План воспитательной работы в начальной школе

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Начальная общеобразовательная школа «Радуга»

(МБОУ «НОШ «Радуга»)

Согласовано Утверждаю Заместитель директора по УВР Директор школы

___________ О.Д.Борисова ________ Н.А.Кулакова ______________2014 г 2014 г.

План воспитательной работы

во 2-б классе

на 2014-2015 учебный год

Классный руководитель:

Кулакова Наталья Алексеевна

Чернь, 2014

Задачи воспитательной деятельности.

Целостный педагогический процесс - это процесс,

в который воедино слиты «воспитывающее обучение»

и «обучающее воспитание».

А. Дистерверг.

Цель: - формирование у детей навыков самостоятельной деятельности, социальной ответственности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека; формирование

целостной психологической основы обучения и, в частности, формирование у учащихся положительного отношения и интереса к учению.

Основные задачи воспитательной деятельности

во 2 классе.

1. Создать условия для успешной учебной деятельности детей, для комфортного сотрудничества учащихся класса.

2. Формировать интерес к процессу и содержанию учебной деятельности.

3. Создать условия для развития нравственных качеств личности.

4. Формировать коммуникативные навыки, работать над созданием ученического коллектива.

5. Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей.

Права и обязанности учащихся

Каждый учащийся является членом коллектива школы, имеющий определённые настоящим Уставом дисциплинарные нормы и требования.

Права учащихся

Учащиеся имеют право:

1. Пользоваться учебными кабинетами, библиотекой, спортзалом.

1. Участвовать в обсуждении вопросов по успеваемости, трудовой и учебной
   дисциплине, а также других вопросов, связанных с учебным процессом.

2. Учащиеся имеют право участвовать в общественной жизни коллектива и школы.

Обязанности учащихся

Учащиеся обязаны:

1. Систематически и глубоко овладеть теоретическими знаниями и практическими
   навыками.

1. Посещай» учебные занятия, еженедельные школьные линейки, мероприятия.

2. Повышать свой культурный и нравственный уровень.

3. Соблюдать правила внутреннего распорядка школы.

4. Быть дисциплинированными и организованными.

5. Беречь школьное имущество.

1. Обязанности классного руководителя

Деятельность классного руководителя представляет собой управление ресурсами общеобразовательного учреждения и окружающей среды для реализации задач воспитания учащихся вверенного ему класса. Ответственность классного руководителя охватывает различные стороны жизнедеятельности воспитанников и может быть выражена в инвариантном и вариативном компонентах.

Инвариантный компонент

деятельности классного руководителя включает;

1)обеспечение жизни и здоровья учащихся' (контроль за посещаемостью школы учащимися класса, контроль причин пропусков, информированность о состоянии здоровья учащихся класса, ведение документации о заболеваемости учащихся, работа с листком здоровья в классном журнале, разработка и реализация совместно с врачом и родителями комплекса мер по охране и укреплению здоровья, вовлечение учащихся в занятия физкультурной и спортивной деятельностью, организация охвата учащихся горячим питанием, проведение инструктажей и ведение документации по технике безопасности);

2)развитие позитивных межличностных отношений между учащимися и между учащимися и учителями (информированность о межличностных взаимоотношениях в классе, о характере взаимоотношений между учащимися класса и ведущими в классе учителями, проведение диагностики межличностных отношений, оперативное регулирование возникающих противоречий, поддержка благоприятного психологического климата в классе, выявление учащихся, имеющих проблемы в сфере межличностных отношений, привлечение для этой работы психолого-педагогической службы).

3)содействие освоению школьниками образовательных программ (информированность об особенностях содержания образования, предусмотренного учебным планом, о проблемах и перспективах реализации образовательной программы И классе, координация деятельности учителей-предметников и родителей, прогнозирование и мониторинг успеваемости, содействие в разработке и реализации индивидуальных траекторий образования учащихся класса, планирование и реализации работы с одаренными и неуспевающими учащимися).

4)осуществление патриотического, гражданско-правового воспитания, формирование социальной компетентности учащихся (разработка годового цикла мероприятий, содействующих воспитанию патриотизма и гражданственности, расширяющих правовую и социальную компетенцию учащихся, содействие в формировании опыта гражданского поведения в рамках ученического самоуправления, поддержка в ученическом самоуправлении высоких эталонов, планомерное развитие сценического самоуправления, осуществление договорных начал во взаимодействии классного руководителя и учащихся).

Вариативный компонент деятельности классного руководителя:

5)определение целей воспитания учащихся класса и планирование работы с классом (комплексное изучение проблем и определение перспектив в воспитании, обучении и развитии учащихся класса, качественное и обоснованное целеполагание программирование и планирование работы с классом, ведение отчетной документации, осуществление мониторинга эффективности собственной деятельности, организация участия учащихся в конкурсах и соревнованиях городского, областного и всероссийского уровня в соответствии с профильной - системообразующей деятельностью класса).

6)определение зон риска для учащихся класса, планирование профилактической деятельности (составление списка учащихся, вызывающих наибольшее как потенциальные нарушители дисциплины, разработка и согласование с педагогом, психологом, администрацией школы, родительским комитетом комплекса профилактических мер, привлечение широкого круга участников к профилактическим мероприятиям, использование возможностей лечебных, образовательных, социальных учреждений, правоохранительных органов, общественных организаций).

