Если добрый ты»)

Художественное слово:

-Ребята, будьте добры, на меня посмотрите.

Улыбку, пожалуйста, мне подарите.

Я каждому тоже улыбку дарю.

Сегодня мы будем учиться добру.

Ведь улыбка - это символ доброты.

У каждого человека свой путь к доброте.

Сообщение темы занятия:

-Тема нашего занятия: «Доброта - что солнце ».слайд1

-Есть солнце большое - оно на небе. А есть еще маленькое солнце - оно светит в каждом из вас. Это наша доброта. Что может быть символом доброты и добрых дел? Слайд 2

- Конечно, улыбающееся солнышко и мы с вами сегодня возьмем это солнышко, которое будет нас сопровождать . Слайд3

II. Основная часть:

- Ребята, что такое доброта? Слайд 4.

-А вы совершали добрые дела? Какие? Молодцы!

Поиграем в игру «На что похожа доброта». Слайд5.-10

Цель: Создание в воображении образ доброты.

Доброта как …сердце мамино в груди. Слайд 5

Доброта как … солнышка лучи .Слайд 6

Доброта как … на ромашке божья коровка. Слайд 7

Доброта как …небо голубое.

Доброта как … птенчики в гнезде. Слайд 8

Доброта как … бабочка в руках.

Доброта как … бабушкины пирожки. Слайд 9

Доброта как … добрые мамины руки Слайд 10

Доброта как … бабушкины добрые глаза.

-О доброте нельзя все рассказать

Ее лишь надо видеть и понять!

-Мы отправляемся с вами в путешествие в страну «Доброты». Слайд11

Действительно, научиться по-настоящему, быть добрым трудно, но необходимо, чтобы лучше разобраться, что такое настоящая доброта, мы отправимся в путешествие, нам будет светить наше солнышко. Оно своими лучами будет показывать нам , дорогу и согревать в трудную минуту.

-Первый шаг к доброте - это добрые слова. Поэтому мы отправимся в город « Вежливости». Слайд12

-Для того чтобы быть добрыми, мы должны говорить волшебные слова. А вы знаете волшебные слова? Посмотрим, насколько вы вежливы.

-Игра «Доскажи словечко». слайд12-24( загадки о волшебных словах).

Цель: Закрепление знаний о вежливых словах.

Давайте никогда не будем забывать добрые, вежливые слова. Будем чаще говорить их друг другу. Говорить ласково, нежно, негромко. Глядя в глаза человеку и улыбаясь, потому что, от улыбки хмурый день становится светлей.

Доброту должен иметь каждый человек: и вы, и я, и ваши родители. Это доброе сердце, добрую душу, добрые слова, чтоб помогать тем, кто попал в беду. О таких людях говорят "Добрый человек".

-Игра «Цветы вежливости».

Цель: Развитие мыслительных процессов на основе упражнений в классификации.

-Ребята, на доске сердечки цветов , а лепестки осыпались . Помогите мне их собрать. На лепестках написаны слова, обращайте на это внимание. Какие красивые они получились. Прочитайте, пожалуйста, какие цветы получились? Цветок приветствия, прощания и извинения.

- Игра «Не ошибись, пожалуйста».

Цель: Коррекция слухового восприятия на основе упражнения на внимания.

-Я буду просить вас выполнить задания, но выполнять их надо только, тогда когда я назову «волшебное слово». Будьте внимательны!

-Пожалуйста, встаньте!

-Будьте добры, поднимите правую руку.

-Похлопайте.

-Пожалуйста, поднимите левую руку.

-Будьте любезны, сядьте.

-Потопайте.

-Улыбнитесь, пожалуйста.

Молодцы! Никогда не забывайте говорить волшебные слова, когда обращаетесь с просьбой.

-Наше путешествие продолжается. Следующая остановка « Остров пословиц». Слайд25

Цель: Развитие логического мышления.

Доброе слово лечит, а злое калечит.

Доброе слово и кошке приятно.

Не одежда красит человека, а его добрые дела и др.

-Кажется, на острове что-то произошло. Все пословицы перессорились, перепутались и не знают что делать. А вы, ребята, знаете, что надо делать? Давайте их помирим. ( На столах конверты с разрезанными словами и из этих слов собрать пословицы.)

Молодцы, ребята! Вы сделали доброе дело - помирили пословицы. Прочитайте, пожалуйста, их.

Физминутка.

Цель: Снятие усталости и напряжения.

На всей большой планете (чертим руками невидимый круг)
Куда не посмотри (голова: влево-прямо - вправо)
И взрослые и дети (руки на пояс-вытянуться; присесть-руки на коленки)

Мечтают о любви (обе ладони к сердцу)

Все люди ищут пару, (обнять друг друга)

Чтобы её любить. (нарисовать в воздухе сердце двумя руками)
Чтобы гулять с ней вместе (ходьба на месте)
Вдвоем ведь интересней (подскоки на месте)
Дарить друг другу радость (поднять руки вверх и покружиться)
Тепло и доброту. (ладонь влево; ладонь вправо)

-Ребята, а где добро всегда побеждает зло? Правильно. Именно в сказках добро побеждает зло, поэтому наша следующая остановка «Сказочная страна». Слайд26.

Цель: Развитие слухового восприятия на основе упражнений по определению героев сказок.

