Диагностирование на тему Мой класс

Микропрактикум «Мой класс»

(для учащихся 5-х классов)

Вниманию учащихся предлагается листок с рисунком класса (см. рис.):

«Ребята! На этом рисунке схематично изображен наш класс. За столом сидит учитель, заняты своим делом ученики. Часть ребят играет во дворе. Найдите и отметьте крестиком на рисунке себя, напишите рядом свое имя и фамилию. Затем отметьте (тоже крестиком) на рисунке своего товарища, напишите рядом его имя и фамилию».

Учителю важно знать:

• С кем из участников ситуации отождествляет себя испытуемый?

• Какое место в классе он отводит идентифицируемому с собой персонажу (рядом с учителем, вне классной комнаты, вместе с ребятами, один)?

• Каково содержание занятий, эмоционально значимых для школьника?

На рисунке обозначены позиции, указывающие на выраженность познавательных интересов: решение задачи у доски, совместное чтение книги, вопросы, задаваемые учителю. В данном случае идентификация в отношении этой позиции будет свиде­тельствовать об адекватности социально-психологического и учебного статуса младшего школьника.

Анализ результатов:

1. Позиция «один, вдали от учителя» - эмоционально неблагополучная позиция ребенка, указывающая на трудности адаптации к пребыванию в классном коллективе.

2. Отождествление себя с детьми, стоящими в паре, вместе играющими, - доказательство благопо­лучной социально-психологической позиции ребенка.

3. Место рядом с учителем: учитель в данном случае является значимым лицом для испытуемо­го, а испытуемый отождествляет себя с учеником, принимаемым учителем.

4. Игровая позиция: не соответствует учебной позиции.

Изучение взаимоотношений в коллективе

Учащимся предлагается ответить на вопросы:

1. Что, по твоему мнению, является чаще всего поводом для конфликта между учеником и учителем:

• поведение;

• учеба;

• личная неприязнь;

• нежелание понимать друг друга.

2. Могут ли конфликты с учителем повлечь неприязнь с его стороны:

• да;

• нет;

• иногда.

3. Может ли на твое поведение повлиять коллектив класса:

• да;

• нет;

• иногда.

4. Что может послужить причиной, по которой ты смог бы бросить школу?

• неуспеваемость;

• конфликт с учителем;

• конфликт с одноклассниками;

• я не брошу школу ни при каких обстоятельствах.