классный час 'В единстве наша сила' (5-9 классы)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №5 с.Трехсельского муниципального образования Успенский район

Подготовила:

учитель музыки

Полуднева С.Н.

Цели: формирование гражданско-патриотических и духовно-нравственных качеств личности обучающихся, основанных на государственных и общечеловеческих ценностях; способствовать осознанию личной причастности к сохранению мира.

Задачи:

1. Формирование у учащихся принятия и уважения многообразия культур и народов мира; представления о равенстве и независимости народов и государств мира; 2. Формирование системы социальных ориентиров, которая позволит школьникам осуществлять осознанный нравственный выбор;

3. Воспитание ответственного отношения к сохранению мира на планете. 4. Познакомить учащихся с подвигами героев-земляков, воевавших в годы Великой Отечественной войны; 5. Развивать умение работать с различными источниками информации, анализировать их, оценивать исторические события, аргументировано отстаивать свою точку зрения, организовывать свою работу индивидуальную, в группе, в парах; 6. Способствовать воспитанию патриотизма, чувства долга и глубокого уважения к землякам, боровшимся с фашизмом, любви к своей малой Родине.

Оборудование: карточки с текстами и датами, иллюстрации и фотографии для выполнения проектной работы, аудиозаписи песен о мире, видеоролик «Урок мира» И. Жаборовского.

Ход классного часа

Орг.момент.

Деление на 3 группы - «Умники», «Патриоты», «Миротворцы» (дети выбирают группу и занимают места за столами).

Вводная часть.

Звучит п. «Я, ты, он, она вместе целая страна!» (Непоседы)

Роса состоит из росинок,
Из капелек пара - туман,
Песок из мельчайших песчинок,
Россия - из россиян.

Давно мы по духу едины,
И связаны общей судьбой,
И знамя единства водило,
Всех нас и на труд, и на бой.

Учитель. О чем это стихотворение? (ответы детей).

Итак, первая страница нашего устного журнала так и называется

«Современная Россия: безопасность в глобальном мире» В настоящее время существует много угроз мирному проживанию людей на планете, например:

Проблема международного терроризма, уносящая тысячи человеческих жизней; противостояния политических сил, защищающих собственные интересы в рамках одного государства, переходящие в длительные открытые вооруженные противостояния (пример - Украина - где жители Донбасса и Луганска отстаивают свои права на. Россия помогает населению Новороссии, призывая правительство Украины к выполнению Минских договоренностей и прежде всего прекращения огня, а также направляет гуманитарную помощь - продукты, медикаменты, строительные материалы - то, в чем так остро нуждаются люди обстреливаемых территорий - ЛНР и ДНР.)

Экологические проблемы.

Современное человечество разрушает свое биологическое окружение, среду обитания. В нашей стране работают тысячи людей над расчисткой рек, озер, лесов, полей, сохранением исчезающих видов животных и растений.

- Что мы с вами сможем сделать для улучшения экологической ситуации в нашем селе? (соблюдение чистоты, посадка деревьев, расчистка родников, кормушки для птиц…)

Информационное противостояние.

- Из каких источников мы можем получить сведения о том, что происходит в мире? ( СМИ, телевидение, печатные издания, интернет…). Получая ту или иную информацию, каждый человек воспринимает ее по - разному. Наряду с позитивными общечеловеческими ценностями мы сталкиваемся с разрушительным воздействием антиценностей.

- Назовите общечеловеческие ценности? (мир, добро, любовь, уважение, семья…)

Вклад каждого из нас в распространение ценностей семьи, дружбы, любви позволит выжить всему человечеству.

Нам нужен мир! /Пащенко Данил/
Нам нужен мир
На голубой планете.
Его хотят И взрослые и дети.
Им хочется, проснувшись
на рассвете,
Не вспоминать,
Не думать о войне!
Нам нужен мир, чтоб строить
города,
Сажать деревья и работать в поле.
Его хотят все люди доброй воли.
Нам нужен мир
Навеки! Навсегда!
(И.Кравченко)

Просмотр 1 части видеоролика «Урок мира» И. Жаборовского.

- Перечислите символы мира? ( голубь, оливковая ветвь) -Назовите автора изображения голубя с оливковой веточкой в клюве? (Пабло Пикассо) - Назовите Всемирную организацию, призванную стоять на защите мира? (ООН) - Дата, когда отмечается Всемирный день мира? (21 сентября).

Мы переходим ко второй страничке нашего устного журнала «Великая Россия, Великая Победа».

К. Д. Ушинский писал: "Наше Отечество, наша Родина - матушка Россия. Отечеством мы зовём Россию, потому что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовём её потому, что в ней говорят родным нам языком и всё в ней для нас родное; матерью - потому что она вскормила своими водами, выучила своему языку, как мать защищает и бережёт нас от всяких врагов…"

Стихотворение «Что мы Родиной зовем?» Рядский Артем

Что мы Родиной зовем?
Дом, где мы с тобой живем,
И березки, вдоль которых,
Вместе дружно мы идем.

Что мы Родиной зовем?

Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Теплый вечер под окном.

Что мы Родиной зовем?
Все, что в сердце бережем,
И под небом синим - синим
Флаг России над Кремлем.

