Методический паспорт проекта Родное село

Методический паспорт коллективного проекта «Родное село» (2016 - 2017 уч. год)Предмет: окружающий мир, учебник «Окружающий мир». 1 класс, часть 1/А.А.Плешаков-М.:Просвещение, 2015. -143 с.

Тема раздела: Где мы живём

Тема урока 2: Город и село. Проект «Родное село» (начало проекта)

Цель

Создать условия для становления гражданской позиции младших школьников, развития патриотизма детей через приобщение к истории малой Родины.

Задачи

- помочь учащимся осознать себя потомками славного прошлого России через изучение истории родного края;

- помочь ученикам получить информацию о своём селе, учить преподносить эту информацию другим;

- обучать проектной деятельности (генерировать идеи, выбирать лучшие),

обучать социальному взаимодействию и толерантности (сотрудничать в процессе учебной деятельности, оказывать помощь товарищам и принимать их помощь, следить за ходом совместной работы и направлять ее в нужное русло),

развивать креативные способности обучающихся,

- обучать выступать перед аудиторией; отвечать на незапланированные вопросы; использовать различные средства наглядности, фотографировать объекты села и отбирать фотографии;

- учить проводить рефлексию своей деятельности, оценивать свои достижения в реализации проекта;

- воспитать чувство ответственности и гордости за своё село;

- учить ухаживать за памятниками, помогать взрослым в благоустройстве села.

Учебно-педагогическая задача

- Наше село - часть Саратовской губернии, которой исполняется 80 лет.

-Чем интересно наше село?

- О чём бы вы рассказали гостям?

Характеристика проекта

-надпредметный, социальный,

-школьный,

-коллективный,

-информационный,

- творческий

Возраст учащихся

2 класс (8 лет)

Время работы над проектом

1 полугодие (сентябрь - декабрь) 2016 - 2017 уч. года

Режим работы

Урочный (1 урок, начало проекта, погружение в проблему)

Внеурочный (проектная деятельность во внеурочное время; занятия кружка «Учимся создавать проекты»)

Продукт проекта

Фотоальбом «Родное село»; материалы интервью с работниками хозяйства; стихи о Родине

2. Обеспечение

Материально-техническое

и учебно-методическое оснащение

1. Газета «Слава труду» (подшивки за 1999 - 2009 гг.)

2. Горячев А.В., Иглина Н.И. Всё узнаю, всё смогу. Пособие по проектной деятельности в начальной школе (2-4 классы). - М. : Баласс, 2010. - 64 с.

3. Дубова М.В. Организация проектной деятельности младших школьников. Практическое пособие для учителей начальных классов. - М.: Баласс, 2012, 79с.

4. Легенькая Е.Ф., Шабанов М. А. География Саратовской области. - Саратов: Приволжское книжное изд-во, 2007. - с.95

5. Пахомова Н. Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении. - М.: АРТИ, 2005. - с.211

ПК, мультимедиапроектор, экспозиционный экран, принтер лазерный, фотокамера цифровая

Дополнительно привлекаемые

Родители обучающихся, педагог-библиотекарь школьной библиотеки

hht/school-russia.prosv.ru

Общеучебные навыки, необходимые учащимся

для самостоятельной работы

Целеполагание, планирование группового взаимодействия на общий результат, работа с различными источниками информации, структурирование изученной информации по заданной форме, презентативные навыки

Мотивация к познанию, работе

Каждый человек должен знать место своего рождения и гордиться малой Родиной.

3. Предполагаемые

приращения

Новое содержание по темам

1. Окружающий мир. Что такое малая Родина

2. ИЗО: законы сочетания цветов, размещение фотографий

3. Литературное чтение: работа с информацией в печатной периодике, сочинение стихотворений, построение сценария защиты проекта

Новые практические приёмы

Развитие навыков самооценивания этапов деятельности по циклу проектирования, развитие умения предъявлять свою работу другим

Обобщающие понятия, представления, знания,

на получение которых нацелен результат проекта

Исследовательские: генерировать идеи; выбирать лучшее решение

Социального взаимодействия:

• Сотрудничать в процессе учебной деятельности

• Оказывать помощь товарищам

• Принимать помощь товарищей

Коммуникативные:

• Следить за ходом совместной работы

• Направлять ход работы в нужное русло

• Умение выходить из конфликтных ситуаций

Оценочные: оценивать ход, результат своей деятельности и деятельности других

Информационные:

• Самостоятельно осуществлять поиск нужной информации;

• Структурировать информацию;

• Сохранять информацию

Презентационные:

• Выступать перед аудиторией;

• Отвечать на незапланированные вопросы;

• Использовать различные средства наглядности;

• Демонстрировать артистические возможности.

Рефлексивные:

• Отвечать на вопросы: «Чему я научился?», «Чему мне необходимо научиться?»;

• Адекватно выбирать свою роль в коллективном деле.

Менеджерские:

• Проектировать процесс;

• Планировать деятельность - время, ресурсы;

• Принимать решения;

• Распределять обязанности при выполнении коллективного дела

Воспитание толерантности

- умение выслушивать и принимать другую точку зрения, аргументировать свой ответ и спорить, соблюдая правила общения, идти на компромисс

Расширение кругозора

- получение дополнительной информации о своей малой Родине - п.Индустриальный

Развитие навыков

- самостоятельной работы с источниками информации, инструментами,

- самостоятельного принятия решений,

- коммуникативности в информационном обмене; в ролевом взаимодействии (умение выполнять отведённую тебе лично группой роль),

- мыслительной деятельности при проектировании, планировании, анализе, синтезе, структурировании и другом,

- самоанализа и рефлексии

4.Осуществление деятельности

индивидуальный этап проекта:

- фотографировать наиболее значимые достопримечательности своей малой родины (под руководством учителя);

- отбирать соответствующий фотоматериал;

- интервьюировать членов своей семьи об истории и достопримечательностях своей малой Родины, об особенностях профессий в сельском хозяйстве;

- составлять устный рассказ;

- выступать с подготовленным сообщением, опираясь на фотографии (слайды);

- оценивать результаты собственного труда и труда товарищей

коллективный этап проекта: выполнение единого фотоальбома, подготовка сценария защиты проекта, разучивание выступлений, написание стихов, участие в конкурсе рисунков

Статус учебного проекта

Социальный проект

Автор-разработчик

Учитель начальных классов МКОУ СОШ п.Индустриальный Андреева М.П.

Опыт использования

Проведён в рамках предмета окружающий мир и кружка «Учимся создавать проекты»

Степень распространения

Муниципальный

Критерии оценки проекта

Критерии оценки проекта (см. приложение) взяты из программы внеурочной деятельности «Учимся создавать проекты», составленной на основе данных материалов:

1.Чечина Е.С. Метод проектов во внеклассной работе. pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,6575/Itemid,6/

2. Горячев А.В. Организация проектной деятельности. gor2@procenter.net.ru</</p>