Программа реализации социального пректа Я выбираю призвание! 6 кл

Рабочий план реализации проекта «Я выбираю призвание!»

Выполнил Марчевская Ольга Дмитриевна, учитель русского языка и литературы, классный руководитель

Класс

Этапы

Сроки

Содержание деятельности

</<font size="2" style="font-size:11pt;">Мероприятия

Участники, функции

Предполагаемый результат

Критерии оценивания,

результат

5

Знакомство с трудовыми династиями класса

в течение года

Рассказ родителей о своей профессиональной деятельности

1. Классные часы по профессиональной ориентации с приглашением родителей специалистов (врач, бухгалтер, учитель, инженер, менеджер, нефтяник, воспитатель детского сада, тренер, учитель физкультуры)

2. «Профессия учитель. Моя первая учительница» (конкурс рисунков).

3. Конкурс творческих работ «Мой Самотлор» (конкурс сочинений)

4. Выставка фотографий и творческих работ «Профессия - нефтяник»

Учащиеся класса, классные руководители, родители

Заинтересованность, расширение кругозора

Яркость, доступность, оригинальность.

Мини-проекты «Профессия учитель», «Учитель физкультуры», «Тренер»

Конкурс «Папа, мама и я - трудолюбивая семья»

в течение года

1. Рассказ о семейных трудовых традициях и увлечениях.

2. Создание презентаций «Профессии моей семьи»

1. Конкурс сочинений профессии моих родителей

2. Конкурс мое хобби, хобби моей семьи

3. Спортивный праздник «Папа, мама и я - спортивная семья»

Учащиеся класса, классные руководители, родители

Расширение кругозора, привлечение учащихся к кружковой деятельности

Оригинальность, творчество.

Фото отчет о проделанном мероприятии.

6

Азбука учебного труда

1 четверть

1. Составление режима дня, распределение обязанностей.

2.Рекомендации по эффективному выполнению домашних заданий

1. Классные родительские собрания «Режим дня», «Необходимость выполнения домашних заданий»

2. Просмотр мультфильмов о режиме дня.

Учащиеся класса, классные руководители, родители

Создание индивидуального режима, сформированность умения рационального использования времени

Повышение успеваемости и качества знаний в классе.

Экран успеваемость учащихся класса.

Конкурс «Мой режим дня»

Учитесь властвовать собой

в течение года

Анкетирование, психологические тренинги

Психологические тесты:

1. Выявление лидера класса

2. Сформированность классного коллектива

3. Игры на выявления лидера «Веревочка», «Большая семейная фотография»

4.Тест «Нарисуем свой характер»

5.Тест-опросник «Способен ли ты быть лидером?»

Учащиеся класса, классные руководители, психолог

Умение управлять своими эмоциями

Отсутствие конфликтов, снижение тревожности.

Фото отчет.

7

Формирование коммуникативных навыков

в течение года

Психологические тренинги, консультации с родителями, тактильные игры, итоговая диагностика

1.Экскурсии на предприятия

2.Встречи с интересными профессиями, людьми

Учащиеся класса, классные руководители, психолог

Умение общаться со сверстниками, родителями, взрослыми

Повышение культуры общения, снижение конфликтных ситуаций.

Фото отчет.

8

Диагностирование

сентябрь

Первичная диагностика:

1. выявление интересов, склонностей

2. готовность к выбору профессионального пути

1. Участие в олимпиадах (школьных, городских предметных, дистанционных олимпиадах)

2. Участие в НОУ

Психолог, учащиеся класса

Выявили интересы, потребности, проблемы

Осознанный выбор спецкурсов, осознанное участие в конкурсах,

олимпиадах различного уровня.

Рейтинг участия учащихся в олимпиадах.

Образовательный ресурс: спецкурсы

в течении 1 четверти

Посещение спецкурсов по результатам диагностики и интересам

учителя, учащиеся класса

Осознанный выбор, самоанализ, самооценка интересов и способностей

Рефлексия учащихся в конце каждой четверти

Защита спецкурса: рефераты, мини-проекты, исследовательские задачи.

Индивидуальная работа

2-3 четверть

Советы и рекомендации в подготовке к выбору профессии

Психолог, учащиеся класса, родители

Составление индивидуального плана, деление детей на группы по интересам

Осознанный выбор спецкурсов, осознанное участие в конкурсах,

олимпиадах различного уровня.

Круглый стол «Хочу» - «Могу» -«Надо»

4 четверть

Составление характеристик профессий

1.Психологические тесты:

- «Выбор профессии: выбор сделай сам!»

2.Классный час: «Радуга профессий»

Учащиеся класса, классные руководители

Осознанный выбор профессиональной деятельности

Презентации, выступления.

Мини-проекты «Мой выбор»

9

«Мир профессий»

1-2 четверть

Работа с терминологией: профессия, специальность, должность. Типы профессий. Востребованность профессий на рынке труда.

1. Психологические тесты:

2. Экскурсия в городской Центр занятости.

3. Посещение ярмарки образовательных учреждений.

4. Классный час: «Ошибки в выборе профессии»

5.Встреча с родителями: «Пример родителей в выборе профессии»

Учащиеся класса, классные руководители, родители

Расширение представлений о мире профессий, о рынке труда, об учебных заведениях, о специальностях, которые готовят в данных учебных заведениях, выбор профильного предмета для сдачи экзамена в основной школе и для поступления в учебное заведение.

Самоанализ, отчет о профессиональной пробе, составление дневника профессионального самоопределения.

Повышение качества знаний по данным предметам, сформированность у учащихся навыков самостоятельного освоения образовательных материалов востребованного в профильном обучении.

Оценка своих психологических особенностей.

Создание презентаций «Моя профессия. Плюсы и минусы»

Профессиональные пробы

3 четверть

Социальные практики, которые может предложить школа:

я - журналист (участие в школьном пресс-центре)

я - вожатый (летний лагерь для начальной школы на базе школы).

1.Профессиональные пробы: продавец, медицинская сестра, механик. Экскурсии.

2. Посещение ярмарки образовательных учреждений.

Учащиеся, работодатели, учителя, администрация школы - для поиска работодателя и заключения договоров социальных практик, родители.

Осознанный выбор профессии

Корректировка жизненных ценностей.

Фото отчет.

«Мой выбор»

4 четверть

Индивидуальные консультации специалистов (психолог, учитель-

предметник), круглый стол на котором анализируются профессиональный выбор. Выбор профиля обучения в старшем звене или выбор учебного заведения.

Выбор экзамена для поступления в другие учебные заведения.

Учащиеся, учителя, классный руководитель, родители

Осознанный выбор профессии

Распределение выпускников по учебным заведениям.

Защита проекта «Путь к профессии»