- Какую юбилейную дату отмечали наша страна и все прогрессивное человечество 9 мая?

(70 лет со дня Великой Победы).

Просмотр второй части видеоролика.

- Когда началась Великая Отечественная война? (21 июня 1945 года)

- Почему эту войну стали называть Великой Отечественной? (принимал участие весь народ).

Война всколыхнула всю страну, вошла черной бедой в каждый дом. Вся страна поднялась на защиту Отечества. В одном строю плечом к плечу сражались русские и украинцы, белорусы и грузины, узбеки и казахи… Нет у народа национальности в беде - есть одна общность - народ, не взирая на национальность, возраст, религиозные взгляды и одно на всех желание - победить врага. И наши односельчане отчаянно сражались, защищая родину, многие из них полегли на полях сражений и единицы вернулись домой строить мирное будущее.

- Вспомните, какие мероприятия проходили в школе, в селе, в районе, посвященные празднованию 70-тилетия Великой Победы?

- Где на территории нашего села увековечена память погибших в ВОВ?

(памятник на территории школы).

- Сколько имен героев высечено на плитах памятника? (147)

- Назовите имена наших односельчан воевавших в ВОВ? (Бакланов Николай Петрович, Петренко Иван Иванович…)

- Назовите имя нашего односельчанина получившего звание Героя Советского Союза посмертно. (Павел Иванович Назаренко).

- Что мы с вами можем сделать, отдавая дань уважения защитникам Отечества, погибшим и ныне живущим? ( оказание помощи, внимание и забота - поздравления с праздниками и днями рождений, приглашение на классные и общешкольные мероприятия, посещение на дому с целью общения, благоустройство территории памятника, поддержание чистоты и порядка).

Учитель. Мы открываем следующую страничку нашего устного журнала стиховорением «Язык дружбы» (Бережная Яна)
Ко мне пришел в один из дней Обиженный сосед:
- Мой старший брат собрал друзей
Из класса на совет. Швырнули сумки на диван,
Сказали мне: «Замри!»
И обсуждать засели план
Под кодом «словари».
«На фестиваль из многих стран
Друзей мы в гости ждем.
Мы словари кладем в карман -
И с ними всех поймем.
Всем по душе значки найдем,
Дворец покажем свой,
Гостей по паркам проведем
Вечернею порой».
Спросил я брата: «Как узнать,
Гость из страны какой?
А то начнешь словарь листать
Совсем, совсем другой!
И не согнет ли вас дугой-
С утра и до зари
По улицам Москвы с собой
Таскать все словари?»
Коротким был неравный бой -
И вот вам результат:
В сердцах захлопнул дверь за мной
Мой сильный старший брат...
У дружбы солнечный язык,
Доходчивый, простой!
Как голубой в траве родник,
Он освежает в зной.
Язык улыбок, жестов, глаз,
Он радугой эфир
Расцветит миллионы раз
Непобедимым: «Мир!»
И я соседу говорю:
- Друзьям - Москва как дом!
Не обращаясь к словарю,
Друг друга мы поймем! ( Ю.Луцкевич)

- Так что же это за язык, который понятен все народам?
Мы очень похожи друг на друга и одновременно очень разные: - Что нас объединяет и чем мы похожи? (человек, внешность, строение организма, одноклассники, жители одного района, края, живем в одной стране, земляне - жители одной планеты…) - Перечислите отличия? (национальность, исповедание религии…) Несмотря на то, что в нашем крае проживают более 100 национальностей, беспримерное сотрудничество, дружба между народами всегда были основой

крепкого мира и процветания, благодаря взаимоуважению, почитанию обычаев и традиций, отличных от твоей национальности.

Проектная деятельность.

Учащиеся приступают к созданию коллажей по предложенному заданию.

1. «Патриоты» - «Они сражались за Родину!» / информация о подвиге П.И.Назаренко; портрет П.И.Назаренко; фотографии улицы и школы, носящих имя Героя Советского Союза; наградные документы.

2. «Умники» - «Люди земли за мир!» /эмблемы и даты создания ООН , ЮНЕП; символы мира; высказывания великих»; даты/.

3. «Миротворцы» - «На чем держится мир?» / изображение земного шара с символом мира - голубем, полоски с нравственными категориями добра и зла ( уважение, добро, любовь, дружба, понимание, единство…); дети обсуждают варианты, и наклеивают выбранные ответы вокруг изображения земного шара.

Во время выполнения данного задания звучат песни о мире: «Мир вам, люди всей Земли!»; «Я рисую этот мир»; «Пусть вечным будет мир!

Защита проектов.

«Умники»

«Патриоты»

«Миротворцы»

Подведение итогов.

Учитель.

- Для чего людям нужен мир?

- Можно ли представить будущее планеты Земля без крепкого мира между народами?

Вывод: важно быть добрым человеком, ценить друзей, заботиться о близких людях, проявлять бережное и теплое отношение не только к близким, но и ко всем окружающим людям, природе.

Исполнение песни всеми учащимися "Большой хоровод»

Источники.

1. Методические рекомендации ККИДППО г.Краснодар о проведении Единого Всекубанского классного часа «В единстве наша сила».

2. Видеоурок «Урок мира» И.Жаборовского.

3. Интернет ресурсы.