Родительское собрание 'Садимся за уроки' с презентацией.

Родительское собрание

«Садимся за уроки».

Класс: 3

Учитель: Самойлова А.П.

Цели:

1.Познакомить родителей к гигиеническим требованиям к приготовлению домашнего задания.

2. Дать рекомендации родителям по оказанию помощи детям в деятельности выполнения домашнего задания.

Участники: родители учащихся и классный руководитель.

Подготовка:

• Подготовка презентации по теме.

• Выставка книг и журнальных статей.

• Проведение анкетирования среди учащихся.

Ход собрания.

Слайд №1 «Садимся за уроки»

Слайд №2 «Процесс образования»

Слайд №3 «План родительского собрания»

Если вы задумаетесь над тем, как правильно организовать учебную работу дома, то заметим, что эта работа двоякая. С одной стороны, нужно помочь ребенку найти правильный режим работы, выделить место для занятий, определить наилучший порядок приготовления уроков вопреки желанию поиграть или погулять, сформировать умение быстро включаться в работу, вести её, не отвлекаясь.

Родители, которые практически сразу представляют детям возможность проявлять полную самостоятельность в приготовлении уроков, так же не правы, как и те, которые чрезмерно опекают своего ребенка.

А теперь конкретно рассмотрим, что следует и чего не следует делать родителям при оказании помощи детям в приготовлении уроков, как приучить ребенка к выполнению домашнего задания.

Слайд №4 «Рабочее место ребенка».

Пожалуйста, проверьте, правильно ли организовано рабочее место ребенка. Оно должно быть достаточно освещено. Рабочий стол ставится к окну, чтобы свет падал слева. В вечерни часы включается находящаяся слева лампа, желательно, чтобы у нее абажур был зеленого цвета., так как этот цвет наименьше утомляет зрение. Во время чтения книгу полезно поместить на подставку с наклоном в 45 градусов.

Все должно находиться на своих местах. Ничего лишнего не должно быть. Под рукой всегда должен быть черновик. Не рекомендуется использовать тяжелые ручки, так как увеличение ее веса даже на 1 грамм усиливает утомление.

Слайд №5 Стол для ребенка.

Выполнение д\з быстро утомляет, когда работаешь за столом, который не соответствует росту. При росте ребенка от 120 до 129 см стол должен иметь высоту 59 см, при росте130 до 139 см - 62 см, при росте от 140 до 149 см - 68 см. разница между высотой стола и стула - от 21 до 27 см. расстояние от глаз до поверхности стола - 35 см, между грудью и столом расстояние должно быть равно ширине ладони. Надо следить чтобы ноги опирались всей ступней на пол или подножку стола. За 10 минут до начала занятий проветривать комнату.

Слайд №6 продолжительность работы ребенка по приготовлению д\з должно быть следующей:

• В первом классе - до 1 часа.

• Во втором классе - до 1,5 часов.

• В третьем и четвертом классе - до 2 часов.

Приступать к выполнению д\з лучше всего через 1 или полтора часа после возвращения из школы, чтобы он успел отдохнуть от занятий. Лучше всего начинать занятия в 16 часов, если ребенок посещает кружки, то попозже. Родителям нужно заботиться о том, чтобы не было шума в комнате, в которой занимается ребенок.

Слайд №7 Памятка «Садимся за уроки».

Полезно вместе с ребенком составить памятку «Садимся за уроки». Начав с сопоставления своих действий с пунктами памятки, со временем все эти действия станут для него привычными.

1. садись за уроки в одно и тоже время.

2. проветри комнату за 10 минут до начала занятий.

3. Выключи радио, телевизор, в комнате должно быть тихо.

4. Проверь на своем ли месте настольная лампа.

5. уточни расписание уроков на завтра.

6. Приготовь письменные принадлежности для занятий.

7. Убери со стола все лишнее.

8. Пришло время начать работу. Открой учебник….

В каком порядке следует учить уроки? С выполнения каких заданий необходимо начинать: с устных или письменных, с трудных или легких? Лучше всего научить ребенка самому оценивать трудности выполняемой работы и путем сравнения сложности заданий, выполненных ранее и выполняемых сегодня, постараться самостоятельно ответить на вопросы: какие из изучаемых предметов в школе легче, а какие труднее, какое задание выполнять первым - трудное или легкое. Начните с предмета , который легче всего дается ребенку, и не отвечайте не на один вопрос, обращенный к вам, пока задание не даделано до конца, посмотрите есть ли оплошности, предложите поискать их самому. Старайтесь избегать слово «ошибка». Не высмеивайте ошибки своих детей.

Рассмотрим несколько памяток, которые помогут правильно выполнить д\з.

