Вне классное мероприятие по выбору профессии 'Куда пойти учиться?' (9 класс)

Учитель МБОУ СШ № 16 города Димитровграда

Ястребова Елена Владимировна

Внеклассное мероприятие «Куда пойти учиться?»

Задачи:

• формирование представления о:

- классификации профессий,

- учебных заведениях города Димитровграда,

- популярных и востребованных профессиях Димитровграда;

• развитие интереса к изучению профессий;

• создать профориентационную карту города Димитровграда.

Основные этапы реализации.

1. «Мозговой штурм»

Определение темы.

- Здравствуйте. Послушайте отрывок из стихотворения

В. Маяковского «Кем быть?» .

«У меня растут года, будет и семнадцать

Где работать мне тогда, чем заниматься!»

- О чем мы будем говорить? (Кем быть? Куда пойти учиться?)

- Юность - замечательная пора в жизни человека, когда вы ребята свободны от житейских забот и искренни в отношениях с окружающими, радостны и полны оптимизма. Но вместе с тем это ещё и переходный этап, на котором вы готовитесь к взрослой жизни. И одна из важнейших задач этого этапа - выбор профессии.

- А как выбрать профессию? Что для этого нужно? Сформулируйте задачи, используя слова на карточках.

Задачи:

1.Типы профессий.

2.Классификация профессий.

3.Где в Димитровграде можно получить профессию.

4.В какой области знаний необходимо хорошо разбираться.

5.Трудоустройство в Димитровграде.

Все ответы мы оформим в профориентационную карту- это и будет целью.

2. Деление на группы.

- Для решения первой задачи нам необходимо разделиться на группы.

Для этого предлагаю поиграть в игру. Условия игры следующие:

я прикрепляю каждому табличку со словом. Ваша задача отгадать свое слово. Вы можете задать по 1 вопросу одному человеку, на который он может ответить «Да» или «Нет». Если вы догадались, то снимаете табличку и встаете к столу. Остальные члены группы присоединяются к нему.

Группы: природа, техника, человек, знак, образ.

- Посмотрите на названия групп, на которые вы разделились, что могут означать эти слова все вместе? (Типы профессий)

Человек-природа, человек-техника, человек-человек, человек-знаковая система, человек-художественный образ.

3. Погружение в тему.

- По каким признакам классифицируют профессии? Найдите ответ в информационных картах.

Учащиеся каждой группы находят информацию о типах профессий из информационных карт.

4. Ярмарка профессий.

- А сейчас мы отправимся на ярмарку профессий.

- Какие профессии будут относиться к вашему типу профессий? Выберите из предложенных «свою».

Секретарь.

Выполняет технические функции по обеспечению и обслуживанию работы руководителя предприятия или его подразделения, организует прием посетителей, ведет делопроизводство, принимает корреспонденцию, содействует оперативности рассмотрения просьб и предложений.

Должен знать:

Делопроизводство, правила печатания и оформления деловых бумаг, правила эксплуатации оргтехники и ПЭВМ, пользования приемно-переговорными устройствами, правила орфографии и пунктуации.

Электрогазосварщик.

Газовая, электродуговая и газоэлектрическая сварка деталей машин, конструкций и трубопроводов из различных сталей, цветных металлов и сплавов, заварка дефектов механизмов и конструкций.

Должен знать:

Правила обслуживания газоэлектросварочной аппаратуры, механические и технологические свойства металлов, марки и типы электродов, виды дефектов и способы их устранения.

Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования.

Выполняет работы по обслуживанию и ремонту электрооборудования промышленных установок, включает, выключает и осматривает трансформаторы, проверяет состояние изоляторов и предохранителей, заземление и освещение, ремонтирует электродвигатели и генераторы постоянного и переменного тока, оборудование и аппаратуру распределительных устройств и др.

Должен знать:

Основы электротехники, устройство, принцип действия и назначение электрооборудования промышленных установок, виды опор воздушных линий, способы прокладки кабелей, принцип действия и правила применения электроизмерительных приборов, технологию слесарных и электромонтажных работ, правила чтения рабочих чертежей и электротехнических схем, основы электротехники и механики, сопротивление материалов, правила техники безопасности. Профессия имеет 1-6й разряды.

Плодоовощевод.

В сельскохозяйственном производстве выращивает овощи, плоды, ягоды. Выполняет основные работы по подготовке почвы для посева и посадки плодовых, ягодных и овощных культур, по внесению и внесению удобрений и известкованию, подкормке растений, уходу за ними с применением средств механизации. Выращивает ранние овощи и рассаду в парниках, ведет борьбу с вредителями и болезнями растений, убирает урожай плодов и овощей и их семян. Готовит к продаже, переработке и закладке на хранение.

Должен знать:

основные биологические особенности возделывания плодовых, ягодных и овощных культур, районируемые сорта, их хозяйственные характеристики, основы агротехники выращивания культур; виды удобрений; условия хранения и способы переработки плодов, ягод и овощей.

Автомеханик.

Выполняет операции по техническому обслуживанию и ремонту автотранспортных средств, управление автотранспортными средствами, обслуживание заправочных станций.

