Классный час в 3-4 классе Как строить отношения с теми, кто не похож на нас?

Классный час

«Как строить отношения

с теми,

кто не похож на нас?»

Классный час

«Как строить отношения с теми, кто не похож на нас?»

Цель: создание модели успешных отношений с теми, кто не похож на нас

Ожидаемый результат:

1. Осознание обучающимися того, что каждый человек индивидуален.

2. Актуализация необходимости именно добрых, созидательных отношений с окружающими.

3. Разработка учениками системы правил (действий), ведущих к построению добрых отношений.

4. Принятие правил к действию, духовно- нравственное развитие и становление ребёнка.

ЗАДАЧИ:

1. исследовать аспекты понятия «мы разные»;

2. формировать умение строить «добрые» отношения;

3. Осуществить сотворческую деятельность.

Ход занятия:

1. Орг. момент

Начинаем классный час,

Речь пойдет здесь лишь о нас

Постарайтесь все понять,

Ч то-то новое узнать.

2. Постановка темы и формулирование задач.

Прочитайте тему занятия «Как строить отношения с теми, кто не похож на нас?». Определите цель - чему мы будем учиться? В нашей теме спрятались два вопроса, которые помогут определить план нашей работы. Найдите и прочитайте их. Как вы думаете, на какой вопрос нам надо ответить сначала (кто не похож на нас?), а на какой - потом (как стоить отношения)?

«Мы разные» - игра

- Я хочу попросить встать девочек. Какие вы сегодня нарядные, красивые.

- А теперь встаньте, пожалуйста, мальчики. Какие вы сильные, мужественные.

- Прошу подняться ребят, у кого тёмные волосы, а теперь - у кого светлые?

- Хлопните в ладоши у кого глаза карие, а теперь у кого глаза голубые, у кого зеленые?

- Как вы думаете, можно найти среди нас совершенно одинаковых, хотя бы двух человек?

- Значит, какие мы? (непохожие, разные)

Ответим на первый вопрос. Кто не похож на нас?

• Мальчики не похожи на девочек.

• Взрослые не похожи на детей.

• Каждый человек отличается от другого человека.

Стихотворение

Люди на свет

Рождаются разными:

Непохожими, своеобразными.

Чтобы других

Ты смог понимать,

Нужно терпенье

В себе воспитать.

Нужно с добром

К людям в дом приходить,

Дружбу, любовь

В своем сердце хранить!

Вывод: все дети (все люди) разные. В чем - то они похожи, но различия есть обязательно. В каждом есть что-то свое интересное, симпатичное. Ответ учащихся: «Все мы разные».

3. Упражнение «Сходства и различия».

-Мы очень разные, но мы вместе. Ребята, чем мы похожи, что нас объединяет, и чем мы отличаемся друг от друга, узнаем, поиграв в игру «Сходства и различия».

На доске записывается слово «ЛЮДИ» и далее доска делится на две половинки, одна из которых подписывается «СХОДСТВА», другая «РАЗЛИЧИЯ». Далее ученики работают в группах: 1 -находит сходства людей, а 2 группа-их отличия.

Нас объединяет то, что: Нас различает

• Все мы люди Рост

• Живем на одной планете Цвет волос и глаз

• Живем в одной, республике Одежда

• Учимся в одной школе, в одном классе Знания

• Занимаемся одним делом Национальность

• Любим родителей Возраст

• Уважаем взрослых Характер

-Мир очень разный, в нем живём разные мы, непохожие друг на друга, каждый из нас любит что-то свое, мечтает по-своему, наш мир - разноцветный.

Закройте на минуту глаза и пофантазируйте (фоновая музыка)

Представьте на минуту, что вы оказались на планете, где люди ничем не отличаются: выглядят одинаково, думают одинаково, говорят и чувствуют как все, имя одно на всех.

 Понравилась бы вам такая жизнь? Почему?

Вывод: Скучно жить в одинаковом мире, люди интересны своим разнообразием, непохожестью.

У каждого из вас есть что-то неповторимое, яркое. Каждый человек - индивидуальность. Все мы не похожи друг на друга. У каждого из нас свои интересы, привычки, пристрастия, любимые занятия. Каждый человек обладает индивидуальным набором человеческих качеств, который, порой, делает его очень непохожим на других. Про таких людей говорят - он яркая индивидуальность. Каждый человек особенный по-своему. Есть что-то, что отличает его от остальных: манера говорить, пользоваться жестами, улыбка, темперамент и многое другое. У каждого человека особенный набор качеств. Очень важно, если человек это понимает и ценит свою индивидуальность. И хорошо, если эту индивидуальность видят и ценят окружающие.

4. Тренинг «Расскажи о себе»

-Не все в людях нам нравится. Порою, поведение, привычки, реакции на что-то других людей нас выбивают из равновесия, а иногда даже раздражают. Но мы должны научиться быть терпимыми к окружающим, уважать индивидуальность каждого человека вокруг нас.

-Хорошо ли мы знаем друг друга? Иногда, долго общаясь друг с другом, проводя в школе вместе много времени, мы не знаем человека по-настоящему.

- Давайте образуем , дети, круг. У меня в руке свеча доверия. Давайте прямо сейчас попробуем сделать наш мир хоть капельку лучше и добрее.

Каждый из вас будет передавать свечу другому и при этом скажет о своих самых лучших качествах. Могу ли я начать? Благодарю. Я -очень хороший слушатель, поэтому многие люди доверяют свои тайны.

Дети передают свечу по кругу.

-Мы вместе справились с этим заданием. Скажите, легко ли вам было говорить хорошее о себе? А какие положительные качества ещё знаете и цените в людях? Почему - то отрицательные качества всегда легче увидеть , обнаружить и сказать.