Слайд №8 Как приготовить д\з по русскому языку.

• Работу начинай с работы над ошибками. Повтори правила, которые забыл.

• Выучи или повтори заданное правило. Придумай свои примеры на это правило.

• Прочитай задания упражнения.

• Прочитай всё упражнение. Устно выполни задания к нему.

• Выполни упражнение письменно на черновике.

• Проверь свою работу.

• Перепиши упражнение в тетрадь.

Слайд №9 Если нужно выучить стихотворение.

• Приготовление уроков начинается с работы над стихотворением.

• Прочитай стихотворение выразительно.

• Постарайся прочувствовать настроение, ритм стихотворения.

• Прочитай стихотворение еще 2 - 3 раза. Постарайся его запомнить.

• Через несколько минут повтори стихотворение вслух по памяти, при необходимости заглянуть в текст.

• После окончания домашней работы еще 2 - 3 раза повтори стихотворение, не заглядывая в текст.

Что касается пересказа, то сначала ребенок читает сам. Потом он пересказывает вам прочитанное. Если не точно пересказывает какое - нибудь место пусть прочитывает его ещё раз.

Обязательно читайте с ребенком вслух на ночь по очереди. Рассматривайте иллюстрации.

Слайд №10 «Как решать задачи».

• Прочитай задачу и представь себе то, о чем говориться в задаче.

• Запиши задачу кратко или выполни чертеж.

• Поясни, что показывает каждое число, повтори вопрос задачи.

• Подумай можно ли сразу ответить на вопросы задачи. Если нет, то почему. Что нужно узнать сначала, что потом.

• Составь план решения.

• Выполни решение.

• Проверь решение и ответ на вопрос задачи.

Немаловажную роль играет приготовление д\з по окружающему миру. Чтобы правильно его выполнить необходимо:

Слайд №11 Как нужно готовить задание по окружающему миру.

• Вспомни, не открывая учебник, о чем узнал на прошлом уроке.

• Прочитай в учебнике вопросы к уроку, ответь на них.

• Прочитай текст учебника.

• Подготовься отвечать по теме.

• Выполни задания в рабочей тетради.

Сейчас немаловажную роль играет создание проектов.

Слайд №12 Создание проектов.

(показать пример).

Прежде чем сделать проект нужно поставить цели, задачи. Определить, что нужно узнать, другими словами поставить перед собой проблему. Затем найти информацию по заданной теме, обработать ее и правильно оформить. Проект готов.

Слайд №13 Данные анкетирования.

Уважаемые родители перед вами анкета, которая была проведена у учащихся нашего класса. Давайте посмотрим на ее результаты (результаты в процентах на слайде).

1. есть ли у тебя дома специальное место, где ты постоянно выполняешь домашнее задание (подчеркни)?

- да - 12

- нет - 0

2. как долго ты выполняешь домашнее задание (подчеркни)?

- 1 час - 9

- 2 часа - 2

- 3 часа и более - 1

3. с какими предметами ты легко справляешься самостоятельно (перечисли): литературное чтение, математика, изо, технология.

4. какие предметы ты готовишь с трудом (напиши):литературное чтение, математика, изо, технология

5. когда тебе трудно выполнить домашнее задание, оказывают тебе помощь родители (подчеркни):

- да - 9

- нет - 3

Делая выводы по результатам анкетирования, можно сказать, что родители оказывают помощь детям при выполнении домашних заданий, правда некоторым это удается с трудом.

Слайд №14 решение родительского собрания.

Подводя итоги родительского собрания выносим следующие решения:

• Родителям совместно со своим ребенком вырабатывает наиболее рациональный режим для учащегося и всячески содействовать его выполнению.

• Организовать в каждой семье рабочий уголок ребенка.

• Поддерживать у детей интерес к учебному труду, способствовать интересу их познавательной активности.

Слайд № 15.

Слайд № 16.

На последок я хочу вам раздать памятки, в которых говорится о том, что нужно делать, чтобы ваш ребенок ходил в школу с удовольствием. Спасибо за внимание.

Памятка «Хотите, чтобы Ваш ребенок ходил в школу с удовольствием».

1. Не говорите о школе плохо, не критикуйте учителей в присутствии детей.

2. Не спешите обвинить учителя в отсутствии индивидуального подхода, задумайтесь над линией собственного поведения.

3. Вспомните, сколько раз вы сидели с ребенком и наблюдали за его работой над уроками. Были ли случаи, когда вы заметили у ребенка неправильные приемы работы и показали ему правильные?

4. В случае конфликтной ситуации в школе постарайтесь устранить ее, не обсуждая все подробности с ребенком.