Программа воспитательной работы в 6 классе'Дорога к успеху'

Программа воспитательной работы в 6 классе

«Дорога к успеху»

Автор: Жбанова Е.В.

классный руководитель 6 класса

МБОУ Кочуновской ООШ

Бутурлинского р/на

Нижегородской области

Введение.

Воспитание - важнейшее явление духовной жизни. Без него невозможно развитие человека. В последнее время в России отмечается переход к концептуальной педагогике. Гуманистические концепции - это предложения, взгляды, определяющие понимание явлений и процессов, объединенных ведущей идеей.

Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. В нашем районе большое внимание уделяется формированию у обучающихся гражданской ответственности и правового сознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе.

Данная программа рассчитана на детей обычной общеобразовательной школы. Она предполагает участие детей 6 класса, педагогов, классного руководителя, родителей и друзей. Она рассчитана на 4 года.

Программа реализуется на базе МБОУ Кочуновской ООШ, но с учетом того , что некоторые блоки будут выходить за рамки школы, это предусматривает сотрудничество школы , библиотеки, сельского клуба, медпункта.

Почему «Дорога к успеху»? Данное направление ориентировано на обучение детей общаться, корректировке своих взаимоотношений с одноклассниками, работе в команде, умению руководить при организации различных мероприятий. Работа в данном направлении предполагает развитие творческой инициативы при организации и проведении разного рода мероприятий на основе принципов самоуправления. А также оно направлено на формирование самопознания, становление активной жизненной позиции школьника, развитие потребности в самореализации, самосовершенствовании.

При составлении программы я опиралась на следующие нормативно - правовые документы :

-Устав школы.

-Закон об образовании.

-Конвенция ООН о правах ребенка.

-Концепция о воспитании.

-Конституция РФ.

-Семейный кодекс.

- Национальная доктрина об образовании .

- Методические рекомендации( от 3 февраля 2006 года).

Актуальность программы

Разработка и принятие данной программы обусловлены рядом причин:

-Снижение интереса к общешкольным делам у учащихся, участие в мероприятиях раз от раза становится формальным.

-Формирование негативного имиджа учащихся школы как неуспешных и слабоуспевающих

-Противоречие между естественным желанием каждого ребенка к личному успеху и недостаточными условиями, обеспечивающими реализацию этой потребности в школе.

Цели и задачи:

Цель:

-Воспитание интеллектуальной, высокодуховной, физически здоровой личности, способной к творческому созиданию.

Задачи:

-Способствовать выявлению и развитию коммуникативных и творческих способностей, предоставлять школьникам возможность самореализоваться через досуговую деятельность.

-Формировать стремление к здоровому образу жизни.

-Воспитывать патриотические, гражданские, нравственные качества.

II Концептуальная часть

Суть данной программы - предоставление возможности школьникам самостоятельно выбирать сферы приложения своих сил и добиваться там успеха, реализовывать свои потенциалы.

Программа «Дорога к успеху» разработана на основе концепции , разработанной в 1991 году учеными В.А.Караковским, Л.И.Новиковой, Н.Л.Селивановой. В этой концепции воспитание рассматривается как целенаправленное управление процессом развития личности.

Программа разработана на основе следующих концептуальных положений:

-признание личности развивающегося человека высшей социальной ценностью,уважение своеобразия каждого ребенка;

-уважительные отношения между педагогами и детьми;

-использование возможностей внутренней и внешней среды школы в развитии личности ребенка;

-дифференцированный подход к воспитанию детей;

-обязательный учет половозрастных особенностей детей;

-опора в воспитательном процессе на национальные традиции народа, его культуру, привычки;

-эстетизация среды жизнедеятельности и развития ребенка;

Наша школа обеспечивает интеллектуальное, личностное и физическое развитие детей. В этом единство нашей школы и данной концепции о воспитании.

III Механизм реализации программы:

Программа состоит из нескольких этапов:

1.Подготовительный этап (6 месяцев)

Работа над программой.

Знакомство с программой

Задачи:

1.Создание условий для выявления и развития коммуникативных и творческих способностей, предоставление возможности самореализоваться через досуговую деятельность.

2.Основной этап( 3 года)

Реализация содержания программы, организация, подготовка, проведение дел, создание творческих групп.

Задачи:

1.Воспитание интеллектуальной, высокодуховной , физически здоровой личности, способной к творческому созиданию

3.Итоговый этап.( 6 месяцев)

Задачи:

1.Усвоение школьниками патриотических , гражданских, нравственных понятий и норм.

2.Стремление к здоровому образу жизни.

Подведение итогов. Обсуждение, анализ. Все учащиеся класса становятся участниками программы «Дорога к успеху».

Принимают участие в мероприятиях, КТД , классных часах, беседах, деловых играх, отражающих основные направления деятельности:

-образ жизни

-нравственные ценности

-эрудиция

-здоровая личность IVСодержание деятельности:

Реализация программы ведется по основным направлениям:

-образ жизни

-нравственные ценности

-эрудиция

-здоровая личность

Программа осуществляется в форме классных часов, мероприятий, спортивных игр, бесед, КТД, деловых игр. Все участники программы выполняют свои роли. Предполагается, что любая совместная деятельность в стенах школы и за ее пределами будет способствовать воспитанию интеллектуальной, высокодуховной, физически здоровой личности, способной к творческому созиданию.

V Мониторинг реализации программы «Дорога к успеху»

Предмет изучения

Критерии оценки

Методики

Нравственные ценности

Отношение друг к другу, к взрослым, животным.

Уровень воспитанности.

Наблюдения.

Анкетирование родителей и учеников.

(Методика О.В.Соловьева «Магазин» с.66,Методика Р.С.Немова «социально.-психологическая самоаттестация коллектива»,с.76)

Социометрия.

Эрудиция

Участие в школьных конкурсах, итоги учебного года, оценка учителями кругозора учащихся.

Индивидуальныебеседы, портфолио учащихся.

Образ жизни

Отношение учащихся к своей стране, участие в коллективных делах, соблюдение устава школы, правил для учащихся.

Наблюдения.

Анализ участия класса в мероприятиях.

Здоровая личность

Уровень психического развития, развития навыков саморегуляции, умение переносить стрессовые ситуации.

Анализ листков здоровья.

Ожидаемые результаты:

1.Воспитание интеллектуальной, высокодуховной, физически здоровой личности, способной к творческому созиданию

2.Создание условий для выявления и развития коммуникативных и творческих способностей, предоставление возможности самореализоваться через досуговую деятельность.

3.Усвоение школьниками патриотических , гражданских, нравственных понятий и норм.

4.Стремление к здоровому образу жизни.

Список использованной литературы:

1.Журнал «Классный руководитель», Москва,2008г.,№4

2.Журнал «Классный руководитель», Москва, 2008г.№2.

3.Е.Н.Степанова «Воспитательный процесс: изучение эффективности», Москва, «Сфера», 2001г.

4.Е.М.Аджиева и др. «50 сценариев классных часов», Москва, «Педагогический поиск»,2003г.

5. Н.И.Дереклеева «Справочник классного руководителя», Москва, «Вако», 2005год.

6.Журнал «Классный руководитель», Москва, 2007г.,№2.

7.Устав школы.

8.Концепция о воспитании.

9.Конвенция ООН о правах ребенка.

10.Закон об образовании.

11Семейный кодекс.

12.Методические рекомендации.

13. И.А.Руднева. «Школа и родители»., Волгоград, «Учитель», 2006год.

14.Конституция РФ.

15.Журнал «Классный руководитель», Москва, 2007 год, №5.