Слайд 27. Любит бабушку, которая живет за лесом, заботится о ней - носит пирожки. (Красная шапочка)

Слайд 27. Всегда говорил: «Ребята, давайте жить дружно». Жить дружно - это хорошо или плохо? ( Кот Леопольд )

Слайд 28.Несмотря на свой маленький рост спасла ласточку. (Дюймовочка)

Слайд 28. Помог своему хозяину жениться на принцессе. Сразился с людоедом. ( Кот в сапогах)

Слайд 29. Лечил зверей и птиц. Спас больных зверей Африки. ( Доктор Айболит)

-Сказочные герои очень рады, что вы знаете об их добрых поступках.

-Доброта - это не просто слова. Доброта, очень важна в жизни и только совершая, добрые дела, мир будет добрым и светлым. А сейчас мы вместе с вами зажжем « Солнышко доброты» лучиками с добрыми словами .

Цель: Коррекция зрительного восприятия на основе упражнения в обобщении.

-Ребята, подходите к столу, берите лучики с добрыми словами и прикрепляйте к солнышку. Какие добрые слова вы прикрепили? Прочитайте. А что означают эти слова? И я тоже присоединяю свой лучик к нашему солнышку.

-Прекрасно это солнышко сейчас,

Украшенное добрыми словами.

И этих слов у вас большой запас

И значит, вы добру открыты сами.

III. Заключительная часть.

-Наше путешествие подходит к концу. Скажите, пожалуйста, по какой стране мы путешествовали? А что такое доброта? А что значит быть добрым? Ребята, а почему доброта - что солнце? Потому что очень хорошо, когда светит солнце, и очень приятно, когда рядом с тобой добрые люди. Ребята, вам понравилось наше занятие? Что узнали нового?

-Ребята, у вас на столах лежат солнышки и тучки. Если вам было интересно на занятии, поднимите солнышко, а если нет - спрячьте солнышко за тучку.

-Молодцы! Всем было интересно. Слайд 30.

-Упражнение «Я не одинок».

Цель: Формирование чувства единения, сплочения с классом..

- Предлагаю вам, ребята, взяться за руки и почувствовать теплоту рук ваших одноклассников, почувствовать их сильное плечо и одобряющий взгляд. Чувствуете, какая у вас поддержка? А теперь, оглянитесь, вокруг и вы увидите поддержку и понимание со стороны наших гостей. Теперь мысленно выйдите на улицу, загляните к друзьям, соседям, поговорите. Я думаю, что в таком большом окружении людей, вы непременно найдете добрые слова и хороший совет.

-Я хочу сказать вам на прощание

Перед тем как нам расстаться

И уйти всем по домам,

Хочется мне попрощаться,

Пожелав при этом вам,

Чтобы добрыми вы были,

Слов волшебных не забыли

Чтобы добрыми словами

Говорили вы с друзьями. Слайд 31.

-Я желаю вам, чтобы ДОБРОТА всегда жила в ваших сердцах. Чтобы весь мир был наполнен добротой, радостью, улыбками, любовью и чтобы вы по жизни шли ДОРОГОЮ ДОБРА! ( песня «Дорогою добра») слайд 32

Самоанализ воспитательского занятия.

Игра - путешествие «Доброта - что солнце».

Участники-учащиеся 6-го класса.

Формой внеклассного занятия я взяла - игру - путешествие. Данная форма, на мой взгляд, самая приемлемая для детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы, так же и в этом возрасте игра является неотъемлемой частью их жизни.

Цель занятия: формирование в сознании учащихся понятия доброта.

Задачи:

Образовательные: Углубить значение слова «доброта». Формировать у учащихся ценностную ориентацию, способность формулировать нравственные суждения.

Коррекционно - развивающие: Корригировать аналитико-синтетическую деятельность на основе упражнений в классификации, обобщении. Развивать логическое мышление, концентрацию внимания, зрительное, слуховое восприятие на основе упражнений на внимание, умение работать в группах, в парах, самостоятельно.

Воспитательные: Воспитывать стремление совершать добрые дела. Способствовать сплочению коллектива.

Исходя из цели и задач использовала следующее оборудование: презентацию. видео с использованием музыки и физминутки, пословицы, лепестки, лучики для выполнения заданий, солнышки и тучки для оценки .

Для каждого этапа занятия подобрала определенные методы обучения, в соответствии с реализацией цели подобрала содержание материала.

В водной части использовала принцип мотивации, предполагающий наличие побуждения, создание мотивации к познанию. Для формирования мотивации использовала художественное слово, музыкальное сопровождение. Методы - словесный, наглядный, игровой.

В основной части использовала беседу с показом слайдов «На что похожа доброта». С целью создания в воображении понятия «доброты». Для актуализации знаний провела игры: «Доскажи словечко» на закрепление знаний о вежливости ; «Цветы вежливости», на развитие мыслительных процессов в классификации ; «Не ошибись, пожалуйста» коррекция слухового восприятия на основе упражнения на внимание; «Остров пословиц» на развитие логического мышления;

Для снятия усталости и напряжения провела физминутку. После этого продолжила путешествие в «Сказочную страну» с целью развития мыслительных процессов на основе упражнения в узнавании. Для обобщения полученных знаний зажгла « Солнышко доброты» лучиками с добрыми словами. Методы: игровой, практический, наглядный, словесный.

В заключительной части провела обобщение, учащиеся отвечали на вопросы. Завершая занятие, подвела итоги нашего путешествия: «Что понравилось? Что новое узнали? Попросила оценить занятие с помощью карточек (солнышка и тучки). Для сплочения класса, для формирования чувства единения провела упражнение «Я не одинок». И в конце занятия использовала художественное слово, музыкальное сопровождение песни «Дорогою добра» для рекомендации по практическому применению информации. Методы: репродуктивный, оценивания, взаимооценка с помощью сигнальных карт, словесный