классный час 'Страна вежливости' (3 класс)

государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования Ростовской области

«Зерноградский педагогический колледж»

Технологическая карта внеклассного занятия по теме « Страна вежливости»

Форма занятия: групповая

Студентка: Черемушкина Светлана Владимировна

3 курс специальность 050146

Зерноград 2015г

Класс

3 «А»

Цель занятия

развитие умений учащихся вести себя в соответствии с нравственными нормами, правилами поведения, правилами этикета.

Задачи занятия

Задачи, направленные на достижение личностных результатов:

-- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах;

-- развивать познавательный интерес, речь детей;

Задачи, направленные на достижение метапредметных результатов:

-- готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

-- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

-- осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Предполагаемый результат

В результате пополнят свой словарный запас вежливыми словами, узнают где и как их используют; научатся вести себя в соответствии с нравственными нормами, правилами поведения.

Форма проведения занятия

Ролевая игра; демонстрация; беседа.

Методы воспитания

Словесные, наказание, беседа

Оборудование(средства воспитания)

Раздаточный материал(Цветные карточки, звездочки-памятки), наглядный материал(плакаты), видео.

Этапы воспитательного занятия

Деятельность классного руководителя

Деятельность воспитанников

Методы воспитания

1. Организационный момент

Мальчики и девочки у меня в конверте карточки разных цветов, вы вытягиваете их и садитесь по группкам в соответствии с цветами .

Ребята, вас приветствует солнышко. Давайте и мы поприветствуем его.

Руки подняли вверх как лучики. Все дружно скажем:

- Солнышко, солнышко, мы твои лучи,

Быть людьми хорошими - ты нас научи!

- Все друг, другу улыбнитесь и тихонечко садитесь!

Ребята мы сегодня отправимся в страну, но в какую мы не можем узнать.

Заходя в класс дети достают разноцветные листочки тем самым делятся на 4 группы.

Дети здороваются с

учителем. Повторяют движения, садятся.

Метод формирования сознания (Рассказ,показ)

2. Вводная часть

(тихо играет музыка)

Всегда очень волнительно отправляться в незнакомое место, но очень интересно. Мы будем перемещаться по станциям разгадывая загадки страны.

- Вы готовы! Ну тогда вперёд.

Дети слушают учителя

Метод формирования сознания (рассказ)

3. Основная часть

- В волшебную страну попасть легко -

Не надо ехать далеко. Встаньте.

- Зажмурь глаза и сделай шаг,

Теперь в ладоши хлопнем так!

Один хлопок, ещё хлопок.

Мы прибыли! Открой глаза, дружок!

Первая наша станция «Поэтическая»

Мне нужно 3 человека

Папа разбил

Драгоценную вазу

Бабушка с мамой

Нахмурились сразу

Но папа нашёлся

Взглянул им в глаза

И робко и тихо:

«Простите» - сказал

И мама молчит,

Улыбается даже

Мы купим другую

Есть лучше в продаже.

«Простите», -

Казалось бы,

Что в нём такого?

А вот ведь какое

Чудесное слово.

- Ребята, почему папу легко простили?

- А надо ли просить прощение? А когда?

-Как вы просите прощения?

Ребята вот мы и добрались до второй станции. Посмотрите на доске висят плакаты, Кузька потеряйка растерял все слова и забрал название давайте по классу их отыщем прикрепим на места и придумаем новое название станции

(на доске висят 3 плаката «слова-приветствия», «слова-прощания», «слова просьбы»; по классу развешаны разные слова )

А что это за слова? Зачем они нужны?

Третья станция «Дорога Игр».

- Мы вышли на дорогу игр. Я предлагаю поиграть в игру «Вежливо - невежливо».

У мня в руках волшебный мяч я буду вам его бросать и называть фразу, а вы должны подумать вежливо это или нет, если вежливо , то вы ловите мяч, а если не вежливо, то отбрасываете. Но напоминаю, что мы находимся в классе и если мы ударим сильно мяч он обидится на нас и очень далеко отскачет, но мы не будем бить его, не будем обижать т он от нас не ускачет

- Не поздороваться с учителем. (невежливо)

- Сказать «спасибо». (вежливо)

- Наговорить человеку плохих слов. (невежливо)

- Бросил фантик от конфеты на пол. (невежливо)

- Снять кепку, когда пришёл в театр, школу или библиотеку. (вежливо)

- Уступить место взрослому человеку. (вежливо)

- Толкнуть и не извиниться. (невежливо)

- Поднять упавшую вещь друга. (вежливо)

- Помочь подняться упавшему человеку. (вежливо) и т.д. (каждому ребенку)

Четвертая станция «Музыкально-танцевальная»

(физминутка)

Третья станция « доскажи словечко». Здесь мы поиграем в игру. Я буду говорить каждой команде фразу а вы ее должны продолжить, будьте очень внимательны.

1.Растает ледяная глыба

От слова доброго… (спасибо)

2. Зазеленеет старый пень,

Когда услышит …( добрый день)

3. Мальчик вежливый и развитый

Говорит, встречаясь…(здравствуйте)

4. Когда нас бранят за шалости,

Говорим, прости…(пожалуйста)

6. И во Франции, и в Дании

На прощанье говорят…(до свидания)

-Молодцы, вы успешно справились с заданием.

Дети делают движения которые просит учитель

Выходят 3 человека

Проигрывают сценку

-он сказал: «Простите»

- надо просить прощение, когда ты кому-то что-то испортил или обидел.

-извините, прошу прощения, мне очень жаль, но я виноват

Дети ищут по классу слова которые разбросал Кузька деля на 3 группы вешают на плакаты придумывают название станции

Это слова которые должен употреблять каждый вежливый человек. Они нужны для того чтобы люди вежливо обращались друг к другу, общались.

Внимательно слушают если действие вежливое - ловят мяч, а если не вежливое то отбрасывают.

Смотрят видео, повторяют движения и поют

Спасибо

Добрый день

Здравствуйте

Пожалуйста

До свидания

Метод формирования поведения(тренировка)

Метод формирования сознания (анализ ситуации, разъяснение)

Словесный метод (беседа)

Наглядный метод (иллюстрирование)

Метод организации жизнедеятельности и поведения (приучение)

Метод контроля и самоконтроля в воспитании (опрос, анализ результатов)

Метод формирования поведения (самоуправление)

4. Заключительная часть

Ребята мы прошли все станции теперь мы узнаем название страны.

Ой, а где же все буквы наверно Кузька здесь опять пошалил. Ребята мы может сами восстановим название страны?

(Если не называют страну раздать в конвертах разрезанные буквы

-ребята нас сегодня в этой стране было так много, мы хорошо потрудились, что буквы все разлетелись ,давайте соберем их и узнаем название страны )

Я хочу вам подарить звездочки-памятки, чтоб вы повторяли эти слова были всегда самыми вежливыми.

Ребята так как нас приветствовало солнышко в начале урока мы должны еще раз послать ему свои лучики чтоб оно светило еще ярче

Покажите 5 лучиков кому все понравилось на занятии

Покажите 2 лучика кто что-то не понял или кому-то что-то не удалось

Покажите 0 лучиков тот кому совсем не чего не понравилось и кому было скучно.

Страна вежливости

(собирают буквы, выявляют название страны)

Проводят рефлексию

Метод самовоспитания (рефлексия)