Должен знать:

устройство и правила обслуживания агрегатов, механизмов, приборов автомобиля и его специального оборудования, способы определения и устранения неисправностей; правила дорожного движения.

Технолог молока и молочных продуктов.

Осуществляет процесс переработки сливок и молока в сметану и творог. Работает на механизированной линии по изготовлению сметаны и творога. По данным лабораторных анализов и по вкусу, цвету, консистенции, запаху определяет готовность сметаны, творога и творожной массы.

Должен знать:

состав и физико-химические свойства молока и сливок; требования к качеству готовой продукции; правила обслуживания оборудования.

Бухгалтер.

Основные виды деятельности: учетно-аналитическая, экономическая, финансово-контрольная. Профессиональная деятельность бухгалтера связана с бухгалтерским учетом всех хозяйственных операций, составлением бухгалтерской и статистической отчетности, исчислением налогов, проведением инвентаризации имущества и др.

Должен знать:

основы общетеоретических дисциплин, экономического анализа, планирования, финансирования и кредитования, контроля и ревизии, но и основы общеэкономических дисциплин - экономики, статистики, финансов, денежного обращения, основ управления. Менеджер.

Специалитс, обеспечивающий организацию управленческой деятельности на предприятиях агропромышленного комплекса. Объектами профессиональной деятельности менеджера являются финансово-хозяйственная деятельность предприятий различных форм собственности, материальные и трудовые ресурсы, нормативная и учетно-распорядительная документация во всех сферах бизнеса.

Должен знать:

цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин: математических и общих естественно - научных дисциплин; общепрофессиональных и специальных дисциплин: менеджмент, маркетинг, финансовый менеджмент, бухгалтерский учет, анализ хозяйственной деятельности, экономика организации.

Архивариус.

Организуют хранение и учет документальных материалов, выдают документы для пользования и необходимые справки из сведений, имеющихся в документах архивов. Принимает от канцелярии учреждения дела постоянного и длительного хранения, систематизирует, подшивает их. Организует использование документов: подбирает дела по запросам заинтересованных лиц, выдает справки.

Парикмахер.

Делает прически в соответствии с направлением моды, особенностями лица или пожелания клиента. Моет голову, стрижет и завивает волосы, расчесывает и укладывает их; для сохранения прически покрывает волосы лаком; красит их; готовит химические и красящие растворы.

Должен знать:

основы химии, строение кожи, действие на них химических и красящих растворов; приемы выполнения причесок с шиньонами и париками; правила пользования специальными инструментами.

Повар.

На предприятиях общественного питания осуществляет первичную и тепловую обработку продуктов. Повар должен сохранить их вкусовые и питательные качества продуктов при всех видах обработки. Ор приготавливает и оформляет блюда и кулинарные изделия, блюда национальной и зарубежной кухни.

Должен знать:

правила хранения продуктов; режим и продолжительность их первичной и тепловой обработки; нормы соотношения и последовательность закладки сырья; правила составления меню; рецептуру национальной кухни; рациональный режим работы используемого оборудования, правила его эксплуатации; санитарно-гигиенические требования приготовления пищи; физиологию питания, основы лечебной кухни, правила приготовления блюд лечебного питания.

Артист хора

Вокалисты профессионально занимаются пением: сольным, ансамблевым, хоровым, пением с аккомпанементом и без него. Певцы специализируются в разных жанрах: опера, оперетта, эстрада, джаз, народное пение. Они передают с помощью певческого голоса, жестов, мимики и сценического движения художественные образы музыкального произведения. Вокалисты-хористы и оркестранты на репетициях разучивают свои партии, внимательно следят и следуют указаниям дирижера, стремясь к гармоничному слаженному исполнению. Солисты вместе с концертмейстером подбирают себе репертуар, тщательно отрабатывают сольные номера, добиваясь красивого, выразительного исполнения. Артисты обычно выступают на концертах в вечернее время, в праздничные и выходные дни. Возможны длительные гастрольные поездки. Преподает музыкальные дисциплины в образовательных учреждениях.

Должен знать

Историю и культуру своего искусства, хорошо должен быть знаком с советской, зарубежной и современной литературой.

Концертмейстер

В ходе индивидуальных и групповых занятий формирует у обучающихся исполнительские навыки, способствует развитию у них художественного вкуса, расширению музыкально-образных представлений и воспитанию творческой индивидуальности, обеспечивает профессиональное исполнение музыкального материала на концертах, прививает обучающимся навыки ансамблевой игры.

Должен знать

Произведения разных эпох, стилей и жанров; методику проведения занятий и репетиций; основы педагогики, правила чтения с листа, транспонирования, основы игры на музыкальном инструменте.

Из интернета, буклетов находят информацию об учебных заведениях, (адрес, профессии, специальности, уровень проф.обучения, область предметных знаний) для составления карты. Каждая группа заполняет профориентационную карту для своего типа профессий.

5. Переговорная площадка.

Разговор с Акулининой Н.М. (специалист центра занятости по вопросам профориентации) о популярных и востребованных профессиях в Димитровграде. Варианты трудоустройства.

6. Подведение итогов.

Отчет каждой группы о проделанной работе.

7. Рефлексия.

- Закончите предложения.

Я узнал(а)……..

Я выяснил(а)……

Мы сделали…….