Разработка классного часа по проф. Ориентации

Классный час по профориентации

(Применяется деятельностный подход)

Классный руководитель, учитель математики Петрова Наталья Павловна,

Бурятия, г.Улан - Удэ, МАОУ «СОШ №1»

Целевая аудитория: 8 - 9 класс

Цель: дать «направление» учащимся, с чего надо начинать , делая свой профессиональный выбор

Задачи: 1) Определить факторы, влияющие на выбор профессии.

2) Дать рекомендации по поиску информации о профессиях прохождению онлайн тестирования, по определению своих возможностей, предпочтений

Ход мероприятия:

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Орг.момент

• Предлагает учащимся разобрать карточки четырех цветов

• Учащиеся с одним цветом карточки - это учащиеся одной группы

• Разбирают карточки

• Разбиваются на 4 группы

2. Мотивация к деятельности

• Ребята, скоро вы закончите школу: кто- то через год, кто -то - через три года. Что вам предстоит сделать?

• Кто же определился с профессией?

• Слайд 1: Все работы хороши - выбирай любую.

• Выбрать профессию и поступить

• Ответы детей (несколько человек определились, остальные - нет)

3. Выяснение цели занятия

• Запишите на листочке профессию, которая вам близка

• Каждая группа пусть представит, что вы - друзья, каждый из вас получил профессию(ее вы написали на листочке). Вы решили, что можно открыть свое дело. Предлагаю вам за 5 - 7 мин придумать свое дело (бизнес), которое вы сможете открыть в нашем городе. Вы должны каждому участнику группы отвести роль в вашем деле.

• А теперь, давайте послушаем - какие профессии вы записали на листочках и какое дело вы придумали.

• Ребята, вы на листочках написали профессию, а все ли профессии вам пригодились для вашего дела?

• Посчитайте, какой процент профессий вам пригодился?

• Ребята, не все профессии пригодились. Как вы думаете, почему так получилось?

• Слайд 2: Статистика

• Ребята, как вы думаете, какая будет цель нашего занятия? Что мы должны выяснить?

• Каждый учащийся записывает на листочке профессию

• Участники придумывают «дело» и распределяют роли.

• Каждая группа выступает по очереди: каждый участник группы называет профессию, которую написал. Затем один участник рассказывает какое «дело» решили открыть. Какие профессии понадобились. Каждый участник проговаривает, чем он будет заниматься.

• Ответы детей (не все профессии пригодились)

• Считают (Например: в группе 8 человек, повторилось 2 профессии, значит 2 : 8 ∙100% = 25%, остальные 75% оказались не востребованы ) и дают ответы.

• Ответы детей (Не все сделали правильный выбор и т.д)

• Ответы детей (Как правильно сделать свой выбор и т.д)

• Поиск ответа на вопросы: Как люди выбирают профессию? Какие факторы надо учитывать при выборе профессии?

• Как люди выбирают профессию?

• Какие факторы надо учитывать при выборе профессии?

• Подведение итогов выбора: Слайд 3 - 7:

Хочу - личностные желания, интересы и склонности;

Могу - личностные возможности: уровень знаний, способности, психологические особенности, состояние здоровья;

Надо -потребность рынка труда в кадрах

• Ответы детей (хочется заниматься определенным делом, престижная работа, по совету родителей и т.д)

• Ответы детей.

• Поиск ответа на вопрос: Какие допускают ошибки при выборе профессии?

• Какие допускают ошибки при выборе профессии?

• Ошибки: (Слайд 8 - 11)

Недостаточно знаний о мире профессий:

-Недостаточно знаний о характере и условиях труда по конкретной профессии.

-Увлечение только внешней стороной профессии (престижность, привлекательность, популярность)

Неправильная оценка своих способностей и возможностей:

-Неумение соотнести индивидуальные особенности и способности с требованиями профессии.

-Ориентации на профессии только низкой или только высокой квалификации.

-Неопределенность желаний, жизненных целей

Неумение разобраться в правилах выбора профессии:

-Отождествление учебного предмета с профессией.

-Выбор профессии «за компанию»

• Ответы детей

• Вывод

• Как правильно сделать свой выбор?

Ответы:

- Презентация профессии

- Выяснить содержание деятельности профессии

-Требования к знаниям и умениям специалиста

- Требования к индивидуальным способностям специалиста

- Условие труда

- Медицинские противопоказания

- Образование

- Область применения профессии

- Перспективы карьерного роста

• Ответы детей

Рекомендации учащимся по поиску информации о профессиях, прохождению онлайн тестирования, по определению своих возможностей, предпочтений

• Слайд 12 банк интерактивных профессиограмм