-А как вы думаете, легко ли от них избавиться? А хотелось бы? Тогда я предлагаю поиграть в игру «Магазин».

5. Игра «Магазин»

Кл .руководитель:

- Сейчас мы с вами «пойдем в магазин». Но магазин этот непростой. В этом магазине можно «купить» себе положительные черты характера. Но не за деньги, а за свои отрицательные качества. Перед вами на партах листочки, на которых два слова «продаю» и «покупаю».

Запишите, пожалуйста, от каких своих качеств вы хотите избавиться, и какие

приобрести взамен. ( Дети записывают свои качества, листки собираются, обрабатываются позже. Полученный диагностический материал может быть обсужден на другом классном часе, на родительском собрании).

Вывод: Очень важно уметь не только видеть характер другого человека, но и уметь видеть свой собственный характер.

Мы хотим, чтобы у нас были только хорошие качества.

 Приятно ли тебе говорить добрые слова другим людям?

 А слышать о себе приятные слова?

Кл .руководитель:

В этом разноцветном мире все мы связаны одной ниточкой, чаще всего она остаётся невидимой, но насколько эта нить будет прочной, зависит от каждого человека. Всегда важно помнить об этом. Злоба, недоверие, ненависть легко может разорвать эту ниточку и тогда человек остается один со своими радостями и бедами. Важно чувствовать, понимать других людей, терпимее относиться к чужим ошибкам и недостаткам.

А теперь пришло время ответить на второй вопрос нашего занятия. Кто его вспомнит и зачитает? Как строить отношения?

А как выдумаете, какие бывают отношения между людьми? (слова- названия признаков). Какие мы должны строить отношения: добрые или злые?

Мы с вами создадим сад волшебных цветов. Мне бы хотелось, чтобы каждый из вас посадил и вырастил в нашем саду и в своей душе цветок дружбы, доброты, милосердия. Каждый возьмет по одному лепестку и напишет на нём, что бы ты сделал, какой бы поступок совершил для построения добрых отношений с человеком. Затем приклеиваете лепесток к серединке по очереди. Капитан готовиться рассказать, что написано на лепестках. Если команда готова, строите руками домик.

Один участник команды зачитывает записи на всех лепестках, и цветок сажаем в наш сад. Аналогично действуют другие команды.

Мы посадили сад волшебных цветов? Почему наши цветы волшебные? (они дарят добро, дружбу, милосердие) Кто создал и посадил эти цветы? (Мы) Значит, и мы можем дарить добро людям.

Каждый человек - индивидуальность. В каждом из вас есть своя «изюминка», которая чем-то делает вас непохожими на остальных людей. Очень важно не потерять эту индивидуальность, чтобы с вами было интересно, чтобы о вас долго помнили после расставания, чтобы с вами хотели общаться.

Вывод:

Человек не может жить один. Так задумано Природой. Именно в содружестве с другими мы создаём наше настоящее.

Сегодня на занятии я понял…

Мне запомнилось больше всего…

Меня удивило…

Я могу похвалить себя и сою команду за …

Я могу похвалить своих одноклассников за …

На будущее я учту…

9.Рефлексия:

На партах у вас лежат цветочки. В группе закрасьте каждый лепесток в зависимости от своего настроения.

Прикрепите свои лепестки на доску. Оценка деятельности.

Мы разные - в этом наше богатство.

Мы вместе - в этом наша сила

Если вам комфортно, хорошо сейчас вместе в нашем доме- выразите радость рукоплесканием, а если неуютно, тревожно, грустно- выразите это тяжелым вздохом: «Ох»

Спасибо за внимание и откровенность.

Приложение

• Искренний - правдивый, чистосердечный, откровенный, выражающий подлинные качества.

• Заботливый - проявляющий заботу по отношению к кому- либо.

• Верный - надежный, преданный.

• Вежливый - соблюдающий правила приличия.

• Особенный - непохожий на других.

• Отзывчивый - быстро отзывающийся на чужие просьбы. Всегда готовый помочь.

• Правдивый - честный, говорящий правду.

• Решительный - твердый, уверенный, непреклонный.

• Сердечный - добрый, чуткий.

• Смелый - не боящийся опасности.

• Чуткий - внимательный к людям.

Сходства

Различия

Все мы люди

Рост

Живем на одной планете

Цвет волос и глаз

Живем в одной республике

Одежда

Учимся в одной школе, в одном классе

Знания

Занимаемся одним делом

Национальность

Любим родителей

Возраст

Уважаем взрослых

Характер

ПРОДАЮ

ПОКУПАЮ

ГНОМ И ЗВЕЗДА

1. У речки стоял удивительный домик.

В том домике жил удивительный гномик:

До пола росла у него борода,

А в той бороде проживала звезда.

2.Не знал ни тревог, ни забот этот гном.

Звезда освещала собою весь дом,

И печку топила, и кашу варила,

И сказки ему перед сном говорила.

3.И гном с восхищением чесал в бороде

Что было, конечно, приятно Звезде.

Кормилась она только крошками хлеба,

А ночью гулять улетала на небо.

4.Так шли потихоньку года и века…

Но кончилась в доме однажды мука.

И гном, распростившись с насиженной

печкой,

С рассветом отправился в город за речкой.

5.-Ха-ха, хо-хо-хо!- стал смеяться народ.

- Вот чучело!- каждый ему говорил.

И гном испугался, и бороду сбрил,

И на пол упала его борода,

И тут же его закатилась Звезда.

6. У речки теперь есть обычнейший дом.

Живет в этом доме обычнейший гном.

Опять отросла у него борода,

Но больше к нему не вернулась Звезда.