Первое родительское собрание в 1 классе Первые дни ребенка в школе

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ в 1б КЛАССЕ ЗА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД



Цели и задачи воспитательной работы в прошлом учебном году были направлены на создание условий для оптимального развития учащихся, формирование детского коллектива, воспитание толерантности, нравственности и развития эстетических чувств. Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия, беседы с родителями, ежедневный контроль за культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым.

В ходе воспитательной работы раскрывались творческие таланты детей, их интеллектуальные и физические способности.

В целом задачи можно считать выполненными благодаря усилиям не только классного руководителя, но и родителей, с которыми проводились регулярные тематические родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы. Хотя работа по сплочению коллектива - задача не одного года и работа в данном направлении продолжается.

Главным направлением воспитательной работы прошлого года оказалась работа над самоуправлением - распределены обязанности, что воспитывает в детях ответственность, самостоятельность, организованность. Это оказывает огромную помощь учителю в работе..

Многие ребята участвовали в различных конкурсах, олимпиадах, играх, стали призерами.

В районном конкурсе «Лучщий скворечник» Зворыгина Дарья и Гарифуллин Радмир завоевали«Гран-при»»

В свободное время ребята посещали кружки и секции по спортивному, художественно- эстетическому направлениям. Активно проводилась внеурочная деятельность для учащихся.

Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной. Наблюдаются сдвиги в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно себя вести будет продолжена.

Много внимания уделялось организации здорового образа жизни, воспитанию потребности заботиться о своей жизни, здоровье, безопасности. Это участие в Днях Здоровья , в общешкольном спортивном празднике «Здоровые дети - здоровая нация, проводились классные часы, направленные на сбережение ЗОЖ и др. Важность данного направления требует продолжения в этом учебном году.

В результате диагностики межличностных отношений в конце 1 класса были выявлены лидеры класса, устойчивые взаимные дружеские отношения. Хотя на данном этапе в классе наблюдалось деление на группы, но межгрупповые отношения не враждебные. Ребята тактично общаются между собой, помогают друг другу. Ярко выраженного лидера в классе нет, но дети (по анкетированию) уважительно относятся к Идиатову Айгизу,Галимову Айнуру, Ризвановой Элине.. Их ценят за ответственность, честность, любознательность и интеллектуальные способности.

Проводилась дифференцированная работа с учетом индивидуальных особенностей обучающихся. С одаренными учениками проводились индивидуально-групповые занятия, направленные на формирование компетентностей обучающихся, развитие логического мышления, подготовку ребят к олимпиадам..

Инициативность в общественных мероприятиях проявляли все ребята. Они участвовали во всех праздниках школы: торжественная линейка, посвященная 1 сентября, в конкурсе « Битва хоров», в отчетном концерте перед родителями и т.д.

Детям запомнились такие мероприятия как «Посвящение в первоклассники»», «Новогодние приключения у ёлочки», «Прощание с 1 классом» Неизгладимый след в памяти оставила акция «.Бессмертный полк», где

1 «б» принял активное участие. Эти мероприятия способствовали сплочению коллектива, влияли на формирование сознательной дисциплины и на нравственное развитие.

Выводы:

Проанализировав учебно-воспитательную работу в 1 «б» классе, считаю, что поставленные задачи в целом выполнены.

С учётом возникших трудностей и изменений в учебно-воспитательном процессе в 2014-2015 году для эффективности учебно-воспитательного процесса во 2 «б» классе считаю целесообразным планирование следующих воспитательных задач:

Формировать потребности к самоопределению своих интересов, способностей, возможностей. Продолжать развивать способность самопознания и саморазвития. Формировать знания о здоровом образе жизни.

Развивать эмоционально-волевую сферу у детей и классного коллектива в целом; умение сопереживать за других людей, радоваться своим и чужим успехам.

Способствовать развитию детского коллектива по принципу: каждый ученик, умеющий проявить себя, делает жизнь классного коллектива разнообразней и интересней. Формировать потребность к созидательному труду в содружестве и в сотворчестве с другими членами классного коллектива.