Рабочая программа курса внеурочной деятельности

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

гимназия № 3 г. Грязи Грязинского муниципального района Липецкой области

Рассмотрено

Руководитель МО классных руководителей и учителей эстетического цикла

___________Попова М. В.

Протокол № _____ от

«____»____________20 г.

Рекомендовано

Методическим советом МБОУ

гимназии № 3

Протокол № ______ от

«____»____________20 г.

Утверждаю

Директор МБОУ гимназии

№ 3

__________ Ананских А. М.

Приказ № ____ от

«____» _____________20 г.

Рабочая программа курса внеурочной деятельности

</

г. Грязи

2016

Программа курса разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, а также основной образовательной программой начального общего образования. Программа учитывает возрастные, общеучебные и психологические особенности младшего школьника. Данная программа является наиболее актуальной на сегодняшний момент, так как обеспечивает развитие интеллектуальных общеучебных умений у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка.

Особенности реализации программы.

Данная внеурочная деятельность школьников организуется в форме кружка общеинтеллектуальной направленности. Реализация программы рассчитана на учебный год, объёмом в 33 часа. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Место проведения занятий - учебный кабинет. Возраст детей, участвующих в реализации программы, 7-8 лет.

Предлагаемый курс предполагает применение коллективных форм организации занятий и использование современных средств обучения, создание на занятиях ситуаций активного поиска, предоставление возможности сделать собственное «открытие», знакомство с оригинальными путями рассуждений, овладение элементарными навыками исследовательской деятельности.

1.Результаты освоения курса внеурочной деятельности

В результате изучения данной программы обучающиеся получат возможность формирования следующих результатов:

Личностные результаты:

• определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

• в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, при поддержке других участников группы и педагога, делать выбор, как поступить, опираясь на этические нормы.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

• определять и формулировать цель деятельности с помощью педагога;

• проговаривать последовательность действий;

• учиться высказывать свое предположение (версию);

• учиться работать по предложенному педагогом плану;

• учиться отличать верно выполненное задание от неверного;

• учиться совместно с педагогом и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УУД:

• ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью педагога;

• учиться добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт, информацию, полученную от педагога, и используя учебную литературу;

• учиться овладевать измерительными инструментами.

Коммуникативные УУД:

• учиться выражать свои мысли;

• учиться объяснять свое несогласие и пытаться договориться;

• овладевать навыками сотрудничества в группе в совместном решении учебной задачи.

Предметными результатами являются формирование следующих умений:

• сравнивать предметы по заданному свойству;

• определять целое и часть;

• устанавливать общие признаки;

• находить закономерность в значении признаков, в расположении предметов;

• определять последовательность действий;

• находить истинные и ложные высказывания;

• наделять предметы новыми свойствами;

• переносить свойства с одних предметов на другие

Содержание курса внеурочной деятельности «АБВГДйка»

1. Наблюдение и классификация по самостоятельно найденному и заданному основанию (19 ч.)

Вводное занятие. Тест способностей. Знаете ли вы себя. Игры с фигурами Дьенеша. В сказочном городе. Бегите ко мне. Братцы - кролики. Живые группы. А ну - ка собери. Подбери картинки. Составь пары. Домино. Логический поезд. Логические задачи. Конкурс эрудитов. Найди пирамидку. Забей гвоздь.

1. Наблюдение, обобщение. (7 ч.)

Продолжи логический ряд. Назови одним словом. Найди общий признак. Загадочный ряд. Догадайся и дорисуй. Что лишнее и почему? Найди логическую пару. Что сначала, что потом?

3. Наблюдение и классификация по самостоятельно найденному и заданному основанию. Самоконтроль. (4 ч.)

Шумящие коробочки. Корешки и вершки. Поиск по признакам. Раздели по группам. В мире животных. Так бывает или нет?

4. Наблюдение, обобщение. Самоконтроль.

Что это? Загадки. Назови одним словом. Лишнее слово. Природа и предметный мир. Истина или ложь. Тест достижений.

Тематическое планирование курса «АБВГДйка» в 1 б классеНаблюдение и классификация по самостоятельно найденному

и заданному основанию

19

1.

Вводное занятие.

Тест способностей.

Знакомство с программой, с целями, с темами занятий. Простые интеллектуальные игры.

1

05.09

2.

Знаете ли вы себя.

Ответы на вопросы о строении человеческого тела. Практическое задание: показать на себе спрашиваемые части тела.

1

12.09

3-7.

Игры с фигурами Дьенеша.

Игры с геометрическими фигурами: цвет, форма, размер, величина. Объединение по группам. Практическое задание: вырезание фигур, придумать свой вариант объединения предметов.

5

19.09

26.09

03.10

10.10

17.10

8.

В сказочном городе. Бегите ко мне.

Объединение предметов по признакам.

Игра на развитие внимания.

Практическое задание: изобрази животное.

1

24.10

9.

Братцы - кролики. Живые группы.

Объединение предметов по признакам.

Практическое задание: игра на умение группироваться по признаку.

1

31.10

10.

А ну - ка собери.

Объединение предметов по тематическому признаку.

1

07.11

11.

Подбери картинки. Составь пары.

Объединение предметов по тематическому признаку.

1

21.11

12.

Домино.

Объединение предметов по тематическому признаку.

1

28.11

13-14.

Логический поезд.

Упражнения на развитие логической связи. Проектная работа: составить свой «логический поезд»

2

05.12

12.12

15-17.

Логические задачи.

Упражнения на развитие логической связи. Творческая работа: придумать задачу.

3

19.12

26.12

09.01

18.

Конкурс эрудитов.

1

16.01

19.

Найди пирамидку. Забей гвоздь.

Упражнения на развитие логического мышления. Исследовательская работа: «если», «то»

1

23.01

Наблюдение, обобщение.

7

20.

Продолжи логический ряд.

Посредством зрения и логики продолжить предложенный ряд

1

30.01

21.

Назови одним словом.

Объединение предметов по признаку и его название.

1

13.02

22.

Найди общий признак. Загадочный ряд.

Проанализировать данные предметы и назвать признак. Практическая работа: придумать свой признак объединения предметов.

1

20.02

23.

Догадайся и дорисуй.

Найти правило, по которому объединены предметы, и нарисовать недостающий предмет. Подготовительная работа с матрицами Равена.

1

27.02

24.

Что лишнее и почему?

Найти правило по которому объединены предметы и найти лишний предмет.

1

06.03

25.

Найди логическую пару.

Найти логическую связь между предметами. Проектная работа: придумать и нарисовать свою пару.

1

13.03

26.

Что сначала, что потом?

Разложить карточки по порядку и объяснить, почему так. Творческая работа: самостоятельно составить свою схему.

1

20.03

Наблюдение и классификация по самостоятельно найденному и заданному основанию. Самоконтроль.

4

27.

Шумящие коробочки. Корешки и вершки.

Посредством слуха определить, какой предмет в коробочке.

1

27.03

28.

Поиск по признакам. Раздели по группам.

По данному признаку, продолжить ряд. Творческая работа: рисование отдельных предметов для игры.

1

03.04

29.

В мире животных.

Земля, вода, воздух, какие животные живут на суше, в воде, в воздухе.

1

17.04

30.

Так бывает или нет?

Игра. Проектная работа совместно с родителями: придумать продолжение игры.

1

24.04

Наблюдение, обобщение. Самоконтроль.

3

31.

Что это? Загадки.

Назвать предмет по его признакам. Исследовательская работа. (Виды загадок, формы, назначения и т.д.)

1

15.05

32.

Назови одним словом. Лишнее слово.

Назвать предмет по его признакам.

Практическая работа: из предложенных предметов найти лишнее и объяснить почему.

1

22.05

33.

Природа и предметный мир. Истина или ложь. Тест достижений.

Из предложенных вариантов предметов найти логическую связь между ними. Подвести итоги года.

1