Анализ воспитательной работы 8 класс

Анализ воспитательной работы

в 8 «а» классе МАОУ «Ныробская СОШ»

Классный руководитель:

Ясинская Валентина Николаевна

«2012-2013 учебный год

1. Воспитательная работа осуществлялась согласно составленному плану работы.

2. Учащиеся класса - творческие заинтересованные личности, много мотивированных учащихся, которые с удовольствием и ответственно участвуют в жизни класса, школьных мероприятиях, предметных неделях и конкурсах, переживающих за успехи и неудачи класса. Ребята с удовольствием участвуют в спортивных мероприятиях школы и класса. Ответственно относятся к поручениям классного руководителя. 3. В классе многие стремятся к лидерству, на этой почве нередко возникают конфликтные ситуации.

Что необходимо учесть при планировании на новый учебный год:

- организовать в классе работу с мотивированными учащимися в виде дополнительных занятий по решению задач логического характера (организация кружка);

- организовать работу с неуспевающими учащимися, создать группу учащихся, которые могли бы организовать помощь отстающим по предметам;

- продолжить работу в созданном клубе взрослых и детей «Прогресс», который был создан во 2 полугодии текущего учебного года.

Название клуба общения учащихся, родителей и учителей 7а класса «ПРОГРЕСС»

Девиз клуба: «Учиться, чтобы знать Знать, чтобы уметь».

Цели и задачи: 1. Воспитание сознательного отношения к учёбе. 2. Организация помощи в учебной работе. 3. Развитие познавательной активности, желания узнать больше, заняться самообразованием.

Устав клуба:

1. Правильно организовать свой учебный труд.

2. Членом клуба может быть любой ученик 7а- класса, родители учащихся класса, участвующий в работе клуба и соблюдающий Устав клуба.

3. Члены клуба обязаны: а) хорошо учиться; б) соблюдать школьную и клубную дисциплину; в) участвовать в работе клуба;

4. Члены клуба имеют право: а) принимать участие во всех проводимых мероприятиях; б) вносить свои предложения и организовывать соревнования, беседы, викторины; в) вести шефскую работу с младшими школьниками. Президент выбирается из членов клуба.

5. Из членов клуба исключают в случае: а) нарушения Устава клуба; б) злостных нарушений дисциплины в клубе.

Формы работы: 1. Аукцион знаний. 2. Игры, путешествия, конкурсы. 3. Турниры. 4. Занимательные уроки. 5. Интеллектуальные марафоны. 7. Смотр знаний. 8. Работа консультантов. 9. Рейды «Твой портфель» «Твой дневник», «Твоя тетрадь»

Заседания актива клуба проводятся по мере необходимости, но не реже одного раза в 2 недели.

Члены Клуба имеют право:

избирать и быть избранными в состав Актива, на должность Президента Клуба;

в любое время выйти из состава членов Клуба по собственному желанию;

получать информацию о деятельности Клуба;

вносить на рассмотрение Актива любые предложения о совершенствовании деятельности Клуба;

участвовать в мероприятиях, осуществляемых Клубом.

Члены Клуба обязаны:

содействовать работе Клуба;

принимать активное участие в деятельности Клуба

заботиться об авторитете и репутации Клуба;

выполнять решения общего собрания, Актива и Президента Клуба.

Цели и задачи деятельности классного руководителя в 8 классе:

Цель:

• создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе;

• воспитание гражданских и патриотических качеств личности через пропаганду и утверждение здорового образа жизни.

Задачи:

1. Коллективный уровень:

• Продолжить развивать в коллективе дружеские отношения, отношения заботы, взаимопомощи и взаимоподдержки;

• Через организацию КТД, через деятельность микроколлективов показать значение норм, правил, традиций в жизни коллектива класса, в жизни семьи, в жизни родного края;

• Продолжать формировать представление учащихся об основах самовоспитания и саморазвития.

2. Групповой уровень:

• Организовывать разнообразную творческую, личностную и общественно значимую деятельность микроколлективов в классе, школе;

• Учить вести обсуждения вопросов о роли норм и правил в жизни человека и общества;

• Развивать умение микроколлективов организовывать свою деятельность по участию в коллективно творческих делах и коллективно общественных делах, вырабатывать алгоритмы выполнения поручений;

• Развивать умение работать в коллективе, команде, решать творческие способности;

• Способствовать усвоению правил дискуссии, обсуждения, споров;

• Продолжить традиции домашних сборов коллективов.

3. Индивидуальный уровень:

• Продолжать работу по совершенствованию индивидуальных программ здорового образа жизни;

• Активизировать участие каждого учащегося в КТД, в выполнении поручений;

• Разъяснять важность для каждого человека приручать себя к порядку, организованности, жить по правилам;

• Развивать культуру общения.

Функции классного руководителя:

1. Организационно-координирующие:

• Обеспечение связи образовательного учреждения с семьей;

• Установление контактов с родителями обучающегося, оказание им помощи в воспитании обучающихся;

• Проведение консультаций, бесед с родителями обучающихся, родительских собраний;

• Взаимодействие с педагогами;

• Организовывать в классе образовательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающегося в рамках деятельности общешкольного коллектива;

• Организация воспитательной работы с обучающимися через проведение классных часов, советов класса…

• Стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающегося;

• Взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом в целом;

• Ведение документации (классный журнал, личные дела, план работы классного руководителя…)

• Принимает необходимые меры для предупреждения опасности для жизни и здоровья воспитанников во время их пребывания в школе, немедленно сообщает администрации школы и родителям обо всех ЧП, имеющих потенциальную или реальную опасность для ребенка;

• Участвует в работе педагогических советов, семинаров, административных и методических совещаниях, школьных методических объединениях (творческая группа классных руководителей), совета профилактики безнадзорности и правонарушений;

• Осуществляет повышение своего профессионального уровня.

2. Коммуникативные:

• Регулирование межличностных отношений между учащимися;

• Установление взаимодействия между педагогами и обучающимися;

• Содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе класса;

• Оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.

3. Аналитико-прогностические:

• Изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;

• Определение состояния и перспектив развития коллектива класса.

4. Контрольные:

• Контроль за успеваемостью каждого обучающегося;

• Контроль за посещаемостью учебных занятии с обучающимися.

Формы работы с обучающимися:

Индивидуальные: беседа, дискуссии, консультация, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи, совместный поиск решений, совместное решение проблемы, диагностика, тестирование, анкетирование…

Групповые: творческие группы, органы самоуправления, классные часы, тренинги…

Коллективные: конкурсы, соревнования, концерты, спектакли, праздники, игры, трудовые акции…

Направления воспитательной деятельности на 2012-2013учебный год:

1. «Семейное воспитание учащихся»

Цель: способствуя гармоничному развитию организма, привить учащимся определенные, связанные с полом гигиенические знания и навыки, обучить умению владеть пробуждающимися половыми инстинктами, воспитать сознание высокого предназначения человека, ответственность его за здоровье, жизнь и будущее грядущего поколения.

Задачи:

• Проводить профилактические мероприятия,

• Пропагандировать здоровый образ жизни,

• Воспитывать понятие ценности имеющегося здоровья, приучать к навыкам, сохраняющим и преумножающим его,

• Заботиться о развитии души ребенка (в первую очередь нравственного), чтобы вырастить самостоятельного человека с развитой душой и высоким уровнем духовных запросов, разумными потребностями, личным достоинством,

• В половом просвещении помочь родителям получить представление о главных этапах полового развития, о трудностях, переживаемых детьми, об особенностях физического ухода,

• Предупреждение половой возбудимости путем выполнения детьми определенных требований,

• Усиление связей семьи и школы,

• Нравственное, социально-гигиеническое, семейно-нравственное воспитание учащихся.

2. «Этих дней не смолкнет слава»

Цель: военно-патриотическое воспитание учащихся в системе, способной обеспечить решение задач по воспитанию подрастающего поколения.

Задачи:

• Воспитание чувства долга перед народом, Отчизной, осознанной необходимости увековечивания памяти воинов, павших в Великой Отечественной Войне,

• Воспитание личности учащегося - патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны,

• Формирование нравственных ценностей подрастающего поколения,

• Воспитание уважения к своей истории,

• Развитие творческих способностей.

3. «Правилам поведения - почет и уважение»

Цель: создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения в школе и общественных местах, на улицах и дорогах и передвижения по улицам и дорогам.

Задачи:

• Предоставить обучающимся базовое образование в рамках государственных стандартов,

• Сформировать у обучающихся устойчивые знания и навыки соблюдения и выполнения Правил дорожного движения,

• Применять современные формы и методы обучения, инновационные технологии, направленные на предупреждение несчастных случаев на улицах и дорогах,

• Поддерживать у родителей обучающихся устойчивый интерес к безопасности и здоровью детей «Я среди людей»

Цель: помочь подросткам осознать роль самоанализа и самовоспитания в становлении личности, формировать у подростков адекватное «Я» в области осознания умений и способностей, воспитывать, развивать и совершенствовать свою личность.

Задачи:

• Дать возможность учащимся оценить особенности своего характера и исходя из этого заняться самосовершенствованием,

• Способствовать личностному росту ребенка, нравственному совершенствованию, готовности к социальному определению, поиску жизненных ценностей,

• Научить учащихся развивать свою память, тренировать мышление, вырабатывать деловые качества,

• Раскрывать творческий потенциал подростка, развивать коммуникабельность.

Используемые методы:

• Метод исследования личности (диагностика),

• Метод творческого самовыражения в движении, рисунках, письменных работах,

• Метод анализа конкретных ситуаций,

• Лекции, игры, беседы.

4. «Я - гражданин!»

Цель: формирование навыков социально-активного поведения личности, проявляющихся в осознанно правомерном поведении, эффективной реализации своих прав и свобод, умелой и цивилизованной их защите, ответственном отношении к обязанностям гражданина РФ, способности в любых ситуациях действовать юридически грамотно, активно проявлять гражданские качества, отстаивать свою гражданскую позицию, бережно относиться к историческому наследию нашего народа.

Задачи:

• Создать условия для самореализации и адаптации учащихся к конкретной ситуации из общественной жизни полноправного гражданина,

• Способствовать формированию собственного «Я» как активного субъекта деятельности, осмыслению своей социальной принадлежности, социальных ролей, формированию самооценки и саморегуляции,

• Привлекать учащихся к занятиям через сознание игровой ситуации, ученическое сотрудничество, создание ситуации личного успеха,

• Способствовать обогащению содержания и форм общения, раскрытию социальных норм, регулирующих взаимодействие людей, развитию умений общения.

5. «Мое здоровье»

Цели и задачи:

• формирование осознанного отношения к своему здоровью;

• развитие здоровьесберегающего мышления и ориентации на здоровый образ жизни;

• формирование важнейших социальных навыков, способствующих успешной социальной адаптации, а также профилактике вредных привычек и девиантных форм поведения;

• формировать представления и системы необходимых минимальных навыков поведения в ситуациях, представляющих опасность.

6. «Пожарная безопасность»

Цель: создание условий для формирования у школьников устойчивых знаний о пожарах и мерах профилактики пожаров.

Задачи:

• Способствовать формированию знаний о видах и причинах возникновения пожаров, правилах поведения во время пожаров, возникших в разных местах, порядке оказания первой помощи при термических ожогах.

• Предоставить обучающимся базовое образование в рамках государственных стандартов,

• Сформировать у обучающихся устойчивые знания и навыки соблюдения и выполнения Правил противовопожарной профилактики,

• Применять современные формы и методы обучения, инновационные технологии, направленные на предупреждение пожароопасных ситуаций,

Текущие направления деятельности и создание клуба общения в классе в целом оправдали своё назначение. Подробный отчет о результатах и целях записан в дненике классного руководителя и протоколах родительских собраний. В следующем учебном году предполагается продолжить работу по данным направлениям, усилить работу с родителями и мотивированными детьми.