Сохранить природу – сохранить жизнь

Классный час

"Вход в образовательный модуль "Такой интересный мир"

Беседа на тему "Сохранить природу - сохранить жизнь",

Цели:

-Привлечь внимание ребят к проблемам охраны окружающей среды.

- воспитывать любовь, гуманное отношение к природе;

- помочь учащимся осознать свою моральную ответственность за судьбу родной земли;

- формировать экологическую культуру.

Приложения:

-звуковое сопровождение презентации;

-эпиграфы

-благодарности в дневник

ХОД КЛ. ЧАСА

1. Объявление темы модуля.

На фоне инструментальной музыки автоматически сменяются слайды с видами природы.

На слайдах слова стихотворения "Красная книга" С. Острового, которые читаю:

Как это страшно - умиранье рода,

Всех поголовно, всех до одного.

Когда опустошенная природа

Уже не в силах сделать ничего.

И поползёт проказа запустенья.

И пересохнут ниточки воды.

И вымрут птицы, и падут растенья.

И зверь не обойдёт своей беды.

И сколько тут корысти не ищи ты,

Какой ты отговоркой не владей,

Земля защиты требует, защиты.

Она спасенья просит у людей. С. Островой. "Красная книга".

Этим стихотворением мы откроем наш образовательный модуль "Такой интересный мир". Как вы думаете, какая основная мысль нашего модуля?

(на основе базовой ценности природа - эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание)

Это путешествие в по родной земле, мир живой природы, где вы не только получите знания, но и покажете свою эрудицию.

2. Распределение обязанностей.

Во время модуля у вас появятся обязанности:

• Нам необходимо вести "Бортовой журнал", где мы КАЖДЫЙ ДЕНЬ должны отмечать все свои впечатления и отвечать на вопросы... Выберем ответственного за эту работу

• Нас необходимо еще вести фоторепортаж. Кто за это будет отвечать? Сделаем первое фото!

• В среду, 22 апреля - Международный праздник День Земли, нам необходимо всем вместе в ТВОРЧЕСКОЙ форме ответить на вопрос: Возможна ли в 21 веке гармония между человеком и природой? Кто хочет начать подготовку?

• А еще к пятнице необходимо выполнить презентацию, используя и фотоотчет, и наши впечатления в "Бортовом журнале", и, конечно же, наш ответ на вопрос. Кто будет ответственным за это участок работы?

3. Сохранить природу - сохранить жизнь

Эпиграф:

Аэродромы, пирсы и перроны,

Леса без птиц и земли без воды...

Всё меньше - окружающей природы.

Всё больше - окружающей среды.

- Всего четыре строки стихотворения Р.Рождественского, но в них самая суть серьёзнейших изменений, происходящих в природе Земли.

4. Выступления детей.

Дома вам необходимо было найти информацию по определенному вопросу, и я попрошу вас высказать свое мнение.

• Есть ли в настоящее время угроза природе и жизни человека?

• Какое влияние окружающая среда оказывает на здоровье людей?

• Экологическая ситуация в нашем городе тоже не радует и заставляет задуматься каждого. Какова же она?

• Мы, люди начала XXI века, почти незаметно для себя оказались и свидетелями, и виновниками этих изменений. Давайте попробуем ответить на вопрос, чем они могут обернуться для сегодняшнего и последующих поколений?

Настя З. и Даша К. читают:

• Весна! Ручьи не умолкают:
  
  Потоки в буйстве - там и тут.
  
  И в наше озеро стекают
  
  И удобренья, и мазут.
  
  Весь берег стал похож на свалку -
  
  Чего, чего тут только нет:
  
  Объедки, старые мочалки,
  
  Обрывки книжек и газет...
  
  Растут те свалки год от года
  
  По берегам озёр и рек,
  
  И сокрушается Природа:
  
  - Зачем всё это, Человек?!
  
  Иду таёжною долиной...
  
  И снова - горькие слова:
  
  У сосен высохли вершины,
  
  С берёз осыпалась листва,
  
  На травах - чёрные болячки -
  
  Беда, куда ни погляди...
  
  И разъяснил мне егерь смачно:
  
  - А что? Кислотные дожди...
  
  ...Лес плакал, точно в непогоду,
  
  Скрипучей жалобой калек,
  
  И я услышал стон Природы:
  
  Что натворил ты, Человек?!
  
  Раз в туристическом вояже
  
  Я искупаться захотел.
  
  Но прогуляться возле пляжа
  
  И, верь, раздеться не посмел.
  
  Тянуло от воды отравой -
  
  Шибали запахи волной.
  
  Не море - сточная канава
  
  Плескались тихо предо мной.
  
  Дымили вдалеке заводы,
  
  Шумел космический наш век.
  
  Но грустным был венец Природы -
  
  Её созданье - Человек.
  
  Наш разум стал Природе игом!
  
  А не случится ли вдруг так,
  
  Что нам самим до Красной книги
  
  Останется всего лишь шаг?
  
  От термоядерных реакций
  
  И от химических новаций
  
  Не раз рвалась потомства нить.
  
  Волна чудовищных мутаций
  
  Грозит планету затопить.
  
  Всё может быть, всё может статься...
  
  Вопрос ребром: быть иль не быть?
  
  Никто за нас того вопроса
  
  И не подумает решить.
  
  А между тем всё час за часом
  
  Мы продолжаем зло вершить.
  
  И вот уж нет лесных запасов,
  
  Уже в реке нельзя поить.
  
  Ракеты бьют по небосводу,
  
  Тревожа мирный наш ночлег,
  
  И только ахает Природа:
  
  - Да сын ли ты мне, Человек? В. Глебов

• Что может сделать каждый из нас для сохранения природы?

• 5. Вывод:

• Итак, защита природы касается всех нас. Все мы дышим одним и тем же воздухом Земли, пьём воду и едим хлеб, молекулы которых непрерывно участвуют в бесконечном круговороте веществ. И мы сами - мыслящие частицы Природы. Это налагает огромную ответственность за её сохранность на каждого из нас, на каждого без исключения. Каждый из нас может и должен вносить свой вклад в борьбу за сохранение Природы, а следовательно, жизни на Земле.
  
  Берегите Землю! Берегите
  
  Жаворонка в голубом зените,
  
  Бабочку на листьях повилики,
  
  На тропинке солнечные блики...
  
  Берегите молодые всходы
  
  На зелёном празднике природы,
  
  Небо в звёздах, океан и сушу,
  
  И в бессмертье верящую душу, -
  
  Всех судеб связующие нити.
  
  Берегите Землю!
  
  Берегите... М.Дудин
  
  - Давайте закончим наш классный час словами Михаила Пришвина:

• "Птице - воздух, рыбе - вода, зверю - лес, а человеку нужна Родина.

• И охранять природу - значит охранять Родину".

• На слайдах - слова песни "Это называется природа", сл. М. Пляцковского, муз. Ю. Чичкова Спасибо за внимание и сотрудничество.

• Предварительное задание для учащихся:

• 2-м отчитать стихотворение В.Глебова "И только ахает природа"

• остальным