В качестве ресурсов, обеспечивающих воспитание учащихся, могут рассматриваться:

• деятельность педагогов и педагогических коллективов;

• программы воспитания и методическое обеспечение воспитательной деятельности;

• сотрудничество с родителями учащихся;

• СМИ, деятельность социальных организаций и учреждений культуры;

• социально значимая деятельность самих воспитанников, их общественная самоорганизация.

Основные направления воспитательной работы:

- изучение личности ребенка на уроках и внеурочное время путем наблюдения за детьми, бесед;

- организация консультативной помощи отдельной группе учащихся по предметам;

- проведение внеклассных мероприятий, расширяющих кругозор детей;

- выработка совместной политики и тактики помощи ребенку со стороны семьи;

- развивать умственные и художественные способности;

- совершенствовать у учащихся талант, художественное, природное дарование;

- помочь детям включиться в учебный процесс, добиваться активного участия детей в общественной жизни класса и школы;

- проводить работу по усвоению правил для учащихся, укреплять детский коллектив;

организовать интересную жизнь в свободное от уроков время;

- работать над созданием коллектива через индивидуальный подход к каждому ребенку и через общие дела;

- создать родительский актив класса и привлечь родителей к внеурочным делам класса;

открывать детям мир прекрасного в природе, воспитывать интерес к искусству, развивать выразительность чтения, любовь к музыке, литературе;

- воспитывать личность безопасного типа;

- продолжить работу по привитию гигиенических навыков и умений, культуры поведения в школе, общественных местах, учить заботиться об охране и укреплении своего здоровья.

Организация учебной деятельности всего класса и отдельных учащихся:

1. Контроль - за посещаемостью учащихся, анализ причин пропусков учащимися уроков.

2. Помощь в учебе часто болеющим детям, организация посещения на дому.

3. Создание обстановки, способствующей благоприятному усвоению учащимися учебного материала.

4. Координация сотрудничества педагогов, работающих в классе, ведущих внеурочную деятельность.

5. Создание условий для интеллектуального развития учащихся, их способностей и достижений, познавательных интересов и кругозора.

6. Развитие индивидуальных качеств личности учащихся

Организация жизни класса во внеурочное время:

1. Создание здорового микроклимата в детском коллективе, формирование положительных межличностных отношений, их регулирование и коррекция.

2. Развитие навыков общения, умения отвечать перед коллективом за порученное дело, помогать в выполнении дела, контроль за его выполнением.

3. Организация и проведение в соответствии с планом воспитательной работы творческих дел, классных часов с привлечением всего класса или отдельных учащихся.

4. Воспитание добра и милосердия.

5. Охрана здоровья учащихся класса.

6. Организация и проведение часов общения, информационных часов и тематических классных часов.

Изучение и воспитание личности:

1. Создание условий для формирования ценностного отношения к труду.

2. Воспитание эстетической, нравственной культуры учащихся.

3. Воспитание гражданственности.

4. Изучение личности учащихся с помощью диагностики и организации коррекционной работы с ними.

Анализ воспитательной работы с классом

за 2013-2014 учебный год.

На начало 2013-2014 учебного года в 1-б классе было 16 человек: 5 мальчиков и 11 девочек. Все дети до школы посещали детский сад, имели достаточный уровень специальной подготовки, личностной готовности к обучению в школе. Учащиеся обладали хорошо развитыми навыками и умениями самообслуживания. Многие дети посещали один детский сад и занятия «Школы будущих первоклассников» нашего образовательного учреждения. Это способствовало тому, что дети легче переносили период адаптации к школе, между детьми не возникало серьёзных трений, конфликтов, проблем в течение учебного года.

Среди семей учащихся класса нет неблагополучных, но есть 3 неполные семьи (Бабаханова Д., Михейчевой А., Лосева А.), многодетная семья (Папикян Н.). Социально-бытовые условия жизни семей учащихся 1-б класса различные. Дети воспитываются в благополучных, материально обеспеченных семьях. В классе нет детей «группы риска».

В классном коллективе в течение года имело место деление на микрогруппы, но между группами были доброжелательные отношения, и не появилось отрицательных лидеров.

Спланированные мероприятия на первый год обучения положительно влияли на взаимоотношения детей, на формирование духовно-нравственных качеств учащихся, норм и правил поведения в общественных местах, на развитие творческих способностей детей, на сплочение детского и родительского коллектива. Учащиеся класса с интересом принимали участие в подготовке и проведении как классных, так и общешкольных мероприятий. После проведения каждого школьного и классного мероприятия проводилось его обсуждение, анализ поведения учащихся.

Дети класса обладают различными способностями, большинство не бояться их проявлять. В новом учебном году следует обратить большее внимание на учащихся, которые стесняются раскрывать свои творческие способности в полной мере. Кроме этого классному руководителю снова предстоит работа по сплочению классного коллектива, по созданию комфортной обстановки в классе для развития учащихся, по созданию условий для решения поставленных задач воспитательной работы с классом на новый учебный год, работа с родителями, индивидуальная работа с учащимися.

Социальный паспорт класса

1. Общее кол-во детей - 16
2. Общее кол-во семей - 16
3. Многодетные - 1
4. Полные - 13
5. Малообеспеченные - 2
6. С опекаемыми детьми, приёмные семьи - нет
7. Семьи, находящиеся в социально- опасном положении - нет

2.Данные об учащихся

2.1.Список учащихся с адресами и телефонами.

Ф.И.О.

Дата рож-я

Адрес

Сведения о родителях

(Ф.И.О., дата рождения, телефоны)

Место работы, должность родителей

Допол-ные сведения о семье

1.Андриянова

Анастасия Андреевна

17.10.

2006

П.Чернь, ул.Вознесенского, д.11, кв.8, 5-23-57

Андрияновы

Андрей Вячеславович,

8-962-27239-75

Наталья Александровна,

Г.Тула, водитель.

ООО «Агроном»,глав.бух.,

5-00-16

2.Бабаханов Дмитрий Вадимович

01.06.

2006

П.Чернь, ул.Дорожная, д.3, кв.2

Бабахановы

Вадим Курбаналиевич,

Виктория Вячеславовна,

Бабушка - Ирина Даниловна, 89606015081

-

-

пенсионерка

Неполная, воспитывает бабушка

3.Ганин

Илья Павлович

19.07.

2006

Д.Кресты, ул.Юбилейная, д.10, кв.1

Ганины

Павел Александрович, 25.08.1983г., 9611526673

Ольга Юрьевна, 14.12.1984 г., 89056298086

ООО «М. Горький», механизатор.

Финн.упр. адм-ции МО Чернский район, спец.1к.

4.Ефимова Ангелина Валерьевна

28.02.

2006

П.Чернь, ул.Комсомольская, д.26, кв.8

Ефимовы

Валерий Юрьевич, 25.12.1976 г., 89622741825

Елена Юрьевна, 06.02.1981 г., 89051159761

Безработный

Филиал ОАО «РЖД» ст.Чернь, дежурная по станции

5.Зубкова Вера Владимировна

27.04.

2006

П.Чернь, ул.К.Маркса,д.33, кв.25т.2-27-65

Зубковы

Владимир Иванович,24.04.83г.

Елена Ивановна, 02.02.1987г.

ОВО «Плавский, полицейский водитель,2-23-96

Адм-ция МО Чернский р-н, вед. специалист, 2-10-84

6.Кузнецова Дарья Игоревна

14.02.

2007

П.Чернь, ул.Свободная, д.109

Кузнецовы

ИгорьАлександрович,30.04.77

Елена Александровна,14.09.81

Водитель,

МБОУ «НОШ «Радуга»,

учитель нач.кл., 2-13-10

7.Лосев Алексей Александрович

09.08.

2006

П.Чернь, ул.П.Антонова, д.14, кв.53

Лосевы

Алекс-р Николаевич,14.02.71г.

Елена Алексеевна,19.05.1975г. 89207856908

Плавское АТП ф-л ООО «Тулавтотранс»,водитель.

МБДОУ «Д/с №1» п.Чернь, воспитатель

неполная

8.Мельникова Жанетта Евгеньевна

24.10.

2006

П.Чернь, ул.Революционная, д.8, кв.66

Мельниковы

Евгений Николаевич,

Ольга Владимировна, 89207745008

-

М-н «Караван» п.Чернь, продавец.

9.Михайлова Алина Игоревна

06.12.

2006

П.Чернь, ул.К.Маркса, д.26, кв27

Михайловы

Игорь Юрьевич, 28.06.1976 г., 89056202863

Татьяна Викторовна, 05.05.1977 г., 89207728501

ООО «Перспектива», водитель.

Комитет по образованию, бухгалтер.

10.Михейчева

Анастасия

Сергеевна

03.07.

2006

П.Чернь, ул. К.Маркса, д.33, кв.24

Михейчевы

СергейАнатольевич,10.03.75г.

Ольга Анатольевна, 11.10.1978 г., 89030399352

-

МБДОУ «Д/с №3» п.Чернь, воспитатель

неполная

11. Невирец Даниил Михайлович

24.04.

2006

Чернский р-н, с.В-Никольское, ул.Центральная, д.39

Невирец

Михаил Васильевич, 89190705517.

Светлана Борисовна, 07.07.1982г.,89190823057

Инвалид 2 гр.

ИП Ретов В.В., оператор-консультант

12.Папикян Нелли Арменовна

27.12.

2006

П.Чернь, ул. К.Маркса, д.11, кв.8

Гаспарян Армен Геворгович, 18.02.1980г.,89629022399.

Папикян Теймине Суреновна, 17.06.1985г.,89037087096

Г.Москва, строитель.

Домохозяйка.

многодетная

13.Самедова Алина Шамильевна

06.08.

2006

П.Чернь, ул.Энтузиастов, д.26. 2-29-54

Самедовы

Шамиль Ариф оглы, 30.07.80г.

Мария Сергеевна,17.04.1985г.

Безработный.

МБДОУ «Д/с №3» п.Чернь, помощник воспитатель,

2-26-58

14. Хандак Андрей Александрович

25.07.

2006

П.Чернь, ул.Вознесенского, д.8, кв.67, 2-16-54

Хандак

Александр Сергеевич,19.09.82

Наталья Александровна,13.12.1983 г.

Г.Москва, охранник.

Адм-ция МО Чернский р-н, бухгалтер.

В разводе

15. Шадская Ольга Владимировна

24.04.

2006

П.Чернь, ул.Ленина, д.6, кв.4,2-11-66

Шадский Владимир Владимирович,16.09.1964 г.

Степанова Наталья Николаевна, 24.11.1970 г.

Лесхоз, водитель.

ООО «Газпром межрегионгаз Тула», контролёр, 2-25-68

16. Филимонова

Милана

Сергеевна

20.08.

2006

П.Чернь, ул.Свободная, д.145, кв.57

Филимоновы Сергей Александрович, 02.08.1986г.,89534212260

Надежда Евгеньевна, 20.12.1984г., 89509034376

ОАО «Ростелеком», оператор-консультант.

ООО «Эльдорадо», консультант КЦ (домохозяйка)

Отчим удочерил

2.2.Сведения о здоровье учащихся.

Ф.И.О.

Группа здоровья

физкультурная группа

Антропометрические данные

Рост (см)

Вес (кг)

1.Андриянова Анастасия Андреевна

вторая

основная

2.Бабаханов Дмитрий Вадимович

вторая

основная

3.Ганин Илья Павлович

вторая

основная

4.Ефимова Ангелина Валерьевна

третья

подготовительная

5.Зубкова Вера Владимировна

вторая

основная

6.Кузнецова Дарья Игоревна

вторая

основная

7.Лосев Алексей Александрович

вторая

основная

8.Мельникова Жанетта Евгеньевна

вторая

основная

9.Михайлова Алина Игоревна

вторая

основная

10.Михейчева Анастасия Сергеевна

вторая

основная

11. Невирец Даниил Михайлович

вторая

основная

12.Папикян Нелли Арменовна

вторая

основная

13.Самедова Алина Шамильевна

вторая

основная

14. Хандак Андрей Александрович

вторая

основная

15. Шадская Ольга Владимировна

вторая

основная

16. Яковлева Милана Владимировна

вторая

основная

2.3. Учет общественных поручений в классе

2.3.1. 1 полугодие

№

Ф.И. учащегося

Общественное поручение

результативность

Мнение класса

Мнение самого ученика

Активность в мероприятиях класса и шклоы

1

Андриянова Анастасия

заинтересована

2

Бабаханов Дмитрий

3

Ганин Илья

4

Ефимова Ангелина

заинтересована

5

Зубкова Вера

заинтересована

6

Кузнецова Дарья

испытывает стеснение

7

Лосев Алексей

8

Мельникова Жанетта

заинтересована

9

Михайлова Алина

заинтересована

10

Михейчева Анастасия

11

Невирец Даниил

испытывает стеснение

12

.Папикян Нелли

заинтересована

13

Самедова Алина

испытывает стеснение

14

Хандак Андрей

заинтересован

15

Шадская Ольга

заинтересована

16

Яковлева Милана

испытывает стеснение

2.3. Учет общественных поручений в классе

2.3.1. 2 полугодие

№

Ф.И. учащегося

Общественное поручение

результативность

Мнение класса

Мнение самого ученика

Активность в мероприятиях класса и шклоы

1

Андриянова Анастасия

заинтересована

2

Бабаханов Дмитрий

3

Ганин Илья

4

Ефимова Ангелина

заинтересована

5

Зубкова Вера

заинтересована

6

Кузнецова Дарья

испытывает стеснение

7

Лосев Алексей

8

Мельникова Жанетта

заинтересована

9

Михайлова Алина

заинтересована

10

Михейчева Анастасия

11

Невирец Даниил

испытывает стеснение

12

.Папикян Нелли

заинтересована

13

Самедова Алина

испытывает стеснение

14

Хандак Андрей

заинтересован

15

Шадская Ольга

заинтересована

16

Яковлева Милана

испытывает стеснение

Организационно-педагогическая работа

№

п/п

Мероприятие

Ответственный

Сроки проведения

1

Добиваться от детей сознательного отношения к учёбе

Кл. руководитель

в течение года

2

Месячник благоустройства школьной территории

Кл. руководитель

сентябрь

апрель

3

Месячник по правилам дорожного движения «Добрая дорога детства»

Кл. руководитель

сентябрь

май

4

Работа с родителями

Кл. руководитель

1 раз в месяц

5

Цикл бесед по нравственному воспитанию

Кл. руководитель

в течение года

6

Воспитывать в коллективе дружеские отношения друг к другу

Кл. руководитель

Постоянно

Циклограмма для классного руководителя

• Ежедневно

1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.

2. Организация питания учащихся.

3. Организация дежурства в классном кабинете.

4. Индивидуальная работа с учащимися.

• Еженедельно

1. Проверка дневников учащихся.

2.Проведение мероприятий в классе (по плану).

3. Работа с родителями (по ситуации).

4. Работа с учителями-предметниками (по ситуации).

5. Встреча со школьной медсестрой, работа по справкам о болезни учащихся.

• Каждый месяц

1. Посещение уроков в своем классе.

2. Сбор денег, раздача денег (питание, конкурсы и т. д.).

3. Встреча с родительским активом.

4. Совещание по планированию работы (по графику).

• Один раз в четверть

1. Оформление классного журнала по итогам четверти.

2. Семинар (учеба) классных руководителей.

3. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

4. Проведение родительского собрания.

• Один раз в год

1. Проведение открытого мероприятия.

2. Оформление личных дел учащихся.

3. Анализ и составление плана работы класса.

4. Статистические данные класса (1 сентября)

Состав родительского комитета

Ф.И.О.

Телефон

Работа с родителями.

ГРАФИК ПОСЕЩЕНИЯ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ

ФИО

ребенка

Отметка о посещении

с

о

н

д

я

ф

м

а

м

Андриянова Анастасия

Бабаханов Дмитрий

Ганин Илья

Ефимова Ангелина

Зубкова Вера

Кузнецова Дарья

Лосев Алексей

Мельникова Жанетта

Михайлова Алина

Михейчева Анастасия

Невирец Даниил

.Папикян Нелли

Самедова Алина

Хандак Андрей

Шадская Ольга

Яковлева Милана

Второй год обучения родителей

Первое полугодие

Собрание (сентябрь)

«Обучение как фактор развития личности ребенка»

1. Знакомство родителей с учебниками на новый учебный год, программой и требованиями по предметам.

2. Знакомство с учителем английского языка, программой и требованиями по предмету.

3. Анкета « Семья и способности ребенка»

4. Заседание родительского комитета Выборы родительского комитета.

Планирование работы на год, распределение поручений.

Практическое занятие (ноябрь)

«Формирование у родителей умения продуктивно общаться с детьми»

1. Общение как фактор развития личности ребенка.

2. Умение слушать, слышать и понимать ребенка, поддерживать диалог и уважительно относиться к его мнению - основа продуктивного общения с ребенком.

3. Мастер - класс. Учимся успешному общению с собеседником. Как организовать учебное сотрудничество. Хочешь иметь друзей - будь вежлив.

4. Обсуждение ситуации по вопросам: Что такое общение? Как оно может быть организовано на уроке? Можно ли считать общение средством развития ребенка? Можно ли продолжать работу по установлению учебного диалога с ребенком в семье? Для чего нужно такое общение в домашних условиях?

5.Памятка для родителей « Правила успешного общения».

6. Индивидуальная беседа « Разрешение конфликтных ситуаций, диагностика и коррекция» .

7. Домашнее задание: установить контакт с ребенком и активно общаться с ним при обсуждении учебного материала.

Практикум (декабрь)

«Сохранение и укрепление здоровья детей в период их обучения в начальной школе».

1. Что такое здоровье человека? Причины кризисного состояния здоровья детей в нашей стране. Формирование культуры отношения к своему здоровью у учащихся: культура физического, психического, нравственно-духовного здоровья. Выступление медицинского работника из числа родителей.

2.Проблемы здоровья в нашем классе, анализ медицинского обследования, причины пропусков учебных занятий, отсутствие на уроках физкультуры.

3.Роль семьи в формировании культуры отношения у детей к своему здоровью, соблюдения режима дня и профилактика заболеваний.

Выступление детей перед родителями: демонстрация того, что они узнали о себе, своем здоровье и возможностях его укрепления.

4.Домашнее задание: Поддерживать здоровьесберегающие начинания в семейном кругу.

5. Индивидуальная беседа с родителями детей, часто пропускающих уроки по болезни, как укрепить здоровье детей

Второе полугодие

Лекционное занятие (февраль)

«Младший школьник в среде сверстников».

1. Взаимоотношения между младшими школьниками. Их обусловленность возрастными особенностями и традициями семейного воспитания.

Взаимоотношениях между мальчиками и девочками. Их гармонизация посредством целенаправленных влияний школы и семьи.

2. Влияние процесса обучения на формирование коллективистских, дружеских взаимоотношений между детьми.

3. Установление взаимоотношений сотрудничества, взаимоподдержки и взаимообучения в учебной деятельности - важное условие интеллектуального развития ребенка и овладения им коммуникативными умениями.

4. Консультация для родителей девочек «Как преодолеть застенчивость и неуверенность ребенка».

Родительское собрание (март)

«Как хорошо, что есть семья, которая без бед любых хранит меня…»

1. Законы семьи, законы жизни класса.

2. Единство требований в воспитании и обучении.

3. Парад самовизиток детей и родителей и их сравнение.

4Тест « На какой основе строится отношение отца и матери к ребенку?»

Собрание (апрель)

« Этика отношений в семье и коллективе»

1. Диспут для детей «Легко ли быть настоящим другом»

2. Чтоб тебе нашлись друзья, должен сам уметь дружить.

3. Составление законов дружбы и товарищества.

4. Рисуночный тест « На перемене»

Тренинг (май)

« Школа выживания или как уберечь детей от беды»

1. Пора летних каникул, организация отдыха детей.

2. Правила безопасного поведения на дороге.

3.Правила безопасности в природе. Оказание первой помощи при травмах, ушибах, укусах, отравлениях ( выступление медицинского работника)

4.Правила поведения ребенка, находящегося дома, у дома, в отсутствии взрослых.

5.Правила поведения на воде, у воды, на пляже.

Праздник прощания со 2 классом. «Вот и стали мы на год взрослей»

Тематика классных родительских собраний

1 четверть - Формирование адекватной оценки качества знаний с позиции учителя,

родителей, второклассника. Основные требования к знаниям, умениям и навыкам

учащегося 2-го класса. Нормы оценок результатов обучения и развития учащихся.

2 четверть - Как воспитывать у ребёнка любовь к чтению.

3 четверть - Роль семейных традиций в воспитании школьника. Что значит: любить своего

ребёнка (диспут).

4 четверть - Воспитание сознательной дисциплины. О детской дружбе (совместно с учащимися).

Индивидуальная характеристика учащихся 2- б класса

1.Андриянова Анастасия воспитывается в полной, благополучной семье, есть старшая сестра. Девочка имеет хорошие умственные способности, трудолюбива, творчески талантлива, артистична, музыкальна. Анастасия доброжелательна к одноклассникам, вежлива со взрослыми, ответственная, любит помогать как одноклассникам, так и учителю. Но обидчива, требует чрезмерного к себе внимания. Это очень сильно проявлялось в начале прошлого учебного года. К концу года данная черта её характера стала проявляться меньше.

2.Бабаханов Дмитрий из неполной семьи, где один отец, но воспитанием занимается бабушка. До школы Дима посещал детский сад, в школу пришёл со знанием букв, цифр. Мальчику необходима спокойная обстановка, психика его до школы подвергалась стрессам от семейных конфликтов. Дима по своему характеру добрый, вежливый, неконфликтный, незадиристый, уравновешенный. С интересом участвует в различных мероприятиях, но имеет трудности в усвоении учебного материала.

3.Ганин Илья воспитывается в полной, благополучной семье, есть младший брат. Сначала Илья показал себя сдержанным, спокойным. Но на самом деле мальчик очень подвижный, активный, его тяготит долгая однообразная работа, однако незадиристый, не создаёт конфликтных ситуаций с одноклассниками, общительный. Илья имеет хорошую интеллектуальную базу, очень способный, но не всегда хочет быть внимательным. Ему нравится заниматься математикой, обладает хорошей логикой, смекалкой, навыками устного счета.

4.Ефимова Ангелина из полной, благополучной, обеспеченной семьи, имеет старшего брата. Ангелина с первых дней в школе, на протяжении всего года проявляла интерес к учёбе, старательна, активна на уроках, но может быть очень невнимательна и допускать много ошибок в письменных работах по русскому языку. Девочка вежлива со взрослыми, но в отношении сверстников может быть не очень доброжелательной. Ангелина любит быть лидером, командиром, с трудом принимает другого лидера. Поручения учителя выполняет всегда безоговорочно, ответственно, с интересом участвует во всех мероприятиях класса и школы.

5.Зубкова Вера из полной, благополучной, обеспеченной семьи. Девочка способная, вежливая, спокойная, но обидчива, не принимает лидерство, команды некоторых одноклассников, может отвлекаться от выполняемых заданий на уроке. Любит рисовать, участвовать в различных мероприятиях, с интересом готовит различные роли, выполняет поручения взрослых, ответственна.

6.Кузнецова Дарья из полной, благополучной, обеспеченной семьи, имеет старшую сестру. В начале учебного года Даша испытывала трудности в овладении учебным материалом, на уроках была невнимательна, отвечала невпопад. К концу года у девочки появился повышенный интерес к учёбе, стала активно работать на уроке, ответы давала полные, правильные. По характеру Даша добрая, тихая, подвижная, со взрослыми молчаливая, со сверстниками может быть слишком разговорчивой, общительной.

7.Лосев Алексей воспитывается в неполной семье мамой, имеет старшую сестру. Развод родителей совпал с началом обучения мальчика в школе. В этот период он был раздражителен, несдержан, часто конфликтовал с одноклассниками. Мальчик своеобразный, не осознавал, что он стал учеником, для него на первом месте была только игра. Алексей капризный, набалованный ребёнок, многого требует от мамы, она выполняет. Дети с трудом налаживали с ним отношения, в конфликтных ситуациях не признаёт своей вины, может, разозлившись, ударить и мальчика, и девочку. Дружеские отношения сложились с Хандак Андреем, считает его своим другом, но и с ним могут повздорить, поругаться и даже подраться. В конце года подружился с мальчиками из 3 класса. Со взрослыми вежлив, доброжелателен, коммуникабелен.

8. Мельникова Жанетта воспитывается мамой, отчим, имеет старшего брата. Девочка очень скромная, спокойная, доброжелательная, подвижная, музыкальна, трудолюбива, ответственная, неконфликтная, ранимая. С интересом участвует в различных мероприятиях школы и класса.

9. Михайлова Алина из полной, благополучной, обеспеченной семьи, имеет младшую сестру. Алина способная, хорошо подготовлена к школе, но в характере проявляется своенравность, капризность, обидчивость. Она не ко всем в классе доброжелательна. Любит похвалу, внимание учителя, участвовать в различных мероприятиях. Алина доброжелательна, вежлива со взрослыми.

10. Михейчева Анастасия воспитывается в неполной семье мамой. Девочка пришла в школу с хорошей подготовкой. Настя обладает развитой речью, логическим мышлением, спокойная, доброжелательная, вежливая. Но любит быть лидером, командовать другими ребятами, протест одноклассников на её команды воспринимает спокойно, без конфликтов.

11. Невирец Даниил из полной, благополучной, обеспеченной семьи, имеет старшего брата. В школу пришёл личностно подготовленным, но не умел читать, как многие другие дети, с освоением учебного материала справлялся успешно. Даниил спокойный, уравновешенный, доброжелательный, не любит шумных игр, с интересом участвовал в различных мероприятиях, к поручениям относится ответственно.

12.Папикян Нелли воспитывается в многодетной благополучной семье (в семье трое детей). Нелли трудолюбивая, спокойная, доброжелательная, сентиментальная, ответственная, неконфликтная девочка, имеет средний уровень интеллектуальных способностей.

13. Самедова Алина из полной, благополучной семьи, имеет младшую сестру. До школы посещала детский сад, уровень специальной подготовки ниже среднего, личностная готовность развита на достаточном уровне. Алина спокойная, неконфликтная, стеснительная, мало общительная с другими одноклассниками, в классе не имеет много друзей.

14. Хандак Андрей воспитывается в неполной, благополучной, обеспеченной семье мамой. Андрей подвижный, энергичный, активный, способный к учёбе, любознательный, доброжелательный, вежливый со взрослыми, но вину свою в конфликте может скрывать, обидчив на других. Мальчик имеет речевой дефект, но не испытывает из-за него комплекса, и одноклассники над этим не смеются.

15. Шадская Ольга из полной, благополучной, обеспеченной семьи, имеет старшую сестру. Девочка пришла в школу с высоким уровнем специальной подготовки. Ольга скромная, спокойная, справедливая, добрая, вежливая, трудолюбивая, ответственная, старательная, неконфликтная, общается со всеми одноклассниками.

16. Филимонова Милана из полной, благополучной, обеспеченной семьи. Милана очень скромная, стеснительная, спокойная, справедливая, добрая, вежливая, трудолюбивая, ответственная, старательная, неконфликтная, малообщительная даже с учителем, не со всеми одноклассниками идет на контакт для общения. Девочка пришла в школу с высоким уровнем специальной подготовки, достаточно развитой личностной готовностью.

КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Направления и виды деятельности.

Мероприятия

Участники

Отметки о выполнении.

СЕНТЯБРЬ - «Я и Я»

Задачи: осмысление себя ребёнком как частички окружающего мира и обретения уверенности в своей значимости, воспитание сознательной дисциплины, культуры поведения, творческих способностей.

Учебно- познавательное направление.

Планирование воспитательной работы.

Беседа « Родина моя-Тула»

Классный час «Добрая дорога детства». ПДД.

Гражданско - правовое и патриотическое воспитание

Урок правовых знаний.

Инструктажи по технике безопасности.

Классный час «Дружба -это всегда серьезно»

Классный час по правилам дорожного движения.

Художественно - эстетическое воспитание

Праздничная линейка «Здравствуй школа!»

Экологическое и трудовое направление.

Субботник по уборке территории школы.

Организация дежурства по классу.

Информационное направление

Оформление уголка класса.

.

Работа с родителями.

Общешкольное родительское собрание «Первая оценка. Как её принять?».

Организационные классные родительские собрания.

Индивидуальная работа с семьями

Помощь нуждающимся.

ОКТЯБРЬ - «Я и Школа»

Задачи: воспитание сознательного отношения к учёбе, законам школьной жизни и традициям школы, развитие сознательной активности и культуры умственного труда

Учебно- познавательное направление

«Есть много профессий»- Классный час

Гражданско - правовое и патриотическое воспитание

Классный час «1 октября - день пожилого человека».

Классный час « Мы теперь ученики. Наши права и обязанности».

Художественно - эстетическое воспитание

Беседа, посвященная Дню учителя «Кто щедро дарит знания и свет».

Осенний праздник.

Физкультурно - оздоровительное направление.

День здоровья

Работа с родителями.

Заседание родительского комитета

РРодительский всеобуч .

Ответственное родительство - залог успешности и здоровья детей.

НОЯБРЬ - «Я и Отечество»

Задачи: формирование стремления к усвоению правовых знаний, развитие общественной активности; воспитание чувства ответственности за будущее своего села, страны.

Учебно- познавательное направление

Фотовыставка «Семейный альбом»

Гражданско - правовое и патриотическое воспитание

Классный час «Праздник твоего имени»

Классный час « День народного единства»

Художественно - эстетическое воспитание

Конкурс рисунков «Мой подарок маме»

Праздник «День Матери»

« Вечер веселых вопросов»

Физкультурно - оздоровительное направление

Подвижные игры на свежем воздухе.

Работа с родителями.

Практическое занятие

«Формирование у родителей умения продуктивно общаться с детьми»

ДЕКАБРЬ - «Я и Культура»

Задачи: воспитание чувства прекрасного, развитие творческого мышления, художественных, музыкальных, литературных способностей, формирование эстетических вкусов, идеалов.

Гражданско - правовое и патриотическое воспитание

Классный час на тему «День Конституции»

Интеллектуальная игра «Веселые соревнования»

Художественно - эстетическое воспитание

Акция «Укрась новогоднюю ёлку»

. Физкультурно - оздоровительное направление

День здоровья «Зимушка-зима»

Работа с родителями.

Современная семья: возможности и проблемы ее уклада.

Необходимость семейных традиций в жизни ребенка

ЯНВАРЬ - «Я и моё Здоровье»

Задачи: формирование здорового образа жизни, умение предупреждать опасные ситуации и правильно вести себя при их возникновении

. Учебно- познавательное направление

Классный час «Посиделки»

Гражданско - правовое и патриотическое воспитание

Классный час по пропаганде здорового образа жизни «Табак приносит вред телу, разрушает разум отупляет целые нации»

Художественно - эстетическое воспитание

Конкурс рисунков «Слагаемые здоровья»

. Физкультурно - оздоровительное направление

Открытие месячника спортивно-массовой работы.

Спортивный праздник

Экологическое и трудовое направление

Акция «Кормушка!»

Работа с родителями.

Диалог в семейном общении.

Принципы творческой педагогики в семье

Индивидуальные встречи и беседы с родителями.

.

ФЕВРАЛЬ - «Я - Патриот»

Задачи: формирование патриотизма, гражданской позиции, понимание прав и свобод личности, воспитание гражданина - патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов

Гражданско - правовое и патриотическое воспитание

Урок мужества «Дети-герои»

Классный час, посвященный Дню Защитника Отечества.

Художественно - эстетическое воспитание

Конкурс рисунков ко Дню Защитника Отечества.

. Физкультурно - оздоровительное направление

Беседа

«Дороже алмазов - наши два глаза»

Экологическое и трудовое направление

Конкурс рисунков «Природа нашего края»

Уборка классной комнаты.

Уход за комнатными растениями

Работа с родителями

Индивидуальные беседы

МАРТ - «Я и моя Семья»

Задачи: воспитание уважения к семье, правильного представления о семейных ценностях..

Учебно- познавательное направление

«Праздник родных сердец»

« Этикет, или правила хорошего тона»

Гражданско - правовое и патриотическое воспитание

Праздник «Мамин день»

Художественно - эстетическое воспитание

Конкурс рисунков «Мамин день»

. Физкультурно - оздоровительное направление.

День здоровья

Игры на улице.

Экологическое и трудовое направление

Акция «Чистая школа»

Классный час « Весна пришла»

Работа с родителями.

Родительское собрание

Как хорошо, что есть семья, которая без бед любых хранит меня…»

Индивидуальная работа с семьями.

АПРЕЛЬ - «Я и Планета»

Задачи: воспитание понимания взаимосвязей между человеком, обществом и природой.

Гражданско-правовое и патриотическое

Классный час « День Земли»

Классный час «Путешествие по неизведанным планетам»

Час общения «Жить в мире с собой и другими»

Художественно-эстетическое

Оформление стенгазеты «Тайны цветов»

Физкультурно-оздоровительное

Всемирный день здоровья

Экологическое и трудовое

Акция «Здравствуй, пернатый друг»

Экологический месячник

Классный час «Тайны цветов»

Работа с родителями.

Индивидуальные консультации с родителями.

МАЙ - «Я и Планета»

Задачи: воспитание понимания взаимосвязей между человеком, обществом и природой.

Гражданско-правовое и патриотическое

Классный час «Этих дней не смолкнет слава»

«Мы славим труд» классный час

Художественно-эстетическое

Фото-выставка «Мой дед - герой»

Праздник последнего звонка

Физкультурно-оздоровительное

Легкоатлетическая эстафета

Соревнования по бегу

Экологическое и трудовое

Планирование летней занятости учащихся

Акция «Чистая улица и чистый двор»

Информационное

Работа с родителями

Заседание родительского комитета

Общешкольное родительское собрание «Итоги учебного года. Организация летнего отдыха детей и летней трудовой практики.

1.Диагностики изучения мотивационной сферы учащихся

Диагностика №1 «Рамочка для фотографии»

Первоклассникам предлагается нарисовать рамочку для фотографии, в которую можно будет поместить фотографию автора рамочки. При этом в обрамлении рамочки для фотографии должны быть использованы предметы школьной тематики, которые ребятам хотелось бы поместить в украшение рамки.

Данная диагностика позволит мне определить предметы, которые являются значимыми для первоклассника.

Диагностика №2 «Краски»

Учащиеся получают краски и листы, на которых нарисовано по 10 кружков. Называю 10 предметов, а учащиеся должны самостоятельно определить в какой цвет раскрасить тот или иной предмет. Предметы, которым необходимо дать ту или иную окраску, это звонок, книга, учитель, портфель, класс, физкультура, школа, урок, домашнее задание, тетрадь. Если ребёнок окрашивает предметы в тёмный или вовсе в чёрный цвет, это говорит о том, что он испытывает учебное затруднение, которое связано с его успешностью в учебной деятельности.

1. Диагностика по изучению детского коллектива

Диагностика №3 «Что у меня на сердце»

Раздаются вырезанные из бумаги сердечки.

- «Ребята, иногда вы слышите, как взрослые говорят: «У меня легко стало на сердце» или «У меня тяжело на сердце». Давайте, определим с вами, когда может быть на сердце тяжело или легко и с чем это может быть связано. Для этого на одной стороне сердечка напишите причины, когда у вас на сердце тяжело, и причины, которые позволяют сказать, что у вас на сердце легко. При этом вы можете раскрасить ваше сердечко в тот цвет, который соответствует вашему настроению.Эта диагностика позволяет узнать причины переживаний ребёнка, пути их преодоления.

Цель воспитательной работы:

Воспитание свободного гражданина с развитыми интеллектуальными способностями, творческим отношением к миру, чувством личной ответственности, твердой моралью способного к преобразовательной продуктивной деятельности, ориентированного на сохранение ценностей общечеловеческой и национальной культуры и саморазвитие.

Для реализации поставленной цели определены следующие задачи:

1. Создание условий для обеспечения инновационного развития педагогических работников, обеспечивающих повышение качества дополнительного образования и воспитания.

2. Обеспечение детям, имеющим проблемы в обучении, развитии и воспитании социальной адаптации на основе специальных психолого-педагогических подходов.

3. Совершенствование механизмов оценки качества воспитательной работы.

4. Создание условий для воспитания навыков физической активности, здорового питания, правового и безопасного поведения.

5. Организация ранней профилактики социально опасного положения и социального сиротства, предупреждение негативных явлений в детской и подростковой среде.

6. Применение новых технологий и методик здоровьесберегающего образования, обеспечивающих формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью, здоровому образу жизни всех участников образовательного процесса.

7. Использование практики применения «Служб примирения», как элемента ювенальных технологий, в деятельности по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

8. Активизация профилактической работы с родительской аудиторией.

Задачи воспитательной работы:

- создание условий для формирования базовой культуры личности, ценностных ориентаций через гуманизацию воспитательного процесса;

- создание условий, чтобы дети моего класса были здоровыми, дружными, любили школу, охотно учились, с удовольствием принимали участие в делах школы и класса.

Задачи воспитательной работы в классе:

- организация интеллектуально-познавательной деятельности учащихся, формирование эмоционально-положительного отношения к учебе, знаниям, деятельности;

- воспитание гражданско-патриотических качеств через воспитательный потенциал урока и внеклассных мероприятий;

- совершенствование системы индивидуальной работы с детьми, требующими особого внимания и подхода;

- развитие ученического управления в школе через формирование гражданской